Оценивание индивидуального проекта
Важнейшим навыком, который приобретают обучающиеся в ходе проектной деятельности, является навык публичного выступления с целью презентации результата своей работы (проектного продукта) и самопрезентации собственной компетентности.
Вывод об уровне сформированности навыков проектной деятельности делается на основе оценки всей совокупности основных элементов проекта (продукта и пояснительной записки, отзыва, презентации) по каждому из четырех критериев:
- способность к самостоятельному приобретению знаний и решению проблем, проявляющаяся в умении поставить проблему и выбрать адекватные способы ее решения, включая поиск и обработку информации, формулировку выводов и/или обоснование и реализацию/апробацию принятого решения, обоснование и создание модели, прогноза, макета, объекта, творческого решения и т.п. Данный критерий в целом включает оценку сформированности познавательных учебных действий;
- сформированность предметных знаний и способов действий, проявляющаяся в умении раскрыть содержание работы, грамотно и обоснованно в соответствии с рассматриваемой проблемой/темой использовать имеющиеся знания и способы действий;
- сформированность регулятивных действий, проявляющаяся в умении самостоятельно планировать и управлять своей познавательной деятельностью во времени, использовать ресурсные возможности для достижения целей, осуществлять выбор конструктивных стратегий в трудных ситуациях;
|
|
|
- сформированность коммуникативных действий, проявляющаяся в умении ясно изложить и оформить выполненную работу, представить ее результаты, аргументированно ответить на вопросы.
Результаты выполненного проекта описываются на основе аналитического подхода, согласно которому по каждому из предложенных критериев вводятся количественные показатели, характеризующие полноту проявления навыков проектной деятельности. Максимальная оценка по каждому критерию - 3 балла (Таблица 1).
Таблица 1
Критериальная шкала оценивания индивидуального проекта
| Критерии оценивания | О баллов | 1 балл | 2 балла | 3 балла |
| Способность к самостоятельному приобретению знаний и решению проблем | Работа несамостоятельная, демонстрирующая незначительный интерес автора к теме проекта. Продукт проекта отсутствует. | Работа в целом свидетельствует о способности самостоятельно с опорой на помощь руководителя ставить проблему и находить пути её решения. Работа содержит размышления описательного характера, не использованы возможности творческого подхода. Представлен продукт проекта. | В работе предпринята серьезная попытка к размышлению и представлен личный взгляд на тему проекта, применены элементы творчества, но нет серьезного анализа. Представлен продукт проекта. | Работа самостоятельная, демонстрирующая определенный интерес автора к работе. Работа отличается глубокими размышлениями и анализом, собственным оригинальным отношением автора к идее проекта. Представлен продукт проекта. |
|
|
|
| Сформированность предметных знаний и способов действий | Тема проекта не раскрыта. Большая часть представленной информации не относится к сути работы. | Тема проекта раскрыта фрагментарно. Работа содержит незначительный объем подходящей информации из ограниченного количества соответствующих источников. | Тема проекта раскрыта, автор, показал знание темы в рамках школьной программы. Работа содержит достаточно полную информацию из широкого спектра подходящих источников. | Тема проекта раскрыта исчерпывающе, автор продемонстрировал глубокие знания по теме проекта. |
| Сформированность регулятивных действий | Цель не сформулирована, студент не продемонстрировал навыков определения темы и планирования работы. | Цель определена, но план её достижения дан схематично, проявляются отдельные элементы самооценки и самоконтроля учащегося. | Цель определена, пути её достижения приводятся, контроль и коррекция осуществлялись под контролем и при поддержке учителя. | Цель определена, ясно описана, дан подробный план её достижения, проект выполнен точно и последовательно в соответствии с планом, приводится самостоятельный анализ результатов. |
| Сформированность коммуникативных действий | Презентация не подготовлена. Студент не может ответить на поставленные вопросы. | Презентация проведена. Материал изложен с учетом регламента, однако автору не удалось заинтересовать слушателей. | Подготовлена презентация, текст хорошо структурирован. Автору удалось вызвать интерес аудитории, но он вышел за рамки регламента. Автор отвечает на вопросы. | Подготовлена презентация. Автору удалось вызвать интерес аудитории и уложиться в регламент, все мысли выражены ясно, логично, последовательно, аргументированно. Автор свободно отвечает на вопросы. |
|
|
|
По итогам проделанной работы и защиты студенту выставляется окончательная оценка: «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно» по следующей шкале оценивания (Таблица 2):
|
|
|
Таблица 2
Шкала перевода баллов в отметку
| Количество баллов | Отметка за проект |
| 4 балла | «удовлетворительно» |
| 7-9 баллов | «хорошо» |
| 10-12 баллов | «отлично» |
Оценка «Неудовлетворительно» ставится в том случае, если студент во время защиты проявил полное незнание темы, не сумел правильно ответить на вопросы по проекту:
Если студент получил неудовлетворительную оценку, ему назначается повторная защита.
Студенты, получившие при защите оценку «неудовлетворительно», имеют право на повторную защиту.
Дата добавления: 2018-04-15; просмотров: 573; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!