Советы по организации классного часа

⇐ ПредыдущаяСтр 6 из 7Следующая ⇒

1. Содержание классного часа следует строить так, чтобы постепенно переходить от “предметной” информации к ее оценке, от общих оценок – к развернутым суждениям.

2. Быть внимательным к выступлениям учащихся, корректировать, акцентировать внимание на важных моментах, размышлять вместе с ними, помочь найти правильные решения проблемы.

3. Необходимо учитывать психологические особенности восприятия учащихся.

4. Тон учителя должен быть доброжелательным, располагающим к открытому доверительному общению.

5. Предложить учащимся самим выбрать удобное место и приятного соседа.

6. Постепенно накапливать свои традиции проведения классного часа.

7. Для того чтобы классный час был интересен всем учащимся, и у них появилось желание принимать участие в его подготовке, ребятам можно назвать темы классных часов, планируемых в классе на организационном классном собрании и определить творческие группы по подготовке и организации.

8. Дать право учащимся участвовать в подготовке и проведении того классного часа, который им чем-то более интересен.

9. Группы, которые готовят классный час, анализируют с классным руководителем материалы, необходимые для его проведения, готовят концертные номера, если это необходимо, оформляют приглашения.

10. В классном коллективе можно выбрать по желанию так называемого(ых) «информационного(ых) менеджера(ов)» для поиска, подготовки теоретической, информационной части классного часа.

11. Результат классного часа очень часто во многом зависит от степени заинтересованности в нем самого классного руководителя.

12. Классные часы не следует использовать для поучений и наставлений, нотаций. Опытные классные руководители стремятся к тому, чтобы ученики не чувствовали, что их в данный момент воспитывают, классный час – час общения.

13. Если же классный час проводится только для “галочки”, то полезней будет сэкономить время – своё и ученика.

Схема анализа классного часа

Тема классного часа и его целевая установка. Их соответствие интересам и вопросам учащихся данного возраста.

Как решается воспитательная задача, какие положительные качества формируются у коллектива (группы) и отдельных учащихся во взглядах (понятиях), умениях и привычках поведения?

Как подготовлены учащиеся к мероприятию? Роль самих учащихся в его подготовке, как распределены поручения?

Роль педагога в период подготовки и при проведении классного часа.

Содержание и методика проведения:

- идейная направленность, степень новизны информационного материала, примеров из жизни, задач, заданий, опытов, эстетическая привлекательность исполнения и оформления;

- разнообразие видов целесообразной деятельности организаторов и участников, приемы активизации учащихся.

- отношение учащихся к мероприятию (интерес, внимание, дисциплинированность).

- оценка педагогической результативности классного часа.

Приложение 3

Схема плана-конспекта воспитательного мероприятия

Министерство образования и науки ФГБОУ ВО «Башкирский государственный педагогический университет им. М.Акмуллы» кафедра ____________ ТЕМА воспитательного мероприятия план-конспект воспитательного мероприятия Выполнил: Ф.И.О. ф-т, отдел-е, курс, гр. Проверил: кл. руководитель_____ преподаватель каф. педагогики_________ Уфа 20..

Оформление плана-конспекта

1. Тема воспитательного мероприятия (занятия); в каком классе проводилось.

2. Цель и задачи воспитательного мероприятия.

3. План воспитательного мероприятия.

4. Конспект с выделением структурных частей воспитательного мероприятия.

5. Литература.

Рекомендации по оформлению

Сценарного плана проводимого мероприятия

1. Форма мероприятия (турнир, викторина, ролевая игра, эстафета и т.п.).

2. Название.

3. Цель.

4. Участники.

5. Место проведения и время проведения.

6. Продолжительность.

7. Оборудование.

8. Краткое содержание:

- организационный момент (1-3 мин.),

- вводная часть (10-15 мин.),

- основная часть (20-25 мин.),

- заключительная часть (10-15 мин.).

Методические рекомендации

По подготовке и проведению мероприятия

Подготовка и структура мероприятия

Результат мероприятия зависит от изучения детского коллектива педагогом и умения моделировать мероприятие.

Название мероприятия должно быть лаконичным, привлекательным по форме и точно отражать содержание.

Цель формулируется как общее направление работы, а задачи должны быть конкретными, направленными на развитие личностных качеств, отношений в детском коллективе и отражать содержание мероприятия.

К оборудованию относятся различные пособия, игрушки, схемы, литература, аудио- и видео средства записи.

В форме проведения мероприятия должным быть указаны не только сама форма (викторина, конкурс и т.п.), но способы организации деятельности детей (распределение на команды, размещение детей).

Ход мероприятия включает в себя описание содержания, методов, может представлять собой подробное описание, как от первого лица, так и тезисный план с основным содержанием.

При моделировании содержания мероприятия важно учитывать время его проведения, продолжительность, структуру.

Начинающему педагогу при моделировании содержания мероприятия необходимо подобрать несколько дополнительных заданий (конкурсов), т.к. не выработано еще чувство времени.

Ход мероприятия включает в себя четыре основных этапа:

1. Организационный момент (1-3 мин.)

Цель: переключить детей на другой вид деятельности, вызвать интерес и положительные эмоции.

2. Вводная часть (10-15 мин.)

Цель: активизировать детей, расположить их к творческому участию. Можно использовать разнообразные средства активизации (задания на смекалку, ребус, головоломку, проблемную беседу и т.п.).

3. Основная часть (20-25 мин.)

Цель: реализация основной идеи мероприятия. Требует особой эмоциональной атмосферы. Педагог может использовать разнообразные методы формирования поведения (упражнения, ситуации, игры, поручения и т.п.).

4. Заключительная часть (10-15 мин.)

Цель: систематизация детьми полученного опыта. Педагогу желательно использовать конкретные задания тестового характера в форме кроссвордов, мини-викторин, игровых ситуаций.

Советы начинающему педагогу в организации мероприятия:

· тема мероприятия должна быть интересной, личностно значимой для каждого участника, соответствовать возрасту детей;

· создавая сценарий мероприятия, необходимо помнить о его сюжетной линии:

а) пролог – вступительная часть, настраивающая участников на определённое эмоциональное восприятие, это эпиграф всему мероприятию;

б) завязка – эпизод, запускающий в движение сюжет мероприятия;

в) развитие действия – смена видов деятельности, смена эпизодов, которые добавляют мероприятию всё новые и новые краски;

г) финал – самый яркий, красочный, эмоциональный эпизод мероприятия (коллективная игра, коллективное пение, ритуалы посвящения или награждения);

· дети и гости должны быть не зрителями, а участниками мероприятия;

· разумно включайте средства эмоционального воздействия (музыку, художественное оформление, костюмы, слово, песню, танец, театрализацию и т.п.). Они должны быть подчинены идее праздника;

· чередуйте различные виды деятельности: исполнение, соревнование, рисование, чтение и прослушивание, игру, свободное общение;

· продолжительность мероприятия для детей младшего школьного возраста не должна превышать 40-50 минут. Чрезмерно много стихов, песен, игр, заданий, эмоций – тоже плохо. Во всём должна быть мера;

· организатору мероприятия следует заранее хорошо продумать все мелочи – где что поставить, как рассадить, чтобы было удобно и видно всем;

· если в ваше мероприятие включены конкурсы, состязания, соревнования, то:

а) чётко объясняйте задание;

б) создавайте одинаковые условия для их выполнения (место, время, инвентарь);

в) исключайте очень лёгкие и очень трудные задания, т.к. дети теряют к ним интерес;

г) судить должно компетентное жюри;

д) результаты соревнования на каждом этапе должны быть известны участникам и болельщикам;

е) обязателен ритуал награждения (ленточками, венками, грамотами, кубками, переходящим призом, сувенирами, сделанным руками детей, кругом почёта и т.п.);

· никаких генеральных репетиций! Можно заранее выучить танец, сценку, стихи. На самом мероприятии обязательно должны быть сюрпризы и импровизация. Сюжетный ход, объединяющий различные части мероприятия, и сам сценарий сохраняются в тайне от детей.

Приложение 4

Дата добавления: 2018-04-15; просмотров: 535; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 1 2 3 4 567 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!