Занятие по аппликации «Деревья нашего края».
Задачи:вызвать у детей интерес к изображению деревьев нашего края. Учить сочетать разные изобразительные техники для передачи характерных особенностей кроны, ствола. Совершенствовать технические умения. Развивать чувство цвета и композиции.
Предварительная работа:Рассматривание репродукций, художественных открыток с пейзажами. Беседа о деревьях нашего края (сосна, ель, кедр, рябина, осина, береза, верба). Экскурсия в парк, рассматривание деревьев. Составление описательных рассказов.
Материал, оборудование:листы бумаги разного размера (3 ватмана, склеенных вместе в панно), цветная бумага для изображения деревьев, ножницы, клей, кисточки, салфетки бумажные и матерчатые. Вариативные образцы для показа детям способов оформления деревьев в разной технике аппликации ( цельный силуэт, из кусочков рваной бумаги разной величины, модульная аппликация из мелких кусочков бумаги, из рваных полосок и т.д.)
Ход занятия:
Воспитатель предлагает детям рассмотреть вариативные образцы деревьев и самостоятельно выбрать технику (или сочетать разные способы аппликации).
Вспоминаем, какие деревья видели в парке на экскурсии и каждый ребенок изображает то дерево, которое ему больше всего запомнилось, передавая его характерные особенности строения ствола, веток, кроны.
Вспоминаем правила работы с ножницами, клеем.
Самостоятельная работа детей.
Готовые деревья выкладываются на подготовленный ватман, обсуждаем с детьми какое дерево, где расположить, учитывая величину деревьев (композиция).
|
|
|
Создание панно «Лесная поляна»
Приложение 3.
Рисование
Тема: «Чудесное превращение мыльных пузырей»
Цель:продолжать знакомить детей с нетрадиционными техниками рисования (мыльными пузырями).
Задачи: развивать фантазию, творчество, самостоятельность; воспитывать интерес к предмету; продолжать формирование навыков организации рабочего места.
Оборудование: ½ альбомных листа, специальный мыльный раствор, акварельные краски, вода, трубочка для коктейля.
Предварительная работа: работа с нетрадиционными техниками рисования; ознакомление с правилами работы на занятии рисовании.
Ход занятия:
Ребята, сегодня я хочу предложить вам рисовать необычным способом.
Кисти нам не понадобятся.
Будем фантазерами и волшебниками рисовать мыльными цветными пузырями и трубочками для коктейля.
Ну что, готовы учиться новому способу рисования?
Для этого в растворы мыльной воды добавляются краски.
Затем в стакан опускается трубочка и надуваются мыльные шары.
Лист бумаги просто прикладывается к их поверхности. Поколдуйте, таким образом, над каждым стаканчиком и получите необыкновенно красивый, замысловатый узор.
|
|
|
А можно по-другому, взять трубочку для коктейля, обмакнуть в мыльную цветную воду, а затем выдуть мыльный пузырь на лист бумаги.
Таким образом, получаются разные красивые фигуры, предметы.
Экспериментируем с мыльными пузырями.
Самостоятельная работа детей. Дети видят в получившихся рисунках различные изображения, дорисовывают их.
В конце занятия дети рассматривают готовые работы и восхищаются разнообразием получившихся рисунков.
Приложение 4.
Экологическое развлечение
«Загадки Лешего»
Программное содержание:
- закрепить представления детей о многообразии живых обитателей, населяющих нашу планету Земля;
- показать принадлежность человека к миру живого на планете;
- закреплять правила поведения в лесу;
- совершенствовать умение детей отгадывать загадки;
- воспитывать доброе отношение к животным, птицам, насекомым;
- заинтересовать детей не только сюжетом и необычными персонажами, но и помочь им осознать себя частицей целого мира.
Материалы: Панно «Лесная поляна» (заготовка), «мусор», изображение следов животных, иллюстрации к загадкам,
Ведущая:
|
|
|
В некотором царстве, в известном государстве, а именно в том, где мы живём. Это, ребята не сказка, а присказка. А живёт каждый из вас в доме со стенами и крышей. Но когда – то очень давно только природа и была единственным домом человека.
В природе живём не только мы, но и другие обитатели. Для зверя дом – это лес, поле, горы. Для рыб – моря, озёра, реки. Значит, у всего живого есть своё жилище, а общим домом для всех является наша планета – Земля.
Ребёнок: Природа – это дом, в котором мы живём.
И в нём шумят леса, текут и плещут реки.
Под сводом голубым, под солнцем золотым
Хотим мы в этом доме жить вовеки.
Ведущий: Однажды в лесу я совершенно случайно услышала разговор двух сказочных существ. Эта была удивительная беседа! Как я жалела, что кроме меня никто её не слышал! Думаю, что сегодня как раз настало время вам рассказать. Только нам надо попасть на полянку в лес.
Ребёнок: Очень добрым, очень светлым золотистым ясным днём
Мы приедем в гости к лесу, в гости к солнышку пойдём.
Рано утром яркий лучик зазвенит в густой траве,
Речка плавать нас научит, ветер – плавать по траве.
Земляничкой и цветами встретят нас и лес, и луг,
Наши песни вместе с нами будут птицы петь вокруг.
|
|
|
Сорока: Ой, не могу! В лес они собрались! А кто вас туда пустит?!
Ведущий: А почему нас нельзя пускать в лес?
Сорока: А потому, что у нас в лесу, в нашем доме, свои правила и свои порядки.
Ученик 3: Ребята, а давайте мы сороке расскажем как надо себя вести в лесу.
Дата добавления: 2018-04-15; просмотров: 250; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!