Тема: «Лес – наше богатство».
Экологический проект «Мы – жители Земли» пн., 27.02.2012 Конкурсанты: Раздобыдина Елена Николаевна - воспитатель,
Султанова МадинаДалгатовна -
воспитатель
АУ ДОУ ДСКВ "Черепашка" № 9
г. Радужный
Актуальность и значимость.
Проект разработан в силу особой актуальности проблемы экологического воспитания. Данная тематика обусловлена тем, что экологическое воспитание - составная часть нравственного воспитания. Поэтому под экологическим воспитанием понимается единство экологического сознания и поведения, гармоничного с природой. На формирование экологического сознания оказывают влияние экологические знания и убеждения. И одно из важнейших мест в этом процессе занимает изобразительное искусство.
Искусство является мощным фактором гармонизации личности как для взрослого так и для ребёнка. Именно искусство готово послужить мостиком, объединяющим детей, родителей, педагогов. Здесь все участники творческого процесса, зрителей здесь нет.
Клубок серьёзных социальных конфликтов современной жизни требует от педагогов поиска новых, эффективных методов и подходов в работе с семьями. Родители нуждаются в помощи и поддержке в воспитании собственных детей. Атмосфера игры и фантазии позволят сбросить механизмы самоконтроля и показать себя с неожиданной стороны. Лучше узнавая своих родных, дети и родители становятся ближе друг к другу. Семейные творческие проекты расширяют кругозор детей и взрослых, наполняют их творческой энергией, способствуют позитивным изменениям в семье, помогает выстраивать взаимодействие и сотрудничество семьи и образовательного учреждения.
|
|
|
Главная цель проекта: создание условий для формирования у ребенка элементов экологической культуры, экологически грамотного поведения в природе, гуманного отношения к живым объектам флоры и фауны.
Основное направление творческого проекта – помочь выстроить позитивные отношения между детьми и родителями прямо во время работы над панно.
Задачи проекта:
Включить детей и родителей в творческий процесс. Занимаясь искусством рядом с близким человеком, члены семьи вступают в настоящее творческое соревнование, которое позволит им лучше понять друг друга, узнать много нового друг о друге, стать ближе друг к другу.
Сформировать у детей и родителей позитивные, бережные взаимоотношения. В дальнейшем это поможет им найти пути к взаимной поддержке в семье.
Объединить людей разного возраста, разной национальной принадлежности и материального достатка. Участвуя в проекте, дети и родители, дети и педагоги, педагоги и родители смогут установить дружеские отношения, отношения сотрудничества и поддержки.
|
|
|
Идея и творческое задание.
Работая по проекту, дети и родители общими усилиями создадут большое декоративное панно, на котором будет изображена поляна в лесу.
Результат коллективной работы – монтаж из отдельных фрагментов, созданных детьми и взрослыми.
Каждый участник проекта представляет себе основную идею занятий и знает, что его работа станет неотъемлемой частицей большого панно.
Тип проекта:
а) по составу участников – групповой (дети, родители, педагоги);
б) по целевой установке – практико-ориентированный, творческий;
в) по срокам реализации – краткосрочный (2 недели).
Этапы работы над проектом
Запуск проекта
s Беседа (экология)
s Прогулка по экологической тропе.
Планирование проекта
1.Создать клуб любителей природы, в состав которого включить родителей, педагогов и детей старшего дошкольного возраста.
2. Составить:
s Конспект беседы «Лес – наше богатство»(приложение 1).
s Конспект занятия по аппликации «Деревья нашего края» (приложение 2).
s Конспект занятия по рисованию «Чудесное превращение мыльных пузырей»(приложение 3).
s Конспект экологического развлечения «В гостях у Лешего»(приложение 4).
|
|
|
s Прогулка в лес по экологической тропе.
s Фото (приложение 5).
Осуществление проекта
Работа клуба любителей природы:
s Прогулка в лес по экологической тропе.
s Рассматривание иллюстраций «Цветы»
s Беседа о бережном отношении к природе.
s Разгадывание загадок.
s Заучивание стихотворений.
s Инструктаж по технике безопасности «Правила поведения в лесу».
s Проведение экологического развлечения «В гостях у Лешего».
s Практическая деятельность: рисование мыльными пузырями; создание деревьев разными аппликативными способами; оформление панно «на лесной поляне».
Подведение итогов.
Анализ деятельности.
Импровизированное обсуждение всеми участниками проекта о дальнейшем применении созданного панно «На лесной поляне».
Создание фото - коллажа совместно с родителями.
Приложение 1.
Беседа
Тема: «Лес – наше богатство».
Программное содержание:Расширить знания детей о значении деревьев в жизни человека. Воспитывать любовь и бережное отношение к природе, аккуратность, любовь к Югорским лесам.
Весной веселит,
Голосами птиц говорит.
Летом холодит, комарами звенит.
Осенью дарами одаривает,
Грибами и ягодами угощает.
|
|
|
Зимой согревает,
От вьюги снега защищает.
(Лес)
- Богат наш Югорский край лесами. Много деревьев растет в них. Но больше всего хвойных. Хвойные леса в нашем крае разные. В одних лесах растут ели и пихты. У этих деревьев густая крона, которая плохо пропускает солнечные лучи. Поэтому в таких лесах темно и сыро. А леса, в которых растут сосны и лиственницы, светлые, сухие, потому что через кроны этих деревьев солнечные лучи проходят свободно. От того, какое дерево преобладает, лес так и называется. Например, если главное дерево ель, то такой лес называется ельник; а если сосна обыкновенная – бор; если дикий густой хвойный лес – тайга. Лес, в котором растут пихты – пихтач; место, где добывают кедровые орехи – кедрач; березовый лес – березняк. Лес на возвышенном месте – урман. Как видите лес приносит человеку большую пользу, поэтому у нас в стране и в нашем крае все леса охраняют.
Охота на животных разрешается в определенные сроки. Такие птицы, как краснозобая казарка, гусь – пискулька, сокол – сапсан, стерх, и другие находятся на грани вымирания, поэтому они занесены в Красную книгу, а охота на них запрещена.
На вырубленных участках сажают новые деревья. Создают леса – заповедники, где нельзя рубить деревья.
Заповедными местами в нашем округе являются «Малая Сосьва», «Юганский», памятник природы «Кедровая роща» и др.
- Сейчас я вам загадаю лесные загадки, а вы разгадаете их, проявив смекалку.
· Зимой и летом одним цветом (ель, сосна).
· Этой бабке сто лет, горба у нее нет, высоко торчит, далеко глядит, придет
смерть станет бабка избушкой (сосна).
· Зелена, а не лук, белена, а не снег, кудрява, а не человек (береза).
· Никто не пугает, а вся дрожит (осина).
· Зимой веселит, летом холодит, осенью умирает, весной оживает (лес).
- Верно, ребята, это лес. Что же дает лес человеку?
- А хотелось бы вам знать, как живут в лесу деревья? Тогда слушайте удивительную поэтическую повесть. Как вы уже поняли, речь в ней пойдет о лесе. Что же такого необычного могло случиться?
- Давайте послушаем, о чем же нам поведает «Лесная сказка».
Лесная сказка
У реки, в дремучем лесу, в один прекрасный зимний день остановилась толпа мужиков, приехавших на санях. Один из них обошел весь участок и сказал:
-Вот здесь рубите, братцы. Ельник отличный. Лет по сто каждому дереву будет... Он взял топор и постучал обухом по стволу ближайшей ели. Великолепное дерево точно застонало, а с мохнатых ветвей покатились комья пушистого снега. Где-то на вершине мелькнула белка, с любопытством глядевшая на необыкновенных гостей.
- А вот эта старушка никуда не годится, - прибавил мужик, постукивая обухом стоящую ель с громадным дуплом. – Она наполовину гнилая.
. – Как ты смеешь стучать в мой дом? Ты приехал только сейчас, а я прожила в дупле этой самой ели целых пять лет. Она щелкнула зубами, распушила хвост и так зашипела, что даже самой стало страшно. А невежда – мужик не обратил на нее никакого внимания и продолжал указывать, где следовало начать порубку, куда складывать дрова и хворост. Что было потом, трудно даже рассказать. Сто лет рос этот дремучий ельник, и его не стало в несколько дней. Люди рубили громадные деревья и не замечали обыкновенную смолу. Нет, деревья плакали безмолвными слезами, как люди, когда у них большое горе. А с каким стоном падали подрубленные деревья, как жалобно они трещали!...
Некоторые даже сопротивлялись, не желая поддаваться человеку: они хватались ветками за соседние деревья во время своего падения. Но все было напрасно! Тысячи деревьев лежали, а топор все продолжал свое дело: очищали деревья от хвои, затем разрубали на равные части.
Уцелела одна старая ель с дуплом, в котором жила старая Белка со своей семьей. Под этой елью рабочие устроили себе балаган и спали в нем. Целые дни перед балаганом горел громадный костер, лизавший широким огненным языком нижние ветки развесистого дерева, зеленая хвоя делалась красной, тлела, а потом оставались одни обгоревшие сучья.
Старая Белка была возмущена до глубины души и громко говорила:
- Кому мешал красавец лес? Противные люди! Нарочно придумали железные топоры, чтобы рубить ими деревья. Не правда ли, старушка Ель?
- Я ничего не знаю и ничего не понимаю, - грустно ответила Ель, вздрагивая от ужаса. – Лучше бы погибнуть и мне вместе с другими, чтобы не видеть всего. Все эти срубленные деревья – мои дети. Я радовалась, когда они были молодыми деревцами, как они весело росли, крепли, поднимались к самому небу. Нет, - это ужасно.
Закончив работать, люди в несколько дней сложили все дрова на машины и увезли, оставив одни пни и кучи зеленого хвороста. Вся земля была усыпана щепками. Трудно было зимнему ветру засыпать эту безобразную картину свежим, пушистым снегом.
- Где же справедливость? – жаловалась Ветру старая Ель. – Что мы сделали этим злым людям с железными топорами?
- Они совсем не злые, эти люди, - ответил Ветер. А просто ты многого не знаешь, что делается на свете. Древесина нужна людям! Она дает тепло, из нее строят дома, делают мебель, бумагу и спички.
- Да я и не желаю всего этого знать!
- Да и мне некогда с вами разговаривать, мне нужно уже сейчас позаботиться о возрождении леса! – ответил Ветер и улетел.
Беседа по прочитанному:
- Почему Ель назвала срубленные деревья своими детьми?
- Ваше отношение к людям, которые вырубили ельник?
- Что изменится через несколько лет на месте вырубленного леса?
- Как может помочь Ветер возродить вырубленный лес?
- Нарисуйте дерево, которое вам нравится.
Приложение 2.
Дата добавления: 2018-04-15; просмотров: 338; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!