Что такое инклюзивное образование?

Стр 1 из 4Следующая ⇒

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №77

с углубленным изучением химии Петроградского района Санкт-Петербурга

XVIII Региональная научно-практическая конференция школьников с международным участием

«Балтийский регион вчера, сегодня, завтра»

Проект «Волшебство химии»

Воробьева Дарья

Бойкова Ангелина

Воробьев Иван

ОганджанянИрэн

Потапов Константин

Баданин Максим

Страшнова Алиса

Факеев Алексей

ГБОУ СОШ №77

9 «Б» класс

Руководитель:
Федорова Дина Никовна
учитель химии ГБОУ СОШ №77

Санкт- Петербург

Год

Проектная группа учащихся 9 «Б» класса в сотрудничестве с учащимися 9«А», 10 «А» классов ГБОУ СОШ №77 и ГБОУ «Центр «Динамика» Адмиралтейского района

представляет

социальный инклюзивный проект «Волшебство химии»

Оглавление

Проблема проекта. 4

Цель проекта: 4

Задачи проекта: 4

Методы выполнения проекта: 5

Этапы реализации проекта. 5

Рабочий план проекта. 5

Бюджет проекта. 7

Дополнительные данные. 7

Реализация проекта. 8

Теоретическая часть. 8

Что такое инклюзивное образование?. 8

Экологическое направление просвещения и воспитания. 9

Практическая часть. 10

Постановка спектакля - химическая сказка «Василиса Премудрая». 10

Проведение экологической игры по станциям «Ты кем угодно можешь стать, но быть экологом обязан» 19

Приложения. 29

Заключение. 33

Список литературы и ресурсов Интернет. 34

Проблема проекта

В современном обществе обычные дети и дети с ограниченными возможностями здоровья, как правило, обучаются в разных школах, мало знают друг о друге. Это приводит к тому, что во взрослой жизни возникает проблема отчуждения. У одних это связанно с ощущением изолированности от общества, а у других проявляется в равнодушии, негативном восприятии, отстраненности, вплоть до агрессии. Эта проблема давно назрела в обществе и является актуальной, потому что она касается каждого человека. Мы считаем, что активное взаимодействие учащихся общеобразовательных и коррекционных школ друг с другом в совместной деятельности, даст возможность объединить их, а также поддержать детей с проблемами здоровья. Будущее, в котором каждый человек ощущает себя полноценным членом общества, возможно только при взаимном уважении и понимании равенства возможностей участвовать в жизни общества и вносить в нее свой вклад. Общение сверстников может оказаться продуктивным, если будут затронуты вопросы, одинаково волнующие всех, если совместные дела будут носить творческий характер.

Проект мы назвали «Волшебство химии» потому, что являясь учениками школы с углубленным изучением химии, большинство запланированных совместных дел имеют химическую и экологическую направленность. Для первого знакомства и начала сотрудничества мы хотели порадовать, удивить и показать красоту этой волшебной науки. А экология, это наука о доме, и поэтому она должна стать объединяющей темой, ведь Земля – наш общий дом. Каким он будет зависит от всех нас!

Цель проекта:

Привлечение внимания общественности к актуальной проблеме инклюзивного образования. Включение учащихся в реальную практическую деятельность по разрешению этой проблемы.

Задачи проекта:

1. Способствовать просвещению по вопросам инклюзивного образования.

2. Способствовать совместной творческой деятельности с учащимися, имеющими ограниченные возможности здоровья и содействовать распространению положительного практического опыта.

3. Научиться взаимодействовать друг с другом, работать в команде, ответственности за порученное дело.

Методы выполнения проекта:

Игровые, творческие, поискового характера.

Этапы реализации проекта

В самом начале работы над проектом в классе,выяснилось, что многие учащиеся никогда не общались со сверстниками, обучающимися в коррекционных школах и не знакомы с их проблемами. Поэтому, было проведено ознакомление с данным вопросом, и на добровольной основе создана проектная команда учащихся.

Подготовка и реализация проекта была проведена согласно плану и включала несколько этапов:

1 этап: Изучение тематики вопроса, выявление сути проблемы. Просмотр ролика о детях с особенностями развития, проблемами здоровья.

2 этап: Привлечение к участию в проекте учащихся разных классов, создание групп, готовых принять личное участие в социальном проекте.

3 этап: Определение целей и задач и содержания проекта.

4 этап: Составление плана действий, распределение обязанностей, сроков выполнения

5 этап: Определение необходимых ресурсов для осуществления проекта.

6 этап: Создание проекта

7 этап: Анализ, обсуждение результатов.

Для реализации проекта был создана рабочая группа учащихся 9б класса, и определенплан действий.

Рабочий план проекта

Пункты плана	Сроки реализации	Ответственные
Сбор теоретической информации по проблемам проекта	Декабрь 2017	Участники проектной группы
Согласование сроков проведения совместных дел	Декабрь 2017, 17 января 2018	Руководитель проекта и кураторы проекта Центра «Динамика»
Разработка сценариев мероприятий	Январь 2018	Проектная группа, учащиеся 9-10 х классов
Подготовка химических опытов для проведения спектакля и практических работ	Январь 2018	Участники проектной группы
Подготовка раздаточного материала	Январь 2018	Участники проектной группы.
Подготовка наград: дипломов, подарков.	28 января 2018	Участники проектной группы.
Подготовка компьютерных презентаций	Январь 2018 Март 2018	Участники проектной группы
Подготовка музыкального сопровождения спектакля	Январь 2018	Руководитель театральной студии ГБОУ СОШ №77 М.В. Жукова
Проведение спектакля «Химическая сказка» в ГБОУ «Центр «Динамика»	31 января 2018	Учащиеся 9 «А» и 7 класса, М.В. Жукова, Ю.М. Воронцова.
Проведение экологической игры по станциям в ГБОУ «Центр «Динамика»	31 января 2018	Проектная группа, учащиеся 9 «Б» класса
Проведение практической работы по исследованию реакции среды в растворах в ГБОУ «Центр «Динамика»	31 января 2018	Проектная группа, учащиеся 9 «Б» класса
Проведение лабораторной работы по теме «Металлы» с показом демонстрационных опытов	21 февраля 2018	Учащиеся 10 «А» класса, Н.Е. Степанова.
Экскурсия в музей школы ГБОУ «Центр «Динамика»	31 января 2018	Кураторы «Центра «Динамика»
Размещение материалов проекта на сайте школы	Январь 2018	Проектная группа Кураторы проекта
Обобщение и поведение итогов. Составление рекомендаций по возможности тиражирования положительного опыта.	Март 2018	Проектная группа
Презентация проекта	Март 2018	Проектная группа учащихся 9 «Б» класса, руководитель проекта Д.Н. Федорова

Бюджет проекта

Проект включает следующие материальные затраты:

1. Бумага формат А4 – 30 листов.

2. Бумага формат А1 - 4 листа.

3. Картон формат А4 – 4 листа.

4. Наборы цветных фломастеров.

5. Использовалась оргтехника для печати наградных дипломов

6. Оборудование и реактивы школьной химической лаборатории.

7. Транспортные расходы на поездки в ГБОУ «Центр «Динамика» (метро, автобус)

8. Костюмы и театральный реквизит, грим для спектакля.

Дополнительные данные

Исполнители проекта:

1. Проектная группа, состоящая из восьми человек, учащихся 9 «Б» класса.

2. Группа учащихся 9«А» класса и участники театральной студии из 7-х классов.

3. Группа учащихся 10«А» класса.

4. Руководитель школьной театральной студии «Эстрелла» М.В. Жукова.

5. Руководитель ОДОД ГБОУ СОШ №77 Ю.М. Воронцова.

6. Учитель химии ГБОУ СОШ №77, руководитель группы учащихся 10 «А» класса Степанова Н.Е.

7. Кураторы проекта ГБОУ Центр «Динамика» Е.В.Истомина,Т.В. Ветвицкая, М.Б. Прошутинская.

8. Кураторы проекта ГБОУ СОШ №77 А.В. Кондратюк.

9. Педагог ОДОД ГБОУ СОШ № 77 Е.С. Шилина.