Индивидуальная карта развития ребенка на 2017-2018 учебный год
Ф.И. ребенка:Кочетков Арсений Возраст ребенка: 5 лет Группа:предшкольная Дата:сентябрь 4-5
январь 10-15
| Образовательная область | Корректирующие мероприятия (после стартового контроля) | Корректирующие мероприятия (после промежуточного контроля) | Корректирующие мероприятия (после итогового контроля) | Выводы | ||
| Здоровье | -Учить функции важнейших органов, наименования продуктов питания и способы их употребления. | Развивать навыки самообслуживания и взаимопомощи | ||||
| Коммуникация | Формировать навык свободного общения в диалоге со сверстниками и взрослыми, выражать свои чувства и намерения с помощью речевых и неречевых средств; Учить определять место звука в слове; | Формировать навык социального поведения через активное вовлечение в сюжетно ролевые игы | ||||
| Познание | Формировать навык выделять составные части множества; Учить числа и цифры в пределах 10 и считать в прямом и обратном порядке; решать простейшие примеры и задачи; использовать в речи математические термины, отражающие отношения между предметами по количеству и величине | Развивать умение работать в команде , находить простейшие конструктивные решения . | ||||
| Творчество | -Учить рисовать декоративные узоры на розетке, треугольнике, шестиугольнике, выделяя середину, углы, кайму; Учить передавать форму и детали предметов, применяя различные способы; изображать предметы по памяти, с натуры, обращать внимание на форму, пропорции, объем; | |||||
| Социум | Закрепить знания правил дорожного движения. Учить устанавливать причинно-следственные зависимости взаимодействия человека с природой | Развивать умение выражать свои эмоции и чувства , доброжелательного отношения к сверстникам и взрослым | ||||
| І уровень-ребенок воспроизводит те или иные действия и навыки
І уровень – ребенок владеет определенным запасом знаний ІІІ уровень – ребенок применяет то, что он знает и умеет самостоятельно и творчески использует знания
| ||||||
Индивидуальная карта развития ребенка на 2017-2018 учебный год
Ф.И. ребенка:Кушенова Милана Возраст ребенка: 6 лет Группа:предшкольная Дата:сентябрь 4-5
январь 10-15
| Образовательная область | Корректирующие мероприятия (после стартового контроля) | Корректирующие мероприятия (после промежуточного контроля) | Корректирующие мероприятия (после итогового контроля) | Выводы | ||||
| Здоровье | Учить правила безопасного поведения дома, на улице, в общественных местах. | Развивать самостоятельную двигательную активность , формируя потребность в ежедневной двигательной активности . | ||||||
| Коммуникация | Учить соединять звуки в слоги, конструировать словосочетания и предложения; высказывать простыми распространенными предложениями; - Повторить названия известных литературных произведений, а также произведения казахстанских писателей, национального фольклора. Формировать умение звукового анализа трех-четырехзвуковых слов. | Продолжать учить соединять звуки в слоги, конструировать словосочетания и предложения; высказывать простыми распространенными предложениями; | ||||||
| Познание | Учить выделять составные части множества. | Развивать находчивость , смекалку, сообразительность, стремление к поиску нестандартных решений задач . | ||||||
| Творчество | Учить изображать предметы по памяти, с натуры, обращать внимание на форму, пропорции, объем. | |||||||
| Социум | Учить устанавливать причинно-следственные зависимости взаимодействия человека с природой. | Формирование элементарных умения предвидеть последствия некоторых действий по отношению к окружающей среде . | ||||||
| І уровень-ребенок воспроизводит те или иные действия и навыки
І уровень – ребенок владеет определенным запасом знаний ІІІ уровень – ребенок применяет то, что он знает и умеет самостоятельно и творчески использует знания
| ||||||||
Индивидуальная карта развития ребенка на 2017-2018 уч. год
Ф.И. ребенкаЛогунова Милена Возраст ребенка: 5 лет Группа: предшкольная Дата: сентябрь 4-5
январь 10-15
| Образовательная область | Корректирующие мероприятия (после стартового контроля) | Корректирующие мероприятия (после промежуточного контроля) | Корректирующие мероприятия (после итогового контроля) | Выводы | ||||
| Здоровье | Учить самостоятельно играть в различные игры и соблюдавать правила игры; Повторить строении тела человека, его важные органы; | Закрепить умение перестраиваться из шеренги в колонну по одному, по два, по три, выполнять повороты на месте; Учить владеть элементами спортивных игр и упражнений; | ||||||
| Коммуникация | Учить сочинять небольшие рассказы; Формировать умение последовательно излагать и выполнять события сказки | Учить правильно формулировать основную мысль; Учить последовательно пересказывать рассказы; Учить пересказывать самостоятельно небольшие произведения, сохраняя последовательность сюжета; | ||||||
| Познание | Учить называть и различать предметы, определять их размер, цвет, форму, материал, из которого они сделаны Формировать представление о пресмыкающихся, их внешнем виде и способы их передвижения | Закрепить навык ориентации на листе бумаги, называть последовательно дни недели, времена года. Формировать умение конструировать предметы из различных материалов, знать их названия. Повторить различия и называние перелетных и зимующих птиц, животных и их детенышей, обитающих на территории Казахстана | ||||||
| Творчество | Формировать навыки рисования сюжетной композиции; Формировать умение применять разные способы лепки животных. Формировать представление о видах изобразительного искусства, как живопись, скульптура, народное искусство. | Учить использовать в создании рисунка выразительные средства, элементы казахского орнамента и выполнять сюжетные рисунки. Учить использовать характерные детали персонажей и композиции путем дополнения предметами и элементами декора. Учить выполнять движения, отвечающие характеру музыки, самостоятельно меняя их в соответствии с формой музыкального произведения; | ||||||
| Социум | Повторить названия, содержание и значение некоторых профессий | Повторить общепринятые нормы и правила поведения дома, в детском саду, общественных местах. | ||||||
| Уровни овладения навыками:
1-уровень- ребенок воспроизводит те или иные действия и знания 2-уровень- ребенок владеет определенным запасом знаний 3-уровень- ребенок применяет то, что он знает и умеет самостоятельно и творчески использует знания
 Мы поможем в написании ваших работ! | ||||||||