Орієнтовні питання до екзамену
Основні компоненти методики навчання іноземних мов як науки, її зв'язок із суміжними науками.
Методи наукового дослідження в методиці навчання іноземних мов. Експеримент як основний метод наукового дослідження. Об'єкти методичного експерименту.
Сучасні методичні принципи навчання іноземних мов.
Чотирикомпонентна мета навчання іноземних мов у СНЗ. Поняття іншомовної комунікативної компетенції.
Основні компоненти змісту навчання іноземних мов.
Вправи у навчанні іноземних мов: поняття "вправа", "структура вправи", "класифікація вправ".
Основні та факультативні компоненти навчально-методичного комплексу з іноземної мови для СНЗ.
Методика формування фонологічної компетенції. Мета і зміст навчання вимови в СНЗ. Принцип апроксимації. Методична типологія звуків англійської мови. Основні типи і види вправ для формування слуховимовних навичок.
Методика формування лексичної компетенції. Мета і зміст навчання лексики. Поняття "активний" і "пасивний" лексичний мінімум. Різні способи семантизації лексичних одиниць.
Етапи роботи з лексичним матеріалом. Типи і види вправ для засвоєння лексичного мінімуму.
Поняття "потенціальний словник", його джерела. Типи і види вправ для формування потенціального словника учнів.
Методика формування граматичної компетенції. Мета і зміст навчання граматичного матеріалу в СНЗ. Ознайомлення з ГС активного мінімуму. Типи і види вправ для їх засвоєння.
|
|
Мета і зміст навчання інтонації в СНЗ. Типи і види вправ для формування рецептивних і репродуктивних інтонаційних навичок.
Поняття "активний" і "пасивний" граматичний мінімум. Типи і види вправ для засвоєння ГС пасивного граматичного мінімуму.
Методика формування компетенції в аудіюванні. Мета і зміст навчання аудіювання. Характеристика аудіювання як виду мовленнєвої діяльності. Труднощі аудіювання. Способи презентації аудіотекстів.
Система вправ для навчання аудіювання. Різні способи перевірки розуміння аудіотекстів.
Загальні та відмінні характеристики (психологічні й мовні) діалогічного і монологічного мовлення, їх урахування у процесі навчання: функціональні типи діалогу та монологу.
Методика формування компетенції в діалогічному мовленні. Навчання діалогічного мовлення: навчально-мовленнєва ситуація як основа навчання діалогу та її компонентний склад, система вправ для навчання діалогічного мовлення.
Методика формування компетенції в монологічному мовленні. Навчання монологічного мовлення: одиниця навчання монологу, система вправ для навчання монологічного мовлення,
|
|
Навчання техніки читання; поняття "техніка читання", труднощі навчання, методи навчання техніки читання англійською мовою. Типи і види вправ для навчання техніки читання.
Методика формування компетенції в читанні. Мета і зміст навчання читання у СНЗ. Класифікації видів читання.
Робота з текстом для читання: передтекстові та післятекстов'і вправи, різні способи перевірки розуміння прочитаного.
Навчання техніки письма: поняття "техніка письма", труднощі навчання. Типи і види вправ для навчання графіки та орфографії. Методика формування компетенції в письмі. Мета і зміст навчання письма як виду мовленнєвої діяльності. Система вправ для навчання письма. Усний метод Гарольда Пальмера: принципи навчання, система вправ для навчання усного мовлення.
Методична система навчання читання Майкла Уеста. Передтекстові та післятекстові вправи.
Аудіо-лінгвальний метод Чарльза Фріза та Роберта Ладо: принципи навчання, система усних тренувальних вправ.
Аудіовізуальний метод: відбір і семантизація навчального матеріалу; етапи навчання та види вправ.
Інтенсивне навчання: принципи методу активізації, типи уроків, характерні навчальні прийоми.
Етапи роботи в циклі уроків інтенсивного навчання (подача нового навчального матеріалу, тренування у спілкуванні, практика у спілкуванні). Комунікативний метод: принципи навчання, характерні навчальні прийоми.
|
|
Сучасні зарубіжні методи навчання іноземних мов: цілі, зміст і принципи навчання.
Організаційні форми навчально-виховного процесу з іноземної мови в СНЗ. Урок як основна форма навчання. Вимоги до сучасного уроку іноземної мови, типологія уроків.
Структура уроку іноземної мови, особливості уроку на різних ступенях навчання.
Контроль у навчанні іноземних мов: функції, об'єкти, види і форми. Вимоги до контролю знань, навичок і вмінь з іноземної мови в СНЗ.
Мета, зміст і форми позакласної роботи з іноземної мови у СНЗ. Планування навчально-виховного процесу з іноземної мови. Види планів. Особливості планування уроків іноземної мови на різних ступенях
навчання.
Тест як засіб контролю у навчанні іноземних мов: поняття "тест", структура
тесту, типи, види тестів і методика використання.
Індивідуалізація процесу навчання іноземних мов у СНЗ.
Засоби навчання. Типологія засобів за різними критеріями. Переваги використання фонограми та відеофонограми.
Інформаційні технології навчання іноземних мов.
Модульне навчання іноземних мов.
Метод проектів у навчанні іноземних мов.
Дата добавления: 2018-04-15; просмотров: 314; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!