СЕМИНАРСКИХ И ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
ТЕМА. Индивидуально-типологические особенности
Личности: темперамент, характер, способности
1. Зависимость индивидуального стиля деятельности от особенностей темперамента.
2. Формирование характера.
3. Уровни развития способностей и индивидуальные различия.
Темы докладов и рефератов
1. Взаимосвязь индивидуального стиля деятельности и типа темперамента человека.
2. Темперамент, его органические основы.
3. Формирование характера.
4. Экстраверсия и интроверсия как черты характера.
5. Проблема перевоспитания характера человека.
6. Способности, одаренность, талант- взаимосвязь и особенности явлений.
7. Развитие способностей у человека.
Литература
Гиппенрейтер Ю. Б. Введение в общую психологию: Курс лекций: Учебное пособие для вузов. – М.: ЧеРо, 2002.
Дружинин В. Н. Психология общих способностей. – 2-е изд. – СПб.: Питер, 1999.
Кречмер Э. Строение тела и характер. – М.: Педагогика-Пресс, 1995.
Леонгард К. Акцентуированные личности// Психология и психоанализ характера: Хрестоматия/ Ред.сост. Д.Я. Райгородский. – Самара: Бахрах, 1998.
Маклаков А.Г. Общая психология. – СПб.: Питер, 2000.
Мерлин В.С.Очерк теории темперамента//Психология индивидуальности: Избранные психологические труды. - М: Изд-во МПСИ, 2005.
Небылицын В. Д. Основные свойства нервной системы человека // Избранные психологические труды / Под ред. Б. Ф. Ломова. – М.: Педагогика, 1990.
Развитие и диагностика способностей/ Л.Г.Алексеева, А.Н.Воронин, Т.В.Галина и др.; Отв. ред. В.Н.Дружинин, В.В. Шадриков. – М.: Наука, 1991.
|
|
Русалов В.М. Темперамент //Современная психология: Справочное руководство/ Под. ред. В.Н. Дружинина. – М.: Инфра-М., 1999.
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ 1
Личность: самопознание и профессиональное
Самоопределение (психодиагностический практикум)
Цель занятия: расширить представление студентов о собственных личностных особенностях.
Основные задачи занятия:
1. проанализировать основные понятия практического занятия: личность, самопознание, профессиональное самоопределение;
2. провести психодиагностическое исследование отдельных индивидуально-типологических особенностей личности, профессиональных склонностей.
3. проанализировать полученные результаты.
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ 2
Тренинг креативности
Цель тренинга: актуализация творческих способностей личности для эффективного использования их в повседневной жизни.
Задачи тренинга:
1. Демонстрация возможностей использования креативности при решении жизненных проблем, а также достижении личных и профессиональных целей.
2. Формирование навыков командной творческой работы.
|
|
ТЕМА. Межличностные отношения:
Любовь, дружба, одиночество
1. Любовь как чувство, искусство, способность, отношение.
2. Особенности дружеских взаимоотношений.
3. Объяснения феномена одиночества.
Темы докладов и рефератов
1. Понятие о любви.
2. Отношения между людьми в любви.
3. Дружба как разновидность межличностных отношений.
4. Возникновение и развитие дружбы.
5. Психологическая характеристика одинокой личности.
6. Типологии одиночества.
7. Преодоление одиночества.
Литература
Гозман Л.Я. Психология эмоциональных отношений. – М., 1987.
Гозман Л.Я., Ажгихина Н.И. Психология симпатий. – М., 1988.
Долгинова О.Б. Изучение одиночества как психологическая проблема//Прикладная психология. – 2000. – №4.
Ильин Е.П. Психология общения и межличностных отношений. – СПб.: Питер, 2009.
Кон И.С. Дружба. – М., 1987.
Корчагина С.Г. Генезис, виды и проявления одиночества. –М., 2005.
Лабиринты одиночества. – М.: Прогресс, 1989.
Немов Р.С. Психология: в 3 кн. Кн.1. Общие основы психологии. – М.: Гуманит. изд. центр «ВЛАДОС», 1997.
Психология человека от рождения до смерти/ Под общ. ред. А.А. Реана. – СПб.: ПРАЙМ-ЕВРОЗНАК, 2002.
Фромм Э. Искусство любить. Исследование природы любви. – М., 1990.
|
|
ТЕМА. Образовательная система в России и за рубежом
1. Система образования в России.
2. Новейшие преобразования российской образовательной системы.
3. Особенности зарубежного образования.
Темы докладов и рефератов
1. Применение высоких технологий в образовании.
2. Образование перед лицом глобализационных процессов.
4. Непрерывное образование: цели, структура, модели.
5. Инновационное образование.
6. Настоящее и будущее российского образования.
7. Образование в системе национальных приоритетов.
Литература
Гершунский Б.С. Философия образования для ХХI века. – М., 2002.
Джуринский А.Н. Развитие образования в современном мире. – М., 1999.
Закон РФ « Об образовании».
Закон РФ «О высшем и послевузовском профессиональном образовании».
Захарова О.Л. Университеты Германии в Болонском процессе// Педагогика. – 2009. – №2. – С.101-106.
Корсунов В.И. Перспективы развития высшей школы США// Педагогика. – 2009. – № 5. – С.116-124.
Непрерывное образование / Под ред. Б.С. Гершунского. – М., 1990.
Никандров Н.Д. Россия: социализация и воспитание на рубеже тысячелетий. – М., 2000.
Олесеюк Е.В., Мареев В.И. Национальные модели образования// Педагогика. – 2009. – № 5. – С.33-35.
ТЕМА. Семья – социокультурная среда
Дата добавления: 2018-04-15; просмотров: 160; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!