Кальдерон де ла Барка. «Життя – це сон»
Миколаївський національний університет імені В.О.Сухомлинського
Кафедра слов’янської філології
«ЗАТВЕРДЖУЮ»
Проректор
з навчально-виховної роботи
М.А.Рехтета
________________________________
«______»_______________2013 р.
РОБОЧА ПРОГРАМА НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ
«Історія зарубіжної літератури»
101, 141
напрям підготовки 6.020303. Філологія
спеціальність Українська мова і література.
Факультет філології та журналістики
2013 р.
Опис навчальної дисципліни
| Найменування показників | Галузь знань, напрям підготовки, освітньо-кваліфікаційний рівень | Характеристика навчальної дисципліни |
| денна форма навчання | ||
| Кількість кредитів – 3 | Галузь знань: 0203 Гуманітарні науки Напрям підготовки: 6.020303 Філологія | Нормативна |
| Модулів 1 | Спеціальність (професійне спрямування): Українська мова і література | Рік підготовки: |
| 1-й | ||
| Індивідуальне науково-дослідне завдання: реферати, аналіз художніх творів | Семестр | |
| Загальна кількість годин – 90 | 2-ий | |
| Лекції | ||
| Тижневих годин для денної форми навчання: аудиторних – 2,3 самостійної роботи студента – 2 | Освітньо-кваліфікаційний рівень: бакалавр | 18 год. |
| Практичні, семінарські | ||
| 28 год. / 3 год. | ||
| Самостійна робота | ||
| 41 год. | ||
| Вид контролю: ПМК |
Примітка.
Співвідношення кількості годин аудиторних занять до самостійної роботи становить: для денної форми навчання – 90 год.: 49 год. – аудиторні заняття, 41 год. – самостійна робота (54% / 46%).
|
|
|
Програма навчальної дисципліни
Змістовий модуль 1.Літературний процес XVII ст. Класицизм.
Тема 1. Загальна характеристика літературного процесу XVII ст. Класицизм.
Тема 2. П. Корнель як основоположник класицистичної трагедії.
Тема 3.Особливості творчості Ж. Расіна.
Змістовий модуль 2. Бароко та його різновиди.
Тема 1. Бароко та його різновиди. Творчість Л. де Гонгори та П. Кальдерона.
Тема 2. Особливості творчості Дж. Донна.
Тема 3. Ідейно-тематичний аналіз поеми «Втрачений рай» і «Повернений рай» Дж. Мільтона.
Змістовий модуль 3. Творчість Мольєра.
Тема 1. Мольєр – найвидатніший комедіограф Франції XVII ст.
Тема 2. Творчість Мольєра як найвище досягнення французької літератури XVII ст.
Змістовий модуль 4. Література ренесансного реалізму.
Тема 1. ВнесокЖ. де Лафонтена у розвиток жанру байки.
Тема 2. Ідейно-художній аналіз роману про Сімпліціссимуса Г. Я. К. Гріммельсгаузена.
Змістовий модуль 5. Література доби Просвітництва.
Англійське Просвітництво.
Тема 1. Література XVIII ст. та ідейний рух Просвітництва.
Тема 2. Англійська література XVIII ст. Творчість Г. Філдінга.
|
|
|
Тема 3. Д. Дефо та його місце в літературі раннього англійського Просвітництва.
Тема 4. Роман Дж. Свіфта «Мандри Гуллівера» як сатиричне зображення англійського суспільства ХVІІІ ст.
Змістовий модуль 6. Література ФранціїXVIII ст.
Тема 1. Література Франції XVIII ст. Літературно-філософська діяльність Вольтера.
Тема 2. Філософсько-художня творчість Д.Дідро.
Тема 3. Ж.-Ж. Руссо та його концепція “природної людини”.
Тема 4. Внесок П.Бомарше в розвиток французької драматургії.
Змістовий модуль 7. Література німецького Просвітництва.
Тема 1. Література німецького Просвітництва.
Тема 2. Естетичні засади театру Г. Е. Лессінга.
Тема 3. Ідейна спрямованість і художні особливості творчості Ф. Шіллера.
Тема 4. Жанрово-стильове розмаїття творчості Й. В. Ґете.
Тема 5. Рух «бурі й натиску» та його вплив на розвиток німецької літератури.
Змістовий модуль 8. Література сентименталізму.
Тема 1. Література сентименталізму.
Тема 2. Художня своєрідність романів Л. Стерна.
Структура навчальної дисципліни
| Назви змістових модулів і тем | Кількість годин | ||||||||
| Денна форма | |||||||||
| Усього | у тому числі | ||||||||
| л | п | лаб | кон | ср | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | |||
| Змістовий модуль 1.Літературний процес XVII ст. Класицизм.
| |||||||||
| Тема 1. Загальна характеристика літературного процесу XVII ст. Класицизм. | 2 |
| |||||||
| Тема 2. П. Корнель як основоположник класицистичної трагедії. | 2 |
| |||||||
| Тема 3.Особливості творчості Ж. Расіна. | 2 |
| |||||||
| Разом за змістовим модулем 1. | 6 | 2 | 4 |
| |||||
| Змістовий модуль 2.Бароко та його різновиди. | |||||||||
| Тема 1. Бароко та його різновиди. Творчість Л. де Гонгори та П. Кальдерона. | 2 | 2 |
| 6 | |||||
| Тема 2. Особливості творчості Дж. Донна. | 2 |
| |||||||
| Тема 3. Ідейно-тематичний аналіз поеми «Втрачений рай» і «Повернений рай» Дж. Мільтона. |
| 6 | |||||||
| Разом за змістовим модулем 2. | 18 | 2 | 4 |
| 12 | ||||
| Змістовий модуль 3.Творчість Мольєра. | |||||||||
| Тема 1. Мольєр – найвидатніший комедіограф Франції XVII ст. | 2 |
| |||||||
| Тема 2. Творчість Мольєра як найвище досягнення французької літератури XVII ст. | 2 |
| |||||||
| Разом за змістовим модулем 3. | 4 | 2 | 2 |
| |||||
| Змістовий модуль 4. Література ренесансного реалізму. | ||||||||
| Тема 1. ВнесокЖ. де Лафонтена у розвиток жанру байки. | 2 | 5 | ||||||
| Тема 2. Ідейно-художній аналіз роману про Сімпліціссимуса Г. Я. К. Гріммельсгаузена. | 2 | |||||||
| Разом за змістовим модулем 4. | 9 | 2 | 2 | 5 | ||||
| Змістовий модуль 5. Література доби Просвітництва.
Англійське Просвітництво. | ||||||||
| Тема 1. Література XVIII ст. та ідейний рух Просвітництва. | 2 | |||||||
| Тема 2. Англійська література XVIII ст. Творчість Г. Філдінга. | 2 | |||||||
| Тема 3. Д. Дефо та його місце в літературі раннього англійського Просвітництва. | 2 | 2 | ||||||
| Тема 4. Роман Дж. Свіфта «Мандри Гуллівера» як сатиричне зображення англійського суспільства ХVІІІ ст. | 2 | |||||||
| Разом за змістовим модулем 5. | 10 | 4 | 6 | |||||
| Змістовий модуль 6.Література ФранціїXVIII ст. | ||||||||
| Тема 1. Література Франції XVIII ст. Літературно-філософська діяльність Вольтера. | 2 | 6 | ||||||
| Тема 2. Філософсько-художня творчість Д.Дідро. | 2 | |||||||
| Тема 3. Ж.-Ж. Руссо та його концепція “природної людини”. | 2 | |||||||
| Тема 4. Внесок П.Бомарше в розвиток французької драматургії. | 2 | |||||||
| Разом за змістовим модулем 6. | 14 | 2 | 6 | 6 | ||||
| Змістовий модуль 7. Література німецького Просвітництва. | ||||||||
| Тема 1. Література німецького Просвітництва. | 2 | |||||||
| Тема 2. Естетичні засади театру Г. Е. Лессінга. | 6 | |||||||
| Тема 3. Ідейна спрямованість і художні особливості творчості Ф. Шіллера. | 2 | |||||||
| Тема 4. Жанрово-стильове розмаїття творчості Й. В. Ґете. | 2 | |||||||
| Тема 5. Рух «бурі й натиску» та його вплив на розвиток німецької літератури. | 6 | |||||||
| Разом за змістовим модулем 7. | 18 | 2 | 4 | 12 | ||||
| Змістовий модуль 8. Література сентименталізму. | ||||||||
| Тема 1. Література сентименталізму. | 2 | |||||||
| Тема 2. Художня своєрідність романів Л. Стерна. | 3 | 6 | ||||||
| Разом за змістовим модулем 8. | 11 | 2 | 3 | 6 | ||||
| Усього годин | 90 | 18 | 28 | 3 | 41 | |||
Теми практичних занять
| № з/п | Назва теми | Кількість годин |
| 1 | П.Корнель. «Сід» | 2 |
| 2 | Драматургія Расіна | 2 |
| 3 | Кальдерон «Життя – це сон» | 2 |
| 4 | Донн Дж. Поезія | 2 |
| 5 | Драматургія Ж.Б.Мольєра | 2 |
| 6 | Гріммельсгаузен Г.Я. «Симпліцій Симпліціссимус» | 2 |
| 7 | Філдінг Г. «Історія Тома Джонса, знайди» | 2 |
| 8 | Дефо Д. «Робінзон Крузо» | 2 |
| 9 | Свіфт Дж. «Мандри Гуллівера» | 2 |
| 10 | Дідро Д. «Черниця». «Небіж Рамо» | 2 |
| 11 | Руссо Ж.Ж. «Нова Елоїза» | 2 |
| 12 | Бомарше. «Весілля Фігаро» | 2 |
| 13 | Творчість Ф.Шіллера | 2 |
| 14 | Ґете Й. В. «Фауст» | 2 |
| Всього | 28 |
Практичне заняття №1
П.Корнель. «Сід»
План
1. П’єр Корнель – провідний представник першого етапу французької класицистичної драматургії.
2. Ідейне і художнє новаторство Корнеля.
3. Літературний аналіз трагікомедії «Сід» (тема, ідея, проблемтика, система образів, зміст твору)
4. Письменники і критики про Корнеля.
Студенти повинні знати:
- про П.Корнеля як провідний представник першого етапу французької класицистичної драматургії;
- риси новаторства митця.
Студенти повинні вміти:
- визначати тему та ідею п’єси;
- досліджувати образну систему твору.
Ключові слова:драматургія, класицизм, проблематика.
Література
1. Андреев Л.Г. История французской литературы / Л.Г. Андреев. – М. : Высшая школа, 1987.
2. Артамонов С.Д. История зарубежной литературы ХVΙΙ-ХVΙΙΙ ст. / С.Д. Артамонов. – М. : Просвещение, 1988.
3. Балашов Н.И. Пьер Корнель / Н.И. Балашов. – М. : Прогресс, 1983.
4. Борецький М.І. Класицизм і його різновиди / М.І. Борецький // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. – 1998. – №12. – С. 46–47.
5. Від античності до класицизму : [хрестоматія із зарубіж. л-ри / упоряд. Ю.І. Ковбасенко та ін.] – К. : Українська асоціація викладачів зарубіжної літератури, 2000. – 743 с.
6. Давиденко Г.Й. Історія зарубіжної літератури ХVΙΙ- ХVΙΙІ століття : навч. посібник [для студ.вищ. навч. зал.] / Г.Й. Давиденко, М.О. Величко. – [2-ге вид.]. – К. : Центр учбової літератури, 2009.
7. История зарубежной литературы ХVΙΙ в. / [под ред. М.В. Разумовской]. – М. : Высшая школа, 1999.
8. Ніколенко О.М. Гармонія класицизму / О.М. Ніколенко, Н.В. Хоменко // Зарубіжна література в навчальних закладах. – 1999. – №2. – С. 12–15.
9. Писатели Франции / [cост. Е.Г. Эткинд]. – М. : Просвещение, 1979.
10. Черневич М.Н. История французской литературы / М.Н. Черневич. – М. : Прогрес, 1982.
Завдання
1. Написати доповідь “Новаторство П. Корнеля в жанрі трагедії”.
2. Зробити (письмово) цитатну характеристику образу Сіда (П. Корнель “Сід”).
Практичне заняття №2
Драматургія Расіна
План
1. Початок творчого шляху.
2. Естетичні погляди Расіна. Відмінність між трагедіями Расіна і Корнеля.
3. Трагедія Расіна “Федра” (літературний аналіз).
4. Художні особливості трагедії “Андромаха” (тема, ідея, проблематика, система образів, сюжет твору). Образ Андромахи у грецькій міфології.
5. Поєднання елементів життєвої правди і міфів у трагедіях Расіна.
Студенти повинні знати:
- етапи творчого шляху Расіна;
- естетичні погляди митця.
Студенти повинні вміти:
- виокремлювати міфологічну основу творів драматурга
- досліджувати проблематику п’єс.
Ключові слова:міфологізм, міфологічні образи, життєва правда.
Література
1. Артамонов С.Д. Зарубежная литература. ХVII – XVIII вв. : [хрестоматия] / С.Д. Артамонов. – М. : Просвещение, 1982.
2. Артамонов С.Д. История зарубежной литературы. ХVII – XVIII вв. / С.Д. Артамонов. – М. : Просвещение, 1973.
3. Брагинский И.С. История всемирной литературы : у 2 т. / И.С. Брагинский, Н.И. Балашов, М.Л. Гаспаров.– М.: Наука, 1983. –Т.1. – 1983. – 365 с.
4. Виппер Ю.Б. История всемирной литературы : у 6 т. / Ю.Б. Виппер, П.А. Гринцер. – М. : Наука, 1987. –Т.4. – 1987. – 142 с.
5. Вольтер. Расін і його трагедії / Вольтер // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України : [щомісячний науково-методичний журнал]. – К. : Педагогічна преса, 2001. – № 11.
6. Гейне Г. Французские дела / Г. Гейне // Литература Западной Европы : [учебное пособие]. – М. : Просвещение, 1983.
7. Давиденко Г.Й. Історія зарубіжної літератури ХVΙΙ- ХVΙΙІ століття : навч. посібник [для студ.вищ. навч. зал.] / Г.Й. Давиденко, М.О. Величко. – [2-ге вид.]. – К. : Центр учбової літератури, 2009.
8. Легенды и сказания Древней Греции и Древнего Рима / [за ред. А.А. Нейхардт]. – М.: Правда, 1990.
9. Расин Ж. Андромаха / Ж. Расин. – М.: Художественная литература, 1972.
10. Расин Ж. Федра / Ж. Расин. – М.: Художественная литература, 1972.
11. Театр французского классицизма / Абамидзе И.В., Благой Д.Д., Конрад Н.И. и др. – М.: Художественная литература, 1970.
12. Тихомиров В.Н. Трагедия Расина “Федра” и повесть аббата Прево “Манон Леско” в свете идей ясенизма / Тихомиров В.Н. // Зарубіжна література. – 2000. – №6. – С. 15–17.
13. Чистякова Н.А. История античной литературы / Н.А. Чистякова, Н.В. Вулих. – М. : Высшая школа, 1972.
Завдання
1. Зробити (письмово) цитатну характеристику головних героїв твору “Федра” Расіна.
2. Написати доповідь на тему “Вплив античних митців на творчість Ж. Расіна”.
Практичне заняття №3
Кальдерон де ла Барка. «Життя – це сон»
План
Дата добавления: 2018-04-05; просмотров: 387; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!