Тема 3. Гуманно-особистісна технологія Шалви Олександровича Амонашвіллі (4 год.)
Тема 1. Сутність, основні властивості та класифікація педагогічних технологій (2 год.)
Мета: Ознайомити студентів з сутністю та особливостями педагогічної технології, її теоретичними основами та головними ознаками, вивчити основні класифікаційні параметри педагогічної технології.
Завдання: сформувати у студентів цілісну систему знань про особливості педагогічної технології та навчитися використовувати їх у своїй діяльності.
План:
1. Педагогічна технологія. Технологія як наука про майстерність.
2. Теоретичні основи педагогічних технологій.
3. Сутність і особливості педагогічної технології.
4. Класифікація педагогічних технологій.
5. Головні ознаки педагогічної технології.
Питання для самоконтролю
1. Що таке технологія? Порівняйте поняття «технологія» з різних словників.
2. Охарактеризуйте два види технології. Що між ними є спільного?
3. Що таке педагогічна технологія? Порівняйте поняття «педагогічна технологія» з різних словників.
4. Охарактеризуйте структуру технології навчання.
5. На яких рівнях в освітній практиці може функціонувати педагогічна технологія?
6. Проаналізуйте сутність «освітня технологія».
7. Проаналізуйте сутність «педагогічна технологія».
8. Проаналізуйте сутність «технологія навчання».
9. Дайте характеристику класифікацій педагогічних технологій.
10. Охарактеризуйте основні ознаки педагогічної технології.
|
|
|
Завдання для самостійної роботи:
1. Опрацювати теоретичний матеріал згідно плану.
2. Підготувати реферат на тему «Технологія як наука про майстерність», «Значення сучасних педагогічних технологій у навчанні молодших школярів».
3. Підготувати презентацію «Головні ознаки педагогічної технології».
Література:
1. Дичківська І. М. Інноваційні педагогічні технології [Текст]: практикум: навч. посіб. [для студ. вищ. навч. закл.] / І. М. Дичківська ; М-во освіти і науки, молоді та спорту України. – К. : Слово, 2013. – 447 с.
2. Дичківська І. М. Інноваційні педагогічні технології [Текст] : підруч. [для студ. вищ. навч. закл.] / І. М. Дичківська. – 2-ге вид., допов. – К. : Академвидав, 2012. – 352 с.
3. Дичківська І. М. Основи педагогічної інноватики : Навч. посібник /І.М.Дичківська; М-во освіти і науки України. РДГУ.–Рівне: РДГУ,2001.– 222с.
4. Інноваційні педагогічні технології: Словник-довідник. / Авт. Дичківська І.М. – К., 2003. – 43 с.
5. Інноваційні педагогічні технології в практиці роботи загальноосвітніх навчальних закладів України [Текст] : інформац.-аналіт. довідник / М-во освіти і науки України, Ін-т інновац. технологій і змісту освіти ; за заг. ред. Ю.І.Завалевського. – Суми : Антей, 2007. – 199 с.
6. Кирилецька Г. М. Формування просторових уявлень учнів засобами інноваційних технологій : метод. посіб. – Рівне : РДГУ, 2011. – 58с.
|
|
|
7. Мороз О. Г. Перші кроки до майстерності / О. Г. Мороз, В. Л. Омеляненко; Товариство "Знання" України. – К., 1992. – 111 с.
8. Освітні технології : Навч.-метод. посіб. / О. М. Пєхота, А. З. Кіктенко, О. М. Любарська та ін.; За заг. ред. О.М. Пєхоти. – К. : А.С.К., 2001. – 255 с.
9. Освітні технології / За ред. О.Пометун. – К., 2001.
10. Освітні технології / За ред. О.Пометун. – К., 2001.
11. Педагогічні технології: теорія та практика [Текст] : [навч.-метод. посіб.] / М-во освіти і науки України, Полтавський держ. пед. ун-т ім. В.Г. Короленка; за ред. М.В.Гриньової. – Полтава : [АСМІ], 2006. – 230 с.
12. Сучасні шкільні технології. Ч.2 / Упоряд.: І.Рожнятовська, В.Зоц. – К. : Ред. загальнопед. газет, 2004. – 128 с.
13. Химинець В., Кірик М. Інновації в початковій школі. / Василь Химинець, Марія Кірик. – Тернопіль: Мандрівець, 2012. – 312 с.
14. Чепіль М.М. Педагогічні технології [Текст] : навч. посіб. [для студ. вищ. навч. закл.] / М.М.Чепіль, Н.З.Дудник. – К. : Академвидав, 2012. – 222 с.
Тема 2. Особистісно-орієнтоване навчання і виховання. Навчальні технології
Мета: Ознайомити студентів з сутністю та особливостями педагогічних технологій, вивчити особливості особистісно-орієнтованого навчання, загальні підходи до класифікації особистісно-орієнтованих технологій, технологіями розвивального навчання, технологіями інтерактивного навчання, проектними технологіями, новими інформаційними технологіями навчання.
|
|
|
Завдання: сформувати у студентів цілісну систему знань про педагогічні технології, особистісно-орієнтовані технології, технології розвивального навчання, технології інтерактивного навчання, проектні технології, нові інформаційні технології навчання та використовувати їх у своїй діяльності.
План:
1. Нова філософія освіти. Суб’єкт - суб’єктне навчання.
2. Особливості особистісно-орієнтованого навчання і виховання.
3. Загальні підходи до класифікації особистісно-орієнтованих технологій.
4. Технології розвивального навчання.
5. Технології інтерактивного навчання: технології кооперативного навчання, технології колективно-групового навчання, технології ситуативного моделювання, технології опрацювання дискусійних питань.
6. Проектна технологія (метод проектів).
7. Нові інформаційні технології навчання (НІТ).
Питання для самоконтролю
1. Що таке технологія? Порівняйте поняття «технологія» з різних словників.
|
|
|
2. Що таке педагогічна технологія?
3. Що таке парадигма?
4. Як ви розумієте поняття парадигма особистісно-орієнтованої освіти?
5. Що лежить в основі традиційної парадигми навчання?
6. Що лежить в основі нової гуманістичної парадигми навчання?
7. Порівняйте мете та зміст освіти традиційної та нової парадигм освіти.
8. Розвивальна парадигма освіти передбачає визначити якість освіти за наявністю у школяра (чи студента) сукупності компетенцій. Яких?
9. Витоки особистісно-орієнтованого навчання і виховання.
10. Назвіть педагогічні технології на основі гуманізації і демократизації педагогічних стосунків.
11. Перерахуйте педагогічні технології на основі активізації та інтенсифікації діяльності учнів.
12. Назвіть педагогічні технології на основі ефективності організації й управлінням процесом навчання.
13. Назвіть педагогічні технології на основі методичного вдосконалення і дидактичного реконструювання навчального матеріалу.
14. Назвіть природовідповідні технології, що використовують методи народної педагогіки, які спираються на природні процеси розвитку дитини.
15. Назвіть альтернативні технології.
16. Назвіть комплексні технології (авторські школи).
17. Назвіть технології виховного процесу.
Завдання для самостійної роботи:
1. Опрацювати теоретичний матеріал згідно плану.
2. Підготувати реферат на тему «Значення та використання нових інформаційних технологій у навчальному процесі початкової школи», «Використання технологій ситуативного моделювання у початковій школі».
3. Складіть таблицю у якій перерахуйте методи, що використовуються у технології кооперативного навчання, технології колективно-групового навчання, технології ситуативного моделювання, технології опрацювання дискусійних питань.
4. Підготувати презентацію «Сучасні педагогічні технології».
Література:
1. Дичківська І. М. Інноваційні педагогічні технології [Текст]: практикум: навч. посіб. [для студ. вищ. навч. закл.] / І. М. Дичківська ; М-во освіти і науки, молоді та спорту України. – К. : Слово, 2013. – 447 с.
2. Дичківська І. М. Інноваційні педагогічні технології [Текст] : підруч. [для студ. вищ. навч. закл.] /І.М.Дичківська.– 2 вид., допов.– К.: Академвидав, 2012.– 352с.
3. Дичківська І. М. Основи педагогічної інноватики : Навч. посібник /І.М.Дичківська; М-во освіти і науки України. РДГУ.–Рівне: РДГУ,2001.– 222с.
4. Інноваційні педагогічні технології: Словник-довідник. / Авт. Дичківська І.М. – К., 2003. – 43 с.
5. Інноваційні педагогічні технології в практиці роботи загальноосвітніх навчальних закладів України [Текст] : інформац.-аналіт. довідник / М-во освіти і науки України, Ін-т інновац. технологій і змісту освіти ; за заг. ред. Ю.І.Завалевського. – Суми : Антей, 2007. – 199 с.
6. Кирилецька Г. М. Формування просторових уявлень учнів засобами інноваційних технологій : метод. посіб. – Рівне : РДГУ, 2011. – 58с.
7. Мороз О. Г. Перші кроки до майстерності / О. Г. Мороз, В. Л. Омеляненко; Товариство "Знання" України. – К., 1992. – 111 с.
8. Освітні технології : Навч.-метод. посіб. / О. М. Пєхота, А. З. Кіктенко, О. М. Любарська та ін.; За заг. ред. О.М. Пєхоти. – К. : А.С.К., 2001. – 255 с.
9. Освітні технології / За ред. О.Пометун. – К., 2001.
10. Освітні технології / За ред. О.Пометун. – К., 2001.
11. Педагогічні технології: теорія та практика [Текст] : [навч.-метод. посіб.] / М-во освіти і науки України, Полтавський держ. пед. ун-т ім. В.Г. Короленка; за ред. М.В.Гриньової. – Полтава : [АСМІ], 2006. – 230 с.
12. Сучасні шкільні технології. Ч.2 / Упоряд.: І.Рожнятовська, В.Зоц. – К. : Ред. загальнопед. газет, 2004. – 128 с.
13. Химинець В., Кірик М. Інновації в початковій школі. / Василь Химинець, Марія Кірик. – Тернопіль: Мандрівець, 2012. – 312 с.
14. Чепіль М.М. Педагогічні технології [Текст] : навч. посіб. [для студ. вищ. навч. закл.] / М.М.Чепіль, Н.З.Дудник. – К. : Академвидав, 2012. – 222 с.
Тема 3. Гуманно-особистісна технологія Шалви Олександровича Амонашвіллі (4 год.)
Мета: Ознайомити студентів з концептуальними положеннями гуманно-особистісної технології Ш.О. Амонашвіллі, її основними ідеями, сутністю освіти в «Школі життя», впливом особистісних якостей вчителя в навчанні дітей молодшого шкільного віку.
Завдання: сформувати у студентів цілісну систему знань про гуманно-особистісну технологію Ш.О.Амонашвіллі, про вплив особистісних якостей вчителя в навчанні дітей молодшого шкільного віку.
План:
1. Ш.О.Амонашвілі - педагог-новатор.
2. Концептуальні положення гуманно-особистісної технології Ш.О.Амонашвілі.
3. Основні ідеї гуманно-особистісної педагогіки.
4. Історичні корені гуманної педагогіки.
5. Ш.А. Амонашвілі - продовжувач ідей гуманної педагогіки.
6. Сутність освіти в «Школі життя».
7. Поняття - гуманність вчителя, учня. Ідея гуманізації шкіл.
8. Вплив особистісних якостей вчителя в систем навчання дітей молодшого шкільного віку.
9. Аналіз книг: «Здравствуйте, дети!», «Как живете дети?»
Питання для самоконтролю
1. Чому Ш.О.Амонашвіллі називають педагогом-новатором?
2. Коли і де виникла гуманно-особистісна технологія Ш.О.Амонашвіллі?
3. На що спрямовувалося навчання школярів у гуманно-особистісній технології Ш.О.Амонашвіллі?
4. У чому сутність експериментального навчання у гуманно-особистісній технології Ш.О.Амонашвіллі?
5. Охарактеризуйте цільові орієнтації гуманно-особистісної технології Ш.О.Амонашвіллі.
6. У чому проявляються особливості змісту та методики гуманно-особистісної технології Ш.О.Амонашвіллі?
7. Розкрийте зміст основних ідей гуманно-особистіної педагогіки Ш.О.Амонашвіллі.
8. Як виглядає основний цикл освітніх курсів початкових класів у «Школі Життя» Ш.О.Амонашвіллі?
9. На чому будується гуманно-особистісний процес освіти молодших школярів у розумінні Ш.О.Амонашвіллі?
10. "Школа життя" Ш.А.Амонашвілі заснована на принципах гуманно-особистісної педагогіки. Які 6 особливостей освітнього процесу виділяє Ш.А.Амонашвілі?
11. В чому полягає сутність освіти в «Школі Життя»?
12. Розкрийте сутність поняття «Гуманність вчителя».
13. Розкрийте сутність поняття «Гуманність учня».
14. Охарактеризуйте ідею гуманізації шкіл?
15. В чому проявляються особистісні якості вчителя в системі навчання дітей молодшого шкільного віку?
16. Як Ви сприймаєте основні установки вчителя гуманного педагогічного процесу розроблені Ш.О.Амонашвіллі?
17. Висловіть своє ставлення до розроблених Ш.О.ВАмонашвіллі «Правил для вчителя».
18. Доповніть «Правила для вчителя» розроблені Ш.О.ВАмонашвіллі.
Завдання для самостійної роботи:
1. Опрацювати теоретичний матеріал згідно плану.
2. Підготувати реферат на тему «Шалва Олексадрович Амонашвіллі – педагогічний новатор», «Значення особистісних якостей вчителя на дітей молодшого шкільного віку».
3. Прочитати та проаналізувати книги Ш.О.Амонашвіллі: «Здравствуйте, дети!», «Как живете дети?».
4. Доповніть «Правила для вчителя» розроблені Ш.О.ВАмонашвіллі.
Література:
1. Амонашвили Ш.А. «Обучение. Оценка. Отметка», 1980.
2. Амонашвили Ш.А. «Здравствуйте, дети!», «Как живете, дети?», «Единство цели»: Педагогическая трилогия, 1983–1986.
3. Амонашвили Ш.А. «Воспитательная и образовательная функция оценки учения школьников», 1984.
4. Амонашвили Ш.А. «Основы формирования навыков письма и развития письменной речи в начальных классах», 1970.
5. Амонашвили Ш.А. «Созидая человека», 1982.
6. Амонашвили Ш.А. «В школу с шести лет», 1986.
7. Амонашвили Ш.А. «Размышления о гуманной педагогике», 1996.
8. Амонашвили Ш.А. «Школа Жизни». Трактат о начальном образовании, 1996.
9. Амонашвили Ш.А. «Гуманно-личностный подход к детям», 1998.
10. Амонашвили Ш.А. «Личностно-гуманная основа педагогического процесса», 2000.
11. Амонашвили Ш.А. «Улыбка моя, где ты?», 2000.
12. Амонашвили Ш.А. «В чаше ребенка сияет зародыш зерна культуры», 2002.
13. Амонашвили Ш.А. «Исповедь отца сыну», 1986.
14. Амонашвили Ш.А. «Спешите дети, будем учиться летать!»2000.
15. Амонашвили Ш.А. «Без сердца что поймем?»2000.
16. Амонашвили Ш.А. «Почему не прожить нам жизнь героями духа?»1998.
17. Амонашвили Ш.А. «Тайна Альбрехта Дюрера III–IV классы»2000.
18. Амонашвили Ш.А. «Школа жизни»1980.
19. Амонашвили Ш.А. «Рука Ведущая»1998.
20. Амонашвили Ш.А. Личностно- гуманная основа педагогического процесса./ Ш.А.Амонашвили. – Минск, Университетское, 1990.
21. Амонашвили Ш.А. Баллада о воспитании./ Ш.А.Амонашвили. – Артёмовск. 2008.
22. Амонашвили Ш.А. Истина школы./ Ш.А.Амонашвили. – Артёмовск. 2008.
23. Амонашвили Ш.А. Здравствуйте. Дети! / Ш.А.Амонашвили. – Москва. Просвещение. 1983.
24. Селевко Г.К. Педагогические технологии на основе личностной ориентации педагогического процесса. / Г.К.Селевко. – К, А.С.К., 1999.
Дата добавления: 2018-04-05; просмотров: 617; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!