Приспособления организмов к водной и наземно-воздушной среде (стр. 47-54, стр. 62-74)
1. Способы дыхания под водой. (Разнообразие жабр, хотя принцип дыхания один. Какие вы знаете воздухозаборники, кто ими пользуется и как они служат человеку? Можно ли плавая под водой, тем не менее, постоянно дышать атмосферным воздухом?)
2. Способы передвижения и органы водного организма.( Как распределены обязанности у рыбьих плавников? Что общего между всеми способами плаванья, при использовании разных видов весел? Назовите способ передвижения в воде, который может использоваться в любой среде и даже в космосе.)
3. Изменения органов чувств водного животного (Почему живя в воде нужно иметь другую конструкцию глаз. Пригодились бы водному жителю большие уши? В чем особенность органа обоняния водного жителя?)
4. Способы размножения водных организмов (Удобно ли размножаться в воде, что упрощается при таком размножении? Почему водные жители продуцируют так много яиц?)
5. Покровы водных организмов (Какими способами можно убрать трение о воду и тем увеличить скорость движения в ней? А как компенсировать вихревые токи воды при передвижении? Какие примеры способов передвижения в воде вам известны?)
Приспособления организма к наземно-воздушной среде
6. Органы дыхания животных и покровы в воздушной среде.
7. Органы чувств обитателей наземно-воздушной среды.
8. Способы передвижения в наземно-воздушной среде.
9. Совокупность приспособлений к полету. (Как реализуется у летающего организма закон поверхности тела? Назовите приспособления для опоры на воздух и приспособления к полету в любой среде. Какие адаптации существуют для целенаправленного полета? Кто и как использует просто опору на воздух, например, для полета по ветру?)
|
|
|
10. Приспособление к бегу и прыжкам. (Как связаны скорость бега и прочность покровов конечностей, чем вызвана такая связь? Имеется ли связь между скоростью бега и числом пальцев, или между скоростью и развитием определенных органов чувств? Кто передвигается прыжками и каковы по величине эти прыжки?)
Ресурсы среды (стр. 11-25)
1. Сходство и различие фактора и ресурса. (Поясните на примере воды этот вопрос. Объясните роль воды как фактора, а затем как ресурса, например, для растений.) Свет как фактор и как ресурс.
2. Примеры ресурсов и правила их использования. (Вода, ее избыток и недостаток, правила экономии воды).
3. Классификация ресурсов.
4. Пространство как ресурс. (Как организм может потреблять пространство? Приведите примеры такого потребления. Покажите в короткой иллюстрации, как можно сократить популяцию, только уменьшая специфическое пространство, которое она использует.)
5. Может ли человек воспользоваться в своих целях основными правилами воздействия экологических факторов и правилами распределения ресурсов? (Предложите жизненные ситуации, где вы можете использовать для создания собственных жизненных удобств экологические правила ответов организма на различные факторы среды, и изменение распределения или количества ресурсов в своих бытовых целях.)
|
|
|
Динамика численности популяции (стр. 75-81)
1. Определение популяции, ее особенности. (Необходимые признаки для группы, чтобы ее сочли популяцией. Сделать объяснение смысла и составляющих каждого такого признака и привести его пример в природной популяции. Чем популяция отличается от просто случайной группы организмов?)
2. Примеры популяций (Примеры очень крупных и очень небольших по числу особей популяций. Примеры искусственных популяций.)
3. Основные характеристики популяций (Почему численность популяции нельзя измерить? Каковы относительные показатели численности? Как можно измерить и использовать эти характеристики?)
4. Динамика численности и ее закономерности (Какие процессы, идущие в популяции, приводят к постоянному изменению ее численности?)
5. Гипотезы регуляции численности (стр. 82-84).
|
|
|
Внешние регуляторы динамики численности. (Перечислите внешние воздействия на популяцию, способные увеличить или уменьшить число ее особей. Раскройте механизм их действия на численность.)
а) система хищник – жертва;
б) гипотеза восстановления пищевых ресурсов
6. Внутрипопуляционные регуляторы динамики численности.
в) Гипотеза изменения демографических характеристик. Демографический состав популяции, как регулирующий численность фактор.
(Может ли возрастная структура изменяться под влиянием внутрипопуляционных или внешних механизмов? Каковы популяционные функции у каждой возрастной группы? Можем ли мы по возрастной структуре определить, падает или растет численность в популяции. Что важнее для роста популяции млекопитающих (например, грызунов): преобладание самок или самцов в ней? Объясните, почему.)
г) Регуляция плотности популяции через физиологические показатели особей (стресс-реакция).
д) Гипотеза генетического контроля численности популяции.
7. Проявление популяционных законов в человеческом обществе.(Как воздействуют на численность людей внешние механизмы регуляции (положительные и отрицательные воздействия)? Влияет ли на рост численности определенный демографический состав людского населения? Приведите примеры в разных странах. Воздействие таких внутренних механизмов, как адаптационный синдром на изменения плотности населения людей?)
Дата добавления: 2018-04-05; просмотров: 700; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!