Критерии оценки конкурсных материалов членами экспертных групп
| № | Наименование критерия | Описание критерия | Степень отражения в работе | Кол-во баллов | ||
| 1 | Оформление документации | Использование единого стиля оформления. Отсутствие орфографических и пунктуационных ошибок
| Отсутствие замечаний | 2 | ||
| Незначительные замечания | 1 | |||||
| Значительные замечания | 0 | |||||
| 2 | Формат и структура документации | Формат и перечень документов позволяет сформировать мнение о качестве планируемого занятия | Да | 2 | ||
| Не полностью | 1 | |||||
| Нет | 0 | |||||
| 3 | Место занятия в учебной программе | Определено место занятия в учебной программе, определены базовые знания и умения обучающихся | Да, подтверждено учебной программой | 2 | ||
| Да, но не подтверждено учебной программой | 1 | |||||
| Нет | 0 | |||||
| 4 | Формулировка целей занятия | Цели сформулированы, содержат формируемые знания и умения, при необходимости, компетенции. Цели соответствуют типу и содержания занятия. | Да | 2 | ||
| Частично | 1 | |||||
| Нет | 0 | |||||
| 5 | Активное целеполагание и привлечение внимания студентов | Привлечение обучающихся к формулировке целей занятия, наличие вопросов (заданий) для создания ситуации активного целеполагания и привлечения студентов к теме занятия | Да | 2 | ||
| Нет | 0 | |||||
| 6 | Подбор учебной информации | Учебная информация оптимальна по объему, доступна для понимания учащихся, соответствует содержанию программы и общему уровню подготовки учащихся
| Полностью | 2 | ||
| Частично | 1 | |||||
| Нет | 0 | |||||
| 7 | Отражение деятельностного подхода | В структуре и содержании занятия преобладает деятельностный подход | Преобладает | 2 | ||
| Присутствует | 1 | |||||
| Нет | 0 | |||||
| 8 | Реализация дифференцированного обучения
| Наличие заданий для обучающихся разного уровня способностей и уровня подготовленности | Да | 1 | ||
| Нет | 0 | |||||
| 9 | Использование активных методов обучения |
| Несколько | 2 | ||
| Один | 1 | |||||
| Не используются | 0 | |||||
| 10 | Анализ достижений обучающихся | Планирование активного анализа (с элементами самоанализа обучающихся) | Предусмотрен активный анализ | 2 | ||
| Результаты подводит преподаватель | 1 | |||||
| Отсутствует | 0 | |||||
| 11 | Оценивание результатов работы | Сформированы критерии оценки результатов выполнения заданий, используемых входе занятия | Да | 2 | ||
| Критериев мало или они не диагностичны | 1 | |||||
| Нет | 0 | |||||
| 12 | Создание условий для проявления самостоятельности обучающихся
| Наличие заданий для самостоятельной работы обучающихся на занятии | Несколько | 2 | ||
| Одно | 1 | |||||
| Отсутствуют | 0 | |||||
| 13 | Наглядность | Использование наглядно-иллюстративных материалов и/или технических средств обучения при организации занятия | Да, разнообразные | 2 | ||
| Да, одно-два | 1 | |||||
| Нет | 0 | |||||
| 14 | Оригинальность и новизна | Оригинальность и новизна использованных приемов работы преподавателя | Присутствует | 2 | ||
| Нет | 0 | |||||
| 15 | Самоанализ по результатам апробации | Наличие краткого анализа проведения занятия с уточнением степени эффективности используемых технологий и приемов | Достаточный | 2 | ||
| Недостаточный | 1 | |||||
| Отсутствует | 0 |
Приложение 3
к Положению о конкурсе на лучшую разработку занятия с использованием активных методов обучения УМС УМО КНВШ
Правительство Санкт-Петербурга
Комитет по науке и высшей школе
Учебно-методическое объединение
Учебно-методический совет
ПРОТОКОЛ оценки учебно-методической разработки на ____ этапе конкурса на лучшую разработку занятия
С использованием активных методов обученияУМС УМО КНВШ
____________________________________________________________________________________
|
|
|
(дата проведения этапа)
_____________________________________________________________________________________
(место проведения этапа)
Наименование образовательной организации _______________________________________________________________________________
УГС __________________________________________________________________________________________________________________
Специальность (-и) ______________________________________________________________________________________________________
Информация об учебно-методической разработке ____________________________________________________________________________
(дисциплина/МДК/модуль, тема занятия)
_______________________________________________________________________________________________________________________
Информация об авторе (-ах) _______________________________________________________________________________________________
(ФИО, должность) ________________________________________________________________________________________________________________________
| ФИО эксперта Критерий оценки |
|
|
|
|
|
| Средний балл по критерию* | ||||
| Оформление документации |
|
|
|
|
|
|
| ||||
| Формат и структура документации |
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
| Место занятия в учебной программе |
|
|
|
|
|
|
| ||||
| Формулировка целей занятия |
|
|
|
|
|
|
| ||||
| Активное целеполагание и привлечение внимания студентов |
|
|
|
|
| ||||||
| Подбор учебной информации |
|
|
|
|
|
|
| ||||
| Отражение деятельностного подхода |
|
|
|
|
|
|
| ||||
| Реализация дифференцированного обучения |
|
|
|
|
|
|
| ||||
| Использование активных методов обучения |
|
|
|
|
|
|
| ||||
| Анализ достижений обучающихся |
|
|
|
|
|
|
|
| |||
| Оценивание результатов работы |
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
| Создание условий для проявления самостоятельности обучающихся |
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
| Наглядность |
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
| Оригинальность и новизна |
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
| Самоанализ по результатам апробации |
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
| Сумма средних баллов по оцениваемым критериям |
|
|
| ||||||||
*сумма баллов, выставленных экспертами по отдельному критерию, разделенная на число экспертов
Председатель экспертной группы ___________ _________________________________________
подпись фамилия, инициалы, должность
Члены экспертной группы: ___________ ________________________________________________
подпись фамилия, инициалы, должность
___________ _______________________________________________
подпись фамилия, инициалы, должность
___________ _______________________________________________
подпись фамилия, инициалы, должность
___________ _______________________________________________
подпись фамилия, инициалы, должность
___________ _______________________________________________
подпись фамилия, инициалы, должность
….
.…
Приложение 4
к Положению о конкурсе на лучшую разработку занятия с использованием активных методов обучения УМС УМО КНВШ
Правительство Санкт-Петербурга
Комитет по науке и высшей школе
Учебно-методическое объединение
Учебно-методический совет
СВОДНЫЙ ПРОТОКОЛ оценки ____ этапа конкурса на лучшую разработку занятия с использованием активных методов обучения УМС УМО КНВШ
_________________________________________________________________________________
(дата проведения этапа)
_____________________________________________________________________________________
(место проведения этапа)
| № | Критерийоценки Тема занятия/ номер конкурсного материала | Оформление документации | Формат и структура документации | Место занятия в учебной программе | Формулировка целей занятия | Активное целеполагание и привлечение внимания студентов | Подбор учебной информации | Отражение деятельностного подхода | Реализация дифференцированного обучения | Использование активных методов обучения | Анализ достижений обучающихся | Оценивание результатов работы | Создание условий для проявления самостоятельности обучающихся | Наглядность | Оригинальность и новизна | Самоанализ по результатам апробации | Сумма средних баллов по критериям** |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 |
| 1. |
| Средний балл по критерию* | Средний балл по критерию* | Средний балл по критерию* | Средний балл по критерию* | Средний балл по критерию* | Средний балл по критерию* | Средний балл по критерию* | Средний балл по критерию* | Средний балл по критерию* | Средний балл по критерию* | Средний балл по критерию* | Средний балл по критерию* | Средний балл по критерию* | Средний балл по критерию* | Средний балл по критерию* | |
| 2. |
| … |
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||||||
| 3. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||||||
| … |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
*сумма баллов, выставленных экспертами по отдельным критериям, разделенная на число экспертов
Председатель экспертной группы ___________ _______________________________________________
подпись фамилия, инициалы, должность
Члены экспертной группы: ___________ ________________________________________________
подпись фамилия, инициалы, должность
___________ _______________________________________________
подпись фамилия, инициалы, должность
___________ _______________________________________________
подпись фамилия, инициалы, должность
___________ _______________________________________________
подпись фамилия, инициалы, должность
___________ _______________________________________________
подпись фамилия, инициалы, должность
….
….
Дата добавления: 2018-04-05; просмотров: 144; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!