Тема 3. Определение профессиональной направленности личности
КЛЮЧЕВЫЕ ВОПРОСЫ
1. Психологические основы профессионального самоопределения.
2. Профессиональная направленность.
3. Соотнесение профессиональной направленности с учебной и внеучебной деятельностью.
Терминологический тезаурус:интеллектуальная активность, оригинальность мышления, профессиональное самоопределение, учебно-профессиональная деятельность.
Задание 1. Определение сформированности профессионального плана в целях профконсультации.
Цель. Определение сформированности профессионального плана у испытуемых и осознанности выбора профессии.
Оснащение.Анкета испытуемого (Лабораторный практикум № 3)
Порядок работы.Испытуемому предлагается заполнить анкету и дается инструкция:«Для того чтобы обсудить с вами возможные варианты выбора профессии, прошу вас ответить на ряд вопросов».
Анализ результатов. Профконсультант должен сформулировать следующие выводы:
- о наличии профессионального плана и степени его сформированности (сформированным профплан можно считать тогда, когда выбрана профессия, продуманы пути ее получения и имеется уверенность в правильности выбора);
- об осознанности выбора профессии (осознанным выбор можно считать в том случае, если он построен с учетом интересов и предшествующего опыта личности, когда указываются и осознаются адекватные мотивы выбора профессии).
Задание 2.Оценка профессиональной направленности на основе анализа предпочтений человеком различных по характеру видов деятельности
|
|
Цель занятия.Определение профессиональной направленности личности.
Оснащение. Дифференциально-диагностический опросник и лист ответов (Лабораторный практикум № 4)
В основу методики положена схема классификации профессий, в соответствии с которой все профессии делятся на пять групп по предмету труда: «человек - природа», «человек - техника», «человек - человек», «человек - знаковая система», «человек - художественный образ».
Инструкция испытуемому:«Предположим, что после соответствующего обучения вы сможете выполнять любую работу. Однако, если бы вам пришлось выбирать только из двух возможностей, что бы вы предпочли? Ответ в форме знака плюс поставьте в соответствующую клеточку листа ответов».
Обработка результатов. В каждом из пяти вертикальных столбцов необходимо подсчитать сумму плюсов.
Анализируя полученные данные следует иметь в виду, что вопросы подобраны и сгруппированы следующим образом: в первом столбце они относятся к профессиям «человек—природа» (П), во втором — «человек—техника» (Т), в третьем — «человек—человек» (Ч), в четвертом — «человек — знаковая система» (3), в пятом — «человек — художественный образ» (X). Эти буквенные обозначения вписываются экспериментатором в верхнюю строку листа ответов. Максимальные суммы плюсов в тех или иных столбцах указывают на направленность к соответствующей области профессиональной деятельности.
|
|
Контрольные вопросы:
1. Раскройте сущность профессионального самоопределения.
2. Охарактеризуйте ведущий вид деятельности в юношеском возрасте.
3. Каковы особенности познавательной сферы в юношеском возрасте?
ЛАБОРАТОРНЫЙ ПРАКТИКУМ №3
Анкета испытуемого
Фамилия, имя, отчество..........................................................................
Школа .............................................................................................
Класс............................................................................................
Дата.............................................................................................
1. Назовите ваши любимые учебные предметы.
2. Назовите ваши нелюбимые учебные предметы.
3. Назовите профессии, которые вам нравятся.
4. Назовите профессии, которые вам не нравятся.
5. Чем вы любите заниматься в свободное время?
6. Какие кружки, секции, факультативы посещаете или посещали?
7. В какой работе класса или школы принимаете участие?
8. Сколько времени обычно у вас уходит на приготовление уроков?
|
|
9. Какая область деятельности или знаний из приведенного ниже вас больше всего интересует:
а) естественно-научная (химия, биология, медицина, геология, сельское хозяйство);
б) точные науки (математика, физика);
в) общественно-научная (история, философия, экономика, право);
г) гуманитарная (литература, журналистика, лингвистика, педагогика, психология);
д) искусство (музыкальное, театральное, изобразительное) или же определенные интересы отсутствуют?
10. Какую профессию вы решили избрать?
11. Наметили ли вы пути ее получения?
12. Есть ли у вас родственники или друзья, которые работают по избранной вами профессии?
13. Есть ли у вас друзья, которые намерены избрать ту же профессию, что и вы?
14. Что привлекает вас в избранной профессии:
а) условия труда;
б) сам процесс трудовой деятельности;
в) высокая материальная обеспеченность;
г) подвижная работа и возможность получения новых впечатлений;
д) спокойная работа;
е) высокая степень ответственности;
ж) самостоятельное принятие решений;
з) возникновение сложных или даже опасных ситуаций; и) контакты с людьми;
к) возможность творческой деятельности;
л) частые командировки;
|
|
м) возможность создавать что-либо своими руками;
н) работа на свежем воздухе;
о) романтичность;
п) полезность результатов;
р) независимость;
с) перспективность (профессиональный рост, продвижение по служебной лестнице);
т) близость к месту жительства;
у).........................................................................................................................
ЛАБОРАТОРНЫЙ ПРАКТИКУМ № 4
ДДО
1а. Ухаживать за животными. | 1б. Обслуживать машины, приборы (следить, регулировать). |
2а. Помогать больным людям. | 2б. Составлять таблицы, схемы, программы вычислительных машин. |
За. Следить за качеством книжных иллюстраций, плакатов, художественных открыток, грампластинок. | 3б. Следить за состоянием, развитием растений. |
4а. Обрабатывать материалы (дерево, ткань, металл, пластмассу). | 4б. Доводить товары до потребителя (рекламировать, продавать). |
5а. Обсуждать научно-популярные книги, статьи. | 56. Обсуждать художественные книги. |
6а. Выращивать молодняк — животных какой-либо породы. | 6б. Тренировать сверстников (или младших) в выполнении каких-либо действий (трудовых, учебных, спортивных). |
7а. Копировать рисунки, изображения, настраивать музыкальные инструменты. | 7б. Управлять каким-либо грузовым, подъемным транспортным средством (подъемным краном, трактором, тепловозом и др.). |
8а. Сообщать, разъяснять людям нужные им сведения (в справочном бюро, на экскурсии и т. д.). | 8б. Художественно оформлять выставки, витрины, участвовать в подготовке пьес, концертов. |
9а. Ремонтировать изделия, вещи (одежду, технику), жилище. | 9б. Искать и исправлять ошибки в текстах, таблицах, рисунках. |
10а. Лечить животных. | 10б. Выполнять вычисления, расчеты. |
11а. Выводить новые сорта растений. | 11б. Конструировать, проектировать новые виды промышленных изделий (машины, одежду, дома, продукты питания) |
12а. Разбирать споры, ссоры между людьми, убеждать, разъяснять, поощрять, наказывать. | 12б. Разбираться в чертежах, схемах, таблицах (проверять, уточнять, приводить в порядок). |
13а. Наблюдать, изучать работу кружков художественной самодеятельности. | 13б. Наблюдать, изучать жизнь микробов. |
14а. Обслуживать, налаживать медицинские приборы и аппараты. | 14б. Оказывать людям медицинскую помощь при ранениях, ушибах, ожогах и т. п. |
15а. Составлять точные описания (отчеты) о наблюдаемых явлениях, событиях, измеряемых объектах и др. | 15б. Художественно описывать, изображать события, наблюдаемые или представляемые. |
16а. Делать лабораторные анализы в больнице. | 16б. Принимать, осматривать больных, беседовать с ними, назначать лечение. |
17а. Красить или расписывать стены помещений, поверхность изделий. | 17б. Осуществлять монтаж здания или сборку машин, приборов. |
18а. Организовывать культпоходы сверстников или младших товарищей в театры., музеи, на экскурсии, в туристические походы и т. п. | 18б. Играть на сцене, принимать участи в концертах. |
19а. Изготовлять по чертежам детали, изделия (машины, одежду), строить здания. | 19б. Заниматься черчением, копированием, чертежи, карты. |
20а. Вести борьбу с болезнями растений с вредителями леса, сада. | 20б. Работать на клавишных машинах, (пишущей машинке, телетайпе, наборной машине и др.). |
Лист ответов ДДО
Фамилия, имя, отчество Дата..........................
Школа.............................Класс
Дата добавления: 2018-04-05; просмотров: 244; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!