Этап - основной, организационно-практический

работа с родителями:

-информация в родительском уголке – консультации, стенгазеты, листовки и брошюры;

- индивидуальные и групповые консультации;

- родительское собрание;

- привлечение родителей к участию в выставках – конкурсах поделок по каждой акции: из бросового и природного материала, изготовление и развешивание кормушек ит.д.;

- привлечение родителей к участию в трудовом десанте – посадке цветов и деревьев, субботниках по уборке территории и разбивке цветников на территории детского сада и у своих домов;

- предложить родителям посадить рассаду цветов, выращенную детьми в ДОУ, для оформления клумб и палисадников у своих домов;

- мастер-класс «Вторая жизнь ненужных вещей»;

- привлечение родителей к участию в развлечении «Мама, папа, я – экологическая семья»;

- познавательная программа для детей и взрослых «За природу мы в ответе: и взрослые, и дети».

работа с детьми:

- чтение и обсуждение произведений о природе, животных, растениях;

- тематические занятия с презентациями экологической направленности;

- беседы: «Зелёный патруль», «Как научиться быть добрым»; «Природоохранные акции», «Как подружиться с природой», «Может ли природа обидеться на человека»;

- конкурс чтецов «Воспитание красотой» (стихи о природе и ее охране);

- рассматривание иллюстраций;

- разучивание стихов;

- слушание музыкальных произведений;

- изготовление поделок и рисунков по каждой акции (в том числе и из бросового материала);

- изготовление стенгазет и альбомов о животных и растениях: «Жалобная книга природы», «Красная книга нашей местности», «Наши цветы в детском саду», «Первоцветы», «Птицы на наших кормушках», «Наши любимые питомцы», «Переделка – маленькое чудо» (фотографии поделок из бросового материала», «Все о лесе и его обитателях», «Растения лекарственного огорода», альбомов с рисунками по каждой акции);

- виртуальные экскурсии в зоопарк, ботанический сад, дендрарий, дельфинарий;

- изготовление буклетов и листовок «Сохраним ели», «Покормите птиц зимой», «Осторожно, первоцветы» и интервьюирование прохожих;

- создание «Зелёного патруля»;

- прогулки по экологической тропе детского сада и за его пределами;

- проведение праздников «С днем рождения, Земля!», «А мы – туристы», «Бал цветов», «День окружающей среды», «Синичкин день»;

- проведение экологической викторины «Люблю природу русскую»;

- участие в трудовом десанте: посев и выращивание рассады цветов – бархатцев, петуний, настурции, с последующим высаживанием на клумбы детского сада и с родителями у своих домов; уборка своего участка от листьев, мусора и веток;

- театрализация сказок на экологическую тему с показом в младших группах - познавательная программа для детей и взрослых «За природу мы в ответе: и взрослые, и дети».

Этап – заключительный

-озеленение территории детского сада и придомовой территории – посадка деревьев, цветов;

- выставки – конкурсы рисунков и поделок;

- развешивание кормушек;

- мастер – класс для родителей «Вторая жизнь ненужных вещей»;

- развлечение «Мама, папа, я – экологическая семья»;

- создание библиотеки (стихи, загадки, сказки, рассказы) о природе, животных, птицах, растениях, окружающей среде;

- конкурс чтецов «Воспитание красотой»;

- создание медиатеки - произведений о природе и окружающей среде;

- изготовление буклетов и листовок «Сохраним ели», «Покормите птиц зимой», «Осторожно, первоцветы»;

- проведение экологической викторины «Люблю природу русскую»;

- познавательная программа для детей и взрослых «За природу мы в ответе: и взрослые и дети»;

- создана подборка игр и презентаций экологической направленности.

Достигнутые результаты (на перспективу):

В ДОО:

- регулярно проводятся субботники по уборке территории;

- переоформлены клумбы (видовой состав),

- оформлен огород лекарственных растений;

- развешены кормушки (на территории ДОО и у домов) и ведется подкормка птиц зимой;

- развесили скворечники (на территории ДОО и у домов);

- у детей формируется осознание ответственности за последствия некоторых своих действий, сформированы трудовые навыки по уходу за растениями;

- много интересных поделок сделано из бросового материала;

- родители вовлечены в педагогический процесс ДОО и являются активными помощниками, укрепляется их заинтересованность в сотрудничестве с ДОО.

Большая часть акций входит в постоянную систему работы – становятся традиционными, так как потребность в них необходима ежегодно.

В заключениихочется отметить, что экологические акции как нельзя лучше подходят для формирования активной жизненной позиции по отношению к окружающей среде и являются одной из активных форм работы. С уверенностью можно сказать, что участвуя в акциях природоведческого характера, дети приходят к пониманию природных процессов, осознанно применяют полученные знания на практике. У них повысился уровень познавательной активности. Дошкольники осознают ответственность за последствия некоторых действий человека, растут неравнодушными к чужой беде людьми. Акции не только оказывают большое воспитательное воздействие на детей, так как дошкольники видят, как к этому событию относятся взрослые, как участвуют в нем, но и отношение к природе самих родителей меняется.

Литература:

1. Зенина Т. Экологические акции в работе с дошкольниками: из опыта ... [Дет. сад N 403 Москвы] / /Дошкольное воспитание. - 2012. - No7. - С. 18 - 21.

2. Каменева Л.А., Кондратьева Н.Н. Мир природы и ребенок. Методика экологического воспитания дошкольников: Учебное пособие. – СПБ: Детство- Пресс, 2015.

3. Коломина Н.В. Воспитание основ экологической культуры в детском саду: Сценарии занятий. – М.: ТЦ Сфера, 2015.

4. Корнилова. В.М. «Экологическое окно» в детском саду. Творческий центр «Сфера». Москва, 2016.

5. Масленникова. О.М. Экологические проекты в детском саду. – Волгоград: Издательство «Учитель», 2016.

6. Николаева С.Н. Методика экологического воспитания дошкольников. Учебное пособие. – М.: Академия, 2012.

Дата добавления: 2018-04-05; просмотров: 613; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 1 2 345 6 7 8 9 10 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!