Учебно- методический комплекс
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение муниципального образования «Город Архангельск» «Открытая (сменная) школа» Рассмотрено на заседании МО учителей истории, обществознания, экономики пр. № 1 «___» августа 2017г _______________ /Г.В.Леонтьева/ Согласовано Заместитель директора МБОУ ОСШ по УВР «____»________________2017 __________________/А.П. Тебенькова/ Утверждаю: Директор МБОУ ОСШ _________________ /М.В. Рылова/ «____»______________2017 г.
Рабочая программа
По истории
В 11 (2-х годичной) очно - заочной группе,
На 2017-2018 учебный год
Пояснительная записка
Рабочая программа составлена в соответствии с нормативными документами:
· Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ от 29.12.2012 г. с последующими изменениями;
· Федеральным компонентом государственного стандарта среднего (полного) общего образования по истории (приказ Министерства образования РФ № 1089 от 05.03.2004 г.);
· Примерная программа среднего (полного) общего образования по истории. Базовый уровень// Вестник образования 2004, № 17
· Авторская программа Алексашкиной Л.Н. «Всеобщая История, История России » для общеобразовательных учреждений 10-11 классы М.: Мнемозина 2013
· Региональный компонент общего образования Архангельской области. История. Архангельск 2006 г. Департамент образовании и науки администрации Архангельской области, АО ИППК РО
|
|
· Методическое письмо АО ИППК «О преподавании истории и обществознания в 2010 - 2011 учебном году»
Место предмета
Программа по изучению истории в 11 классе рассчитана на 68 часов (2 часа в неделю).Основные содержательные линии рабочей программы реализуются в рамках двух курсов – «Истории России» и «Всеобщей истории». Предполагается их синхронно-параллельное изучение с возможностью интеграции некоторых тем из состава обоих курсов. Изучение каждого из этих курсов основывается на проблемно-хронологическом подходе с приоритетом учебного материала, связанного с воспитательными и развивающими задачами, важного с точки зрения социализации школьника, приобретения им общественно значимых знаний, умений, навыков.
Цели и задачи изучения курса истории:
Цели изучения и содержание курсов истории в современной школе определяются государственными образовательными стандартами как совокупность достижений, наиболее значимых для образования, воспитания и личностного развития школьников. В стандартах конца XX — первого десятилетия XXI в. эти достижения обозначались с помощью различных категорий: знаний и умений, ценностных приоритетов, личностных качеств, компетентностей учащихся и др. В соответствии с названными нормативными документами в настоящей программе комплексно излагаются задачи изучения и базовое содержание курсов истории, а также требования к подготовке старшеклассников.
|
|
Задачи изучения курса.Встарших классах общеобразовательной школы предполагается изучение истории на более высоком уровне, чем в основной школе. При этом приоритетное значение имеют следующие задачи:
— формирование у старшеклассников целостных представлений о мировой истории, роли в ней России и населяющих ее народов; знакомство с элементами философско-исторических и методологических знаний;
— осознание учащимися своей социальной идентичности, принадлежности к определенной государственной, культурной, этнонациональной общности; воспитание гражданственности; активное восприятие молодыми людьми демократических и гуманистических ценностей современного общества;
— развитие способностей анализировать и оценивать события прошлого и настоящего с позиций историзма, определять и аргументировать свое отношение к ним;
|
|
— овладение навыками работы с разнообразными источниками исторической информации, поиска и обобщения информации для решения познавательных, исследовательских задач;
— социализация учащихся в современном мире на основе понимания его исторически сложившегося многообразия и необходимости конструктивного диалога между представителями различных социальных групп и культур;
— подготовка старшеклассников к дальнейшему продолжению образования в высших учебных заведениях гуманитарного профиля и привитие им навыков самообразования.
Объектом изучения на старшей ступени, так же как и в основной школе, являются основные вехи исторического развития
России и других стран мира. Однако характер работы с материалом меняется. Предполагается более систематизированное и углубленное, чем на предшествующей ступени, рассмотрение исторических эпох, их ключевых процессов и явлений. Курсы 10— 11-го классов строятся в соответствии с проблемно-хронологическим или проблемным принципом. При этом предусматривается широкое привлечение исторической литературы и источников. Школьники знакомятся с существующими в исторической науке версиями и оценками, анализируют документы, учатся определять и аргументировать свое отношение к событиям прошлого и современности и их участникам. Так они осваивают методы исторического познания.
|
|
Более высокий по сравнению с основной школой уровень анализа истории в 10—11-м классах предполагает сопоставительное рассмотрение процессов и явлений всеобщей и отечественной истории. В их числе социально-экономические и политические отношения в странах Европы и на Руси в раннем Средневековье, политическая раздробленность и формирование централизованных государств, отношения светской и церковной власти, история сословно-представительных органов, становление абсолютизма, индустриализация и др. Особое значение имеет характеристика нашей страны в контексте всемирной истории XX — начала XXI века.
Основное содержание
ИСТОРИЯ РОССИИ
.Тема 1. Россия в 1900—1914 гг.
Введение. Основные этапы отечественной истории в новейшую эпоху
Российская империя в начале XX в. Экономическое развитие: достижения и противоречия. Социальная структура общества, положение сословий. Народы империи. Национальная политика самодержавия.
Власть и общество. Задачи модернизации страны: необходимость развития эффективной рыночной экономики, становления гражданского общества и правового государства. Внешняя политика; русско-японская война.
Первая российская революция: расстановка политических и общественных сил, ключевые события, итоги, значение (оценки современников и историков). Формирование многопартийности и начал парламентаризма. Столыпинская аграрная реформа.
Культура России в первые десятилетия XX в. Достижения науки и техники. Развитие образования. Новые явления в художественной культуре. Демократизация культуры. Российская культура в контексте европейской и мировой культуры.
Тема 2. Россия в годы Первой мировой войны (1914—1917)
Победы и поражения российской армии в 1914—1917 гг. Роль Восточного фронта в ходе войны. Солдаты на войне.
Война и общество. Положение в тылу. Рост антивоенных и антиправительственных настроений.
Тема 3. Россия в 1917—1922 гг.
Февральская революция. Временное правительство и Советы. Кризисы власти. Политический курс и тактика большевиков. Октябрь 1917 г. (оценки современников и историков). Первые декреты советской власти.
Гражданская война и интервенция: участники, этапы, фронты. Красный и белый террор. Политика «военного коммунизма». В огне Гражданской войны: люди и судьбы. Итоги войны. Причины победы большевиков.
Тема 4. СССР в 1922-1941 гг.
Образование СССР: предпосылки и концепции объединения. Строительство советской федерации. Национальная политика советского государства (принципы и противоречия).
Нэп: задачи, мероприятия, результаты. Дискуссии о путях построения социализма в стране. Свертывание нэпа и переход к форсированной модели развития.
Индустриализация. Коллективизация. Становление плановой экономики. Методы и цена ускоренной модернизации.
Оформление советской партийно-государственной системы. Борьба за руководство в партии после смерти В. И. Ленина. От партийных дискуссий к культу личности И. В. Сталина. Массовые репрессии.
Идеологизация советского общества. «Культурная революция»: направления, достижения, значение. Партийное руководство в сфере культуры. Социалистический реализм. Достижения и противоречия советской культуры.
Изменения в социальной структуре общества. Образ жизни и быт советских людей. Конституция 1936 г. Современники и историки об итогах социально-экономического и политического развития страны в 1920—1930-е гг.
Внешняя политика советского государства в 1920—1930-е гг.: направления, методы, результаты. СССР в системе международных отношений накануне Второй мировой войны.
СССР в 1939—1941 гг. Внутренняя политика. Советско-финляндская война. Присоединение новых территорий.
Тема 5. Великая Отечественная война 1941—1945 гг.
Периодизация войны. Нападение Германии и ее союзников на СССР: цели и планы ведения войны.
Боевые действия на советско-германском фронте в 1941— 1942 гг. Московская битва. Советский тыл: «Все для фронта, все для победы». Создание антигитлеровской коалиции.
Жизнь людей на оккупированных территориях. Оккупационный режим. Геноцид. Сопротивление.
Коренной перелом в ходе войны. Военные операции 1944— 1945 гг. Полководцы и солдаты Великой Отечественной войны. Сотрудничество СССР со странами антигитлеровской коалиции. Разгром гитлеровской Германии.
Участие СССР в войне против Японии. Итоги Великой Отечественной войны и Второй мировой войны. Источники и цена победы в Великой Отечественной войне.
Тема 6. СССР в 1945-1985 гг.
Переход от войны к миру. Восстановление экономики. Жизнь людей после войны: трудности и надежды. Ужесточение политического курса (идеологические кампании и репрессии конца 1940-х — начала 1950-х гг.). Внешняя политика СССР на начальном этапе «холодной войны», втягивание страны в гонку вооружений.
СССР в середине 1950-х — середине 1960-х гг.: время перемен. Борьба за власть в партии и государстве в середине 1950-х гг. XX съезд КПСС, осуждение культа личности И. В. Сталина (оценки современников и историков).
Экономические реформы середины 1950-х — начала 1960-х гг. Аграрная политика; освоение целинных земель. Перемены в социальной сфере.
Достижения в науке и технике; начало освоения космоса. Духовная жизнь общества. «Оттепель». Либеральные веяния и политика партийного руководства в сфере культуры.
Внешняя политика СССР в середине 1950-х — середине 1960-х гг.: концепции и практика отношений со странами Запада, государствами социалистического блока, развивающимися странами. Карибский кризис и его преодоление. Борьба за мир и разоружение.
СССР в середине 1960-х — середине 1980-х гг. Отставка Н. С. Хрущева. Вопрос о пути последующего развития (консерваторы и сторонники реформ). Экономическая реформа середины 1960-х гг., ее характер и результаты. Консервативный поворот в политике власти, усиление позиций партийной номенклатуры при Л. И. Брежневе.
Замедление темпов экономического и социального развития. «Застой»: понятие, проявления в различных сферах жизни общества. Концепция «развитого социализма». Конституция СССР 1977 г. Проблемы отношений центра и республик. Смена партийного и государственного руководства в первой половине 1980-х гг.; кризис власти.
Духовная жизнь общества. Усиление идеологического диктата, преследование инакомыслящих. Диссидентское движение. Достижения и противоречия в развитии советской культуры. Альтернативная культура.
Внешняя политика в середине 1960-х — середине 1980-х гг.: концепции и практика отношений со странами Запада, социалистической системы, «третьего мира». Ключевые события на пути от конфронтации к «разрядке» и к новому обострению международной напряженности.
Тема 7. СССР в 1985-1991 гг.
Предпосылки перестройки. Приход к руководству страной М. С. Горбачева. Курс на ускорение социально-экономического развития. Экономические реформы конца 1980-х гг. (меры по введению элементов регулируемого рынка). Демократизация политической жизни. Изменения в Конституции и законодательстве. Начало формирования новых политических движений, партий. Духовная жизнь общества в условиях гласности. Расцвет публицистики. Переосмысление истории страны. Возрождение религиозных устоев в жизни общества.
Внешнеполитический курс СССР в годы перестройки. Концепция «нового политического мышления». Диалог в советско-американских отношениях. Международные соглашения по Афганистану. Позиция СССР в связи с социально-политическими переменами в странах Восточной Европы, объединением Германии.
Обострение социально-экономических, политических, межэтнических отношений в стране к концу 1980-х гг. Ослабление вертикали власти. «Парад суверенитетов». Подготовка нового союзного договора. Выступление ГКЧП. Роспуск СССР. Создание СНГ.
Тема 8. Россия в 1990-е гг. — начале XXI в.
Утверждение международного статуса Российской Федерации. Формирование политической системы государства. Установление отношений субъектов в составе Федерации. Противостояние исполнительной и законодательной власти; события осени 1993 г. Принятие Конституции РФ (1993).
Программа и практика перехода к рыночной экономике. Последствия «шоковой терапии» и приватизации. Трудности и противоречия экономического развития в 1990-е гг. Образование олигархических групп.
Отношения центра и регионов. Военно-политический конфликт в Чечне. Борьба с терроризмом на Северном Кавказе. Кризис власти в конце 1990-х гг.; уход Б. Н. Ельцина с поста президента РФ.
Россия в 2000—2007 гг. Президентские выборы 2000 г. и 2004 г., избрание В. В. Путина. Курс администрации на укрепление политической, экономической и социальной стабильности (упрочение вертикали государственной власти; налоговая и судебная реформы; выдвижение и реализация национальных проектов).
Президентские выборы 2007 г., избрание Д. А. Медведева президентом РФ.
Внешняя политика Российской Федерации в 1990-е гг. — начале XXI в. Изменение геополитической ситуации в Европе и мире и национальные интересы России. Отношения РФ со странами Запада и Востока. Проблемы СНГ и позиция России. Участие РФ в деятельности международных организаций. Отношение России к политике НАТО в Восточной Европе.
Культурная жизнь современной России. Информационная революция, развитие средств массовой коммуникации. Изменения в системе среднего и высшего образования. Достижения науки и проблема сохранения научного потенциала. Расширение поликультурных основ общественной жизни. Возрождение исторических традиций. Наступление массовой культуры. Многообразие субкультур.
ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ
Тема 1. Мир в 1900—1914 гг.
Новейшая история: понятие, периодизация. Процессы модернизации общества в новейшее время. Важнейшие изменения на карте мира. Россия в контексте мировой истории в новейшую эпоху.
Научно-технический прогресс в начале XX в. Центры и периферия индустриального мира. Империализм; борьба за лидерство. Социальные движения в начале XX в. Реформы и революции начала XX в. как пути модернизации (опыт стран Европы, Америки, Азии).
Тема 2. Первая мировая война (1914—1918)
Борьба за передел мира. Первая мировая война: участники, основные фронты, итоги. Война и общество (Европа, Россия).
Тема 3. Страны мира в 1918—1939 гг.
Мир после войны. Версальско-Вашингтонская система. Образование новых государств. Революционные события 1918 — начала 1920-х гг. в Европе.
Выбор путей и моделей развития в странах Западной Европы и США: демократия, авторитаризм, тоталитаризм. Путь компромиссов и реформ (Великобритания, США, Франция). Итальянский фашизм и германский национал-социализм: идеология и политическая практика. Авторитарные режимы в странах Центральной и Восточной Европы. Гражданская война в Испании.
Страны Азии в 1918—1939 гг. Революция и реформы в Турции. Новый путь Монголии. Освободительные движения в Китае, Индии (сравнительная характеристика).
Культура в меняющемся мире: начало века; расширение культурного пространства в межвоенный период (течения, жанры, досуг); тоталитаризм и культура.
Международные отношения в 1920—1930-е гг. «Эра пацифизма». Развертывание агрессии в Европе, Азии, Африке и нарастание угрозы войны. 1939 год.
Тема 4. Вторая мировая война (1939—1945)
Причины, участники, основные этапы, важнейшие фронты и сражения войны. Фронт и тыл. Создание и деятельность антигитлеровской коалиции, дипломатия в годы войны. Человек на войне. Оккупационные режимы, геноцид, холокост. Коллаборационизм. Сопротивление. Итоги Второй мировой войны.
Тема 5. Мир в 1945-2016гг.
Послевоенные перемены в странах Европы и Азии. Запад и Восток; развертывание «холодной войны». Кризис и крушение колониальной системы. Север и Юг.
Общество в движении: переход от индустриального к постиндустриальному обществу. Новые рубежи научно-технического прогресса. Информационная революция. Структурные изменения в обществе. Социальные движения.
США во второй половине XX — начале XXI в.: путь сверхдержавы; политическое развитие (демократы и республиканцы); общественные движения.
Страны Западной Европы: на пути к стабильности и «социальному обществу»; бурные 1960-е гг.; социалисты и консерваторы у власти.
Страны Центральной и Восточной Европы: выбор пути во второй половине 1940-х гг.; достижения и противоречия социалистического развития; события 1989—1990 гг.; место в современной Европе.
Народы Азии и Африки во второй половине XX — начале XXI в. Освобождение и выбор путей развития (Юго-Восточная и Южная Азия, Юго-Западная Азия и Северная Африка, Тропическая и Южная Африка). Проблемы и успехи модернизации; Япония, новые индустриальные страны. Традиционализм и фундаментализм в странах Азии, Африки.
Страны Латинской Америки во второй половине XX — начале XXI в.: экономическое развитие и политические режимы; реформы и революции как пути решения задач модернизации.
Культура во второй половине XX — начале XXI в. Поиск идеалов и ценностей в послевоенном мире. Массовая культура. Молодежная культура. Развитие средств массовой коммуникации. Глобализация и национальные культуры.
Международные отношения во второй половине XX — начале XXI в.: тенденции и этапы развития. Проблемы отношений «Запад — Восток», «Север — Юг». Локальные конфликты и войны, их последствия. Миротворческая деятельность ООН и других международных организаций. Региональная интеграция (Европа, Азия, Латинская Америка и др.).
Глобальные проблемы современности. Экологические движения. Мировое сообщество в начале XXI в.
Итоговое обобщение Россия и мир в начале XXI в.
Учебно- методический комплекс
В соответствии с Приказом Минобрнауки РФ от 31.03.14 г. № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования", Приказом Минобрнауки России № 576 от 8 июня 2015 г. "О внесении изменений в федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014 г. № 253" при реализации программы используются учебники
11 класс
Мы поможем в написании ваших работ! |