Учебное издание Богатеева Зумера Абдуловна 7 страница

66

надо сложить в корзину так, чтобы они не рассыпались и не выпали из нее. Поэтому их надо сложить горкой, сочетать и зеленые, и красные, и желтые круглые яблоки (или раз­ноцветные клубки ниток) — рис. 22, 2.

«Праздничные шары, летящие к небу» наклеивают снизу вверх на разном уровне в сочетании больших и маленьких, красных, синих, желтых кругов на голубом фоне (рис. 22, 3). Не нужно требовать от детей, чтобы они подбирали к цвету шарика ниточки-полоски того же цвета. Лучше, когда исполь­зуют разные сочетания, что создает более нарядную компо­зицию и яркий цветовой строй. В ходе занятия дети должны испробовать всевозможные комбинации, а воспитатель поощ­ряет самые удачные из них, которые затем скрепляются клеем на поверхности бумаги.

На занятии «Флажки на ниточке» фигуры раскладывают и наклеивают, чередуя по цвету на горизонтальной прямой, а «Бусы на елку» — по полукругу. Этим занятиям должны предшествовать игры с плоской мозаикой, которые учат ре­бенка приемам сочетания фигур по форме, цвету, величине, взаимному расположению на плоскости. А непосредственно на занятиях по аппликации наряду с раскладыванием элементов дети наклеивают их в порядке чередования друг за другом: «Флажки сначала надо разложить к ниточке слева направо от той руки, которой придерживаете полоску бумаги (показ). На­до положить красный флажок, а рядом с ним синий, а потом опять красный и синий. Вот какая красивая получилась гир­лянда из красных и синих флажков. Они ровно висят на ниточке слева направо. Чтобы не упали, нужно наклеить флажки. Сначала берем красный флажок, который лежит с краю. Его надо положить на подкладку цветной стороной вниз, вот так. Кисточку опускаем в чашечку с клеем, лишний клей отжимаем о край чашечки и намазываем флажок от середины к краям, чтобы каждый уголок и середина были намазаны клеем. Потом осторожно двумя руками следует взять флажок за края и положить туда, где он лежал. Затем прижать сал­феткой, чтобы флажок хорошо приклеился. Так же надо на­мазать и приклеить желтый флажок, потом опять красный и опять желтый. Вот как хорошо приклеились все флажки! Получилась красивая гирлянда*-.

Таким же образом происходит объяснение задания при наклеивании «Елочных бус» (рис. 23, 2). Малыши могут вы­брать варианты наклеивания бус: по прямой горизонтальной линии или по полукругу, дуге.

В конце учебного года во второй младшей группе дети должны научиться располагать предметы на линии земли в нижней части листа, чему способствуют задания типа «Елка растет в лесу», «Колобок катится по дорожке», «Желтые оду­ванчики расцвели на поляне», «Огурцы растут на грядке», «Грибы растут в лесу» и др. Некоторые варианты их трактовки

67

Рис. 23. Аппликации зимней тематики: 1) «Маленькая елочка зимой», 2) «Разно­цветные бусы не елке», 3) «Снежный ком на дороге».

69

Рис. 24. Аппликации весенней тематики: 1) «Светит красное солнышко», 2) «Льдины на реке», 3) «Цветы расцвели»

Рис. 25., Аппликации летней тематики: 1) «Одуванчики расцвели», 2) «Веселый колобок», 3) «Грибы растут на поляне»

70

в аппликациях показаны на рис. 23—25. Ребята учатся не только располагать предметы на горизонтальной прямой ли­нии, но и устанавливать связь между предметами и образами по величине (грибы большие и маленькие, цветы высокие и низкие), варьировать окраску, сочетать ее с цветом основы аппликации (на зеленой поляне красные шляпки грибов или на зеленом лугу желтые шарики одуванчиков и т. д.). При наклеивании этих предметов воспитатель должен закреплять у детей пространственные ориентировки (в середине, рядом, слева, справа, внизу, вверху).

Знания и умения конкретизируются на занятиях по орна­ментальной аппликации, где ребенок учится более точно рас­полагать элементы узора, вырезанные в форме знакомых ге­ометрических фигур, наклеивать по углам квадрата, в середине и по окружности круга, по горизонтали полоски, сочетая фор­мы, цвета, чередуя элементы по величине. Например, дети оформляют узором «Платочек для мамы», «Тарелочку для собачки», «Шарфик для куклы».

Таким образом, используя интересное, доступное и разно­образное содержание, воспитатель последовательно и плано­мерно формирует у детей программные умения и навыки по аппликации. В помощь педагогу предлагается образец состав­ления перспективного плана занятий с детьми четвертого года жизни (с. 71). В этот план не включены занятия по замыслу, поэтому воспитатель должен планировать их примерно один раз в два месяца.

СРЕДНЯЯ ГРУППА (пятый год жизни)

Основные программные задачи по аппликации в этой груп­пе направлены на обучение детей умению правильно вырезать фигуры, пользоваться ножницами, сжимая и разжимая ры­чаги, чтобы получить ровный разрез по прямой или косой линии, закруглять углы заготовок четырехугольной формы при изображении предметов круглой и овальной формы.

В связи с расширением знаний ребенка о таких свойствах предметов, как форма, строение, величина, их пространствен­ное расположение на бумаге,, происходит усложнение заданий по аппликации. Это касается конструкции предметов, решения более сложных композиционных и колористических задач при оформлении работ. Воспитатель учит детей более точно выре­зать и наклеивать сначала простые формы, в основе которых лежит квадрат, прямоугольник, треугольник. Их можно ис­пользовать при составлении орнаментальных композиций для украшения шарфика, тарелки, коврика, дорожки, а также отображать такие предметы, как кубики, платочки, косынки и т. д. Затем ребят учат вырезать отдельные части и состав­лять из них более сложные предметы (домик, скворечник,

Примерный перспективный план занятий по аппликации во второй младшей группе

 

Время проведение занятия	Тема занятия	Программные задачи	Материал	Подготовка к занятию	Приемы обучения
Сентябрь	Яблоки рас­сыпались	Вызвать у детей ин­терес к аппликации: раскладыванию и на­клеиванию кругов раз­ного цвета по всему листу. Закреплять наз­вания цветов. Учить приемам намазывания и наклеивания	Круги красного, зеленого, желтого, цветов. Белый фон. Клей, кис­точки, подкладка, салфетка	Рассмотреть ябло­ки, выделить форму, цвет. Активизиро­вать слова: круглый, красный, зеленый и др.	Игровой прием (зайка приносит яб­локи, предлагает сло­жить в корзину). По­каз приемов выпол­нения
Сентябрь	Арбузы боль­шие и малень­кие	Закреплять приемы раскладывания и на­клеивания фигур. Учить сопоставлять предметы по величине. Обращать внимание на аккуратность в работе с материалами	Зеленые круги разного размера. Белый фон. Мате­риалы для наклеи­вания	Принести большой и маленький арбуз. Сравнить их по вели­чине. Разрезать и уго­стить детей	Объяснение зада­ния, показ приемов сопоставления форм. Помощь детям и по­ощрение их за акку­ратность
Октябрь	Листья летят за ветром	Учить наклеивать раз­ноцветные листья в направлении друг за другом. Закреплять приемы намазывания и наклеивания фигур, их сочетания по цвету	Силуэты крас­ных, зеленых, жел­тых листьев. Си­ний фон	Наблюдать за лис­топадом (как летят листья друг за дру­гом). Поиграть с ле­тящими листьями, собрать букет	Предложение вспомнить и пока­зать, как летели лис­тья. Показ образца. Помощь детям в рас­положении и наклеи­вании фигур

					Продолжение
Время проведения занятия	Тема занятия	Программные задачи	Материал	Подготовка к занятию	Приемы обучения
Октябрь	Сложи ябло­ки в корзину	Учить наклеивать фи­гуры горкой, красиво располагая и сочетая их по цвету. Закреп­лять навыки аккурат­ности. Воспитывать ин­терес к содержанию аппликации	Разноцветные круги. Листы с на­клеенными силуэ­тами корзин на го­лубом фоне	Организовать игру „Кто быстрее соберет яблоки в корзину горкой". Обратить внимание на то, что яблоки не должны рассыпаться	Игровой прием (собрать яблоки в корзину для куклы). Показ приема рас­кладывания
Ноябрь	Праздничные шары летят к небу	Учить наклеивать круги снизу вверх на разном уровне, краси­во сочетая фигуры по цвету. Вызвать радост­ное ожидание праздни­ка	Разноцветные круги, узкие по­лоски -ниточки. Голубой фон	Организовать игру с шарами, просле­дить, как они подни­маются к небу (вы­ше — ниже)	Указание порядка раскладывания и на­клеивания фигур на разном уровне по об­разцу
Ноябрь	Флажки на ниточке	Способствовать ус­воению порядка чере­дования форм по цве­ту на прямой линии. Закреплять приемы наклеивания в опре­деленном направлении	Наборы флаж­ков двух цветов. Белый фон	Рассмотреть гир­лянду из флажков, отметить их чередо­вание по цвету	Предложение .сде­лать гирлянду д*ш украшения уголка\ Помощь в ее выпол­нении

Декабрь

Елка в лесу

Научить украшать силуэт елки снежин­ками, располагая их на ветках; восприни­мать красоту компо­зиции

Силуэт елки, об­резки белой бума-

Прочитать стихо­творение Е. Трутне­вой „Елка". Рассмот­реть елку, покрытую снегом

Игровой прием (снеговик приносит пакет с елками, что­бы дети украсили их)

 

Декабрь

Бусы на елку

Закреплять умение чередовать круги по прямой и дуге, созда­вая ритмичные компо­зиции. Развивать само­стоятельность в выбо­ре цветов, составлении композиции

Силуэт елки с наклеенными пря­мыми и дугооб­разными полоска­ми. Круги двух цветов

Вместе с детьми на­низать бусы на нитку, чередуя по цвету. Ук­расить елку

Игровой прием (найти спрятанные елочки и украсить их бусами). Показ при­ема чередования кру­гов

 

Январь

Шарфик для куклы

Учить составлять узор, сочетая круги и квадраты на полосе, подбирать их по цвету. Развивать самостоя­тельность

Разноцветные круги и квадраты. Белые, красные полоски

Показать шарфик, выделить особеннос­ти его узора

Игровой прием (приходит кукла, де­ти для нее украшают шарфик)

 

Январь

Снежный ком на дороге

Учить располагать фигуры в нижней части листа — на полосе зем­ли; аккуратно их на­клеивать, сочетая с цветом фона; укра­шать композицию об­резками - снежинками

Белый круг, бе­лые обрезки. Си­ний фон

Организовать игру в снежки, слепить снежный ком, пока­тать по дорожке. Ак­тивизировать всех детей

Рассматривание комка, сделанного из ваты, катание его по столу. Показ при­емов выполнения ра­боты

Продолжение

 

Время проведения занятия	Тема занятия	Программные задачи	Материал	Подготовка к занятию	Приемы обучения
Февраль	Снеговик	Продолжать учить наклеивать фигуры в нижней части листа, составлять из двух-трех частей. Закреп­лять последователь­ность намазывания и наклеивания	Белые круги разного диаметра. Синий или голу­бой фон	Слепить на участке снеговика из трех ша­ров, поиграть с ним	Предложение вспомнить, какого снеговика слепили на участке, и наклеить такого же из трех кругов. Помощь де­тям
Февраль	Башенка из кубиков	Закреплять у детей умение составлять предмет из частей раз­ной величины путем их наклеивания друг на друга; подбирать цвета	Квадраты разной величины и цвета. Белая основа	Организовать игры с кубиками. Обра­тить внимание детей на порядок их распо­ложения (снизу вверх)	Показ последова­тельности расклады­вания и наклеивания форм. Помощь детям
Март	Платочек — маме	Закреплять умение строить узор, распола­гая круги, квадраты разного цвета по уг­лам, в середине квад­рата. Воспитывать за­ботливое и вниматель­ное отношение к мате­ри	Круги, квадраты разного цвета. Бе­лые квадраты для фона	Разучить стихи о маме. Вызвать жела­ние сделать для мамы подарок,чтобы доста­вить ей удовольствие	Варианты образцов. Показ приемов орна­ментации квадрата. Помощь при выпол­нении работы

 

Март	Светит яркое солнышко	Учить составлять ап­пликацию из частей (наклеить круг, а во­круг полоски — лучи на одинаковом рас­стоянии друг от друга)	Красный круг, полоски-лучи. Бе­лый или голубой фон	Спеть песенку „Све­тит солнышко в окошко". Активизи­ровать слова: красное, солнышко, ласковое, теплое	Показ: солнышко большое, лучи расхо­дятся во все стороны. Раскрытие приемов выполнения задания
Апрель	Льдины на реке	Учить располагать фигуры по всему лис­ту, группируя по очер­таниям, величине (большие, маленькие)	Белые четырех­угольники. Синий фон	Наблюдать за ледо­ходом, отметить, что плывут большие и маленькие льдины	Показ свободной компоновки фигур, оставляя пространст­во
Апрель	Красный цветок	Учить составлять цве­ток из четырех кру­гов-лепестков с се­рединой на стебле с листьями; располагать его в центре листа. Вызвать желание кра­сиво выполнять ап­пликацию, аккуратно пользоваться материа­лами	Круги красного, желтого цветов, полоска-стебелек, листья. Голубой фон (или белый, серый)	Рассмотреть цве­ток, выделить лепест­ки, серединку, сте­бель. Полюбоваться им, увидеть красоту расцветки и располо­жения частей	Показ последова­тельности расклады­вания и наклеивания цветка. Помощь в ра­боте, поощрение ре­зультата

Продолжение

 

Время проведения занятия	Тема занятия	Программные задачи	Материал	Подготовка к занятию	Приемы обучения
Май	Одуванчики расцвели на лугу	Научить создавать не­сложную композицию на листе из цветов раз-ной величины с круг­лыми желтыми голов­ками, расположенны­ми на стебле. Акти­визировать самостоя­тельность детей в на­клеивании фигур, их сочетаниях	Желтые круги разного размера, зеленые полоски. Синий или зеле­ный фон	Организовать про­гулку на луг, в парк. Собрать небольшой букет цветов, укра­сить группу. Прочи­тать стихотворение Е. Серовой „Одуван­чик"	Игровой прием (приходит кукла, де­ти дарят ей цветы на день рождения). По­каз образца, поощре­ние самостоятельно­сти
Май	Грибы рас­тут в лесу	Закреплять умение составлять предметы из частей (ножка, шляпка), располагать их на одной линии с учетом величины. Ак­тивизировать приобре­тенный ранее опыт	Силуэты крас­ных, желтых шля­пок и ножек. Об­резки бумаги. Зе­леный фон	Поиграть с грибком (игрушкой), рассмот­реть иллюстрации. Показать шляпку и ножку гриба	Загадывание загад­ки: „Стоит Антошка на одной ножке". По­каз составления гриб­ка из. двух частей. Помощь детям.

77

ворота), а также сочетать их друг с другом по величине (домик большой, а рядом ворота, они ниже домика).

В аппликациях дети должны уметь объединять композиции по окраске, по способам пространственного расположения на поверхности листа бумаги определенного формата, что дает возможность выполнять задания разного характера (предмет­ные, тематические и орнаментальные), дифференцировать спе­цифические задачи для каждого из них в процессе обдумы­вания будущего изображения, его вырезания и наклеивания.

Прежде чем обучать дошкольников вырезанию ножницами, необходимо закрепить их умение раскладывать и наклеивать готовые формы на примере составления узоров из геометри­ческих или. растительных элементов (одно-два занятия в на­чале учебного года). Так, можно предложить ребятам украсить узорами платочек или фартук для куклы, давая им возмож­ность самостоятельно выбрать заготовку по форме, окраске, отобрать элементы для украшения, по-своему скомпоновать их по цвету, расположению. Если малыш выбрал белый квадрат, чтобы оформить его в виде платочка, то он может взять ма­ленькие цветные квадраты и расположить их по углам основ­ной заготовки. Между квадратами будут хорошо смотреться чередующиеся красные и синие фигуры. Когда же для укра­шения ребенок берет полоску — шарфик красного цвета, то воспитатель помогает ему ритмически повторить по всей длине поставленные на угол квадраты, сочетая зеленые и желтые тона (белые и черные; черные и зеленые).

Чтобы осуществить такой выбор, надо заранее иметь ва­рианты заготовок и отдельные элементы разных цветов и ве­личин для их сопоставления при создании орнамента. Воспи­татель оказывает детям помощь в выборе фона, узорного ре­шения, варьировании фигур по количеству, форме, окраске, ритму. На рис. 26 представлены варианты аппликаций разной степени трудности. Дети самостоятельно по предложенным мотивам комбинируют квадраты различного размера и цвета, а также треугольники и круги.

В начале занятия воспитатель дает словесную инструкцию. Например, если ребенок выбрал для упражнения платок (квад­ратную основу), то ему предлагается использовать сочетание больших и маленьких элементов (квадратов другого цвета) либо дополнить узор треугольниками (рис. 26, 1, 2). Для ор­наментации косынки (треугольника) лучше взять круги, а между ними прикрепить треугольники (рис. 26, 3). А круглые тарелочки, подносы дети могут украсить орнаментом из ма­леньких кружочков, чередуя их по цвету, или построить из них другую узорную композицию (рис. 26, 4, 5).

Когда дети овладеют приемами раскладывания и накле­ивания форм, их внимание сосредоточивается на приемах пользования ножницами при вырезании элементов для ап­пликации. Этот процесс требует значительного напряжения,

78

Рис. 26. Украшение узором платочков, косынки, тарелок

---

Дата добавления: 2018-04-04; просмотров: 432; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!