Координационная игра «Ручку спрячь»
Психолог: - Молодцы, малыши! Спрятали Колобка от Лисы.
Вот и сказочке конец, а кто слушал — молодец!
Пусть звери дальше веселятся,
Ну а нам пора прощаться.
«До свидания», — вам скажу.
Приходите, я вас жду!
ЗАНЯТИЕ № 32
«Прогулка в зоопарк»
Задачи:
Ø развивать произвольность внимания, образное мышление, чувство юмора, активизировать воображение;
Ø тренировать вестибулярный аппарат;
Ø снизить излишнюю двигательную активность и импульсивность, стимулировать потребность в тесном эмоциональном контакте с родителями;
Оборудование:
Ø игрушки: машина, жираф, слон, зебра, обезьянка, попугай, крокодил, обручи (среднего размера, на каждого ребёнка);
Ø разноцветные ленты (по две на каждого ребёнка и родителя);
Ø фитбольные мячи;
Ø поролоновые тампоны, гуашь, восковой пластилин.
Ход занятия
Психолог приветствует детей и родителей.
♫ Приветствие «Научились мы ходить»
Психолог сообщает ребятам, что сегодня они поедут в зоопарк. Объясняет, что такое зоопарк, спрашивает, был ли кто-нибудь из них в зоопарке, каких животных они там видели. Раздаёт детям обручи («машины»), читает стихотворение М. Дружининой.
На машине мы поедем
К тиграм, зебрам и медведям!
Мы помашем им руками,
А потом вернёмся к маме!
♫ Коммуникативная координационная игра «Машинка»
Вот и в зоопарке детки.
|
|
|
Посмотрите, кто здесь в клетке!
Психолог собирает детей возле скамеечек, на которых сидят жираф, слон и зебра (накрытые тканью). Читает стихотворение «У жирафов» Е. Железновой, сопровождая речь движениями.
Это, малыши, жираф, Показывает жирафа.
С длинной шеей, точно шкаф!
А на нём много пятнышек цветных:
На лбу, ушах, на шее, на локтях,
Есть на носах, на животах, коленях и носках.
А вот это, дети, слон. Показывает слона.
С хоботом огромным он.
Уши, как большие блюда,
Складки у него повсюду.
На лбу, ушах, на шее, на локтях,
Есть на носах, на животах, коленях и носках.
Посмотрите-ка, ребятки, Показывает зебру.
Полосатые лошадки.
Разрисованы они
От копыт до головы.
На лбу, ушах, на шее, на локтях,
Есть на носах, на животах, коленях и носках.
♫ Жестовая игра «У жирафов»
I – психолог предлагает нарисовать поролоновыми тампонами пятнышки на туловище жирафа.
После танца дети прощаются с животными и подходят к новой «клетке». Психолог снимает ткань и показывает обезьянку.
|
|
|
Вот смешная обезьянка,
Хохотушка, кувыркалка.
На хвосте висит она
И бананы ест всегда.
— И мы с вами поиграем, как весёлые, озорные обезьянки!
Жестовая игра «Обезьянки»
Мы — смешные обезьянки, Дети выполняют «пружинку»,
Хохотушки, кувыркалки. «фонарики».
Припев:
Все в ладоши хлопаем: Хлопают в ладоши.
Хлоп-хлоп-хлоп!
Все ногами топаем: Топают ногами.
Топ-топ-топ!
Надуваем сильно щёчки, Надувают щёки и прыгают.
Скачем, скачем на носочках,
Припев.
А теперь друг другу даже Показывают язычки — «обезьянки
Язычки свои покажем! кривляются».
II – психолог предлагает детям слепить фрукты для обезьянки (пластилинография).
Вышли обезьянки погулять,
Будут обезьянки танцевать!
Хвостиком помашут,
С лентами попляшут.
Психолог раздаёт детям и родителям ленты.
«Танец с лентами»
После танца дети прощаются с обезьянкой и переходят к «клетке» с попугаем.
Посмотрите, что за птица,
|
|
|
Как наряд её искрится!
Разноцветных перьев ряд —
Попугай здесь ждёт ребят!
Ну-ка, Петя-попугай, ты за нами повторяй!
Психолог рассказывает детям, что попугайчики любят повторять разные слова и забавно кивают своими головками (показывает). Затем предлагает поиграть «в попугайчиков»: родители надевают детям на голову шапочки попугайчиков (хохолки с перьями).
♫ Ритмическая игра с пением «Ну-ка, повторяйте»
После игры психолог зовёт детей к новой «клетке». Прижимает палец к губам, говорит: «Тсс!»
В эту клетку угодил Показывает крокодила.
Наш зелёный крокодил.
По дорожкам он гулял —
на прогулку нас позвал.
Предлагает детям поиграть «в крокодила».
♫ Координационная игра «Крокодил»
Вот и кончилась игра,
Всем зверятам спать пора.
Зоопарк закрывается —
Малыши домой возвращаются.
Родитель, положив ребёнка на фитбольный мяч, медленно покачивает его вперёд и назад и из стороны в сторону.
ЗАНЯТИЕ № 33
«Едем мы на Лимпопо!»
Задачи:
Ø вызвать чувство радости от музыкально-игрового общения, побуждать проявлять инициативу в совместной со взрослым игровой деятельности;
|
|
|
Ø развивать образное мышление, учить ориентироваться в пространстве;
Ø побуждать к самостоятельности;
Ø развивать артикуляционный аппарат, координацию движений, мелкую моторику;
Ø воспитывать дружеские партнёрские взаимоотношения;
Оборудование:
Ø игрушки: самолёт, жираф, слон, зебра, обезьянка, попугай, крокодил;
Ø букетики цветов (по два на каждого ребёнка и родителя);
Ø бабочки на резинке, «сачки» (палочки с привязанными платками);
Ø фитбольные мячи;
Ø гуашь, поролоновые тампоны, восковой пластилин.
Ход занятия
Психолог приветствует детей и родителей.
♫ Приветствие «Научились мы ходить»
После приветствия психолог показывает детям обезьянку:
— Смотрите, вас встречает весёлая Обезьянка.
Обезьянка (на протяжении всего занятия от имени обезьянки говорит музыкальный руководитель):
Я — смешная обезьянка.
Хохотушка, кувыркалка!
Ем бананы я всегда,
Чи-чи-чи зовут меня!
А как вас зовут?
Обезьянка знакомится с детьми: спрашивает у каждого ребёнка, как его зовут, гладит по голове. Вначале спрашивает имена у более активных, общительных детей.
- Я приглашаю вас, малыши, к себе в гости на жаркий остров Лимпопо!
Там жирафы, и слоны,
Крокодилы, попугаи —
Я туда вас приглашаю!
На Лимпопо нас довезёт
Быстрокрылый самолёт.
Психолог показывает детям игрушечный самолёт, обращает внимание малышей на то, что у самолёта есть крылья, хвост, он летает высоко в небе.
И маму мы с собой возьмём —
Веселее с ней вдвоём!
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 436; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!