Для решения функции необходимо ориентироваться на требования МГСН 4.06-96 (школьные здания) и СниП 21-01-97 (пожарная безопасность)
Задание на проектирование средней общеобразовательной
Школы на 22 класса.
1)ЦЕЛЬ ЗАДАНИЯ: - обучение студентов методике проектирования зданий со сложной функциональной структурой в конкретных градостроительных условиях
Задачи:
1)изучение функциональных особенностей школы, взаимосвязи функциональных требований с вопросами формообразования.
2)Анализ градостроительной ситуации (в макете) и выявление ее специфики. 3)Поиск композиционного решения объема, отвечающего требованиям его целостности и выразительности в данных градостроительных условиях
Требования к проекту:
1) Композиционная выразительность, целостность, масштабность решения. 2) Функциональная грамотность .
3) Грамотность конструктивного решения.
4) Выполнение всех чертежей и надписей раскрывающих в полной мере суть
проекта и его соответствие выученному заданию.
5)Графическая выразительность и четкость проекта.
СОСТАВ И ПЛОЩАДИ ПОМЕЩЕНИЙ
| Состав помещений | Площадь помещений в м2 | |
| А. ПОМЕЩЕНИЕ ДЛЯ МЛАДШИХ КЛАССОВ (I - IVКл.) | ||
| 1 | Классно-групповая ячейка для 1-х (подготовительных) в составе: - учебные помещения -рекреации - спальные помещения | 120(2x60) 100 80(2x40) |
| 2 | Классы (2-4) | 360(6x60) |
| 3 | Помещения продлённого дня, перемен, сна | 120(2x60) |
| 4 | Рекреация | 360 |
| 5 | Мастерская трудового обучения и изобразительного творчества | 90(72+18) |
| 6 | Универсальный зал для младших школьников При нем: -хранение оборудования -снарядная | 144 70 |
|
|
|
| -раздевалка для мальчиков и девочек | ||||
| 7 | Уборные и умывальные | 30 | ||
| ИТОГО «А»: | 1069 | |||
| Б.УЧЕБНЫЕ ПОМЕЩЕНИЯ СРЕДНИХ И СТАРШИХ ШКОЛЬНИКОВ | ||||
| 1 | Универсальные кабинеты 5-9 классов | 600(10x60) | ||
| 2 | Универсальные кабинеты 1 0, 1 1 классов | 240 (4x60) | ||
| 3 | Универсальные лаборатории по естественным наукам (физика, биология, химия) | 216(3x72) | ||
| 4 | Лингафонные кабинеты обучения иностранному языку | 120(3x40) | ||
| 5 | Кабинет черчения и рисунка | 80 | ||
| 6 | Кабинет информатики и вычислительной техники | 90(72+18) | ||
| 7 | Лабораторные помещения; -обслуживающие универсальные кабинеты (кол-во опред. композицией школы и необходимостью горизонтальных связей с кабинетом) -обслуживающие лаборатории | 60 96 (3x32) | ||
| 8 | Рекреационные помещения | 700 | ||
| ИТОГО «Б»: | 2202 | |||
| В.АДМИНИСТРАТИВНО-ХОЗЯЙСТВЕННЫЕ ПОМЕЩЕНИЯ | ||||
| 1 | Учительская | 40 | ||
| 2 | Кабинет директора | 18 | ||
| 3 | Кабинет завуча | 12 | ||
| 4 | Канцелярия | 12 | ||
| 5 | Кабинет врача и зубного врача | 24(12+12) | ||
| 6 | Комната технического персонала | 12 | ||
| 7 | Санузлы учащихся и персонала | 80 | ||
| 8 | Вестибюль с гардеробом | 211 | ||
| ИТОГО «В»: | 409 | |||
| Г. ПОМЕЩЕНИЯ ТРУДОВОГО ОБУЧЕНИЯ И ПРОФОРИЕНТАЦИИ (решается с возможностью независимого использования населением)
| ||||
| 1 | Мастерская по обработке металла | 90 | ||
| 2 | Мастерская по обработке древесины | 90 | ||
| 3 | Мастерская по обработке тканей | 90 | ||
| 4 | Универсальная учебно-производственна мастерская (К) | 240 | ||
| 5 | Кабинет по профессиональной ориентации и основам производства (К) | 72 | ||
| 6 | Мастерская для населения (К) | 90 | ||
| ИТОГО «Г»: в том числе обязательная: | 672 270 | |||
| Д. ЗРЕЛИЩНО-СПОРТИВНАЯ ГРУППА ПОМЕЩЕНИЙ | ||||
| 1 | Спортзал (12мх24мх6м) | 288 | ||
| 2 | Раздевалка при спортзале 2x3 Ом с душевым кабинетом | 60 | ||
| 3 | Снарядная | 30 | ||
| 4 | Бассейн с залом 21мх44м (ванны 25x1 1 и 10x6) (К) | 924 | ||
| 5 | Раздевалки при бассейне с душевым кабинетом и туалетом (2x72) (К) | 144 | ||
| 6 | Актовый зал- лекционная аудитория с эстрадой | 250 | ||
| ИТОГО «Д»: в том числе обязательная (минимальная): | 1696 628 | |||
| Е. ГРУППА КЛУБНО-КРУЖКОВЫХ ПОМЕЩЕНИИ (решается с возможностью независимого использования населением) | ||||
| 1 | Универсальная мастерская технического творчества (К) | 90 | ||
| 2 | Помещения для юннатско-биологической деятельности (К) | 108(2x54) | ||
| 3 | Мастерская живописи, рисунка и композиции (К) | 81 | ||
| 4 | Студия дизайна (К) | 81 | ||
| 5 | Мастерская прикладного искусства (К) | 81 | ||
| 6 | Фотостудия | 36 | ||
| 7 | Музыкальная студия (К) | 72 | ||
| 8 | Помещения для занятий хореографии (К) | 72 | ||
| 9 | Помещение драмкружка (К) | 180 | ||
| 10 | Помещение туристов-краеведов (К) | 72 | ||
| 11 | Методический кабинет | 60 | ||
| 12 | Библиотека с помещениями множительной техники | 250 | ||
| ИТОГО»Е»: в том числе обязательная: | 1021 346 | |||
| Ж. ПОМЕЩЕНИЯ ОБСЛУЖИВАНИЯ
| ||||
| 1 | Столовая: -обеденный зал -кухня с подсобным помещениями | 200 100 | ||
| 2 | Вестибюль, обслуживающий население микрорайона (К) | 300 | ||
| ИТОГО «Ж»: в том числе обязательная: | 600 300 | |||
| ВСЕГО: РАБОЧАЯ ПЛОЩАДЬ ПО ЗДАНИЮ: в том числе обязательная минимальная: | 7749 5552 | |||
ПЛАНИРОВОЧНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ, ФУНКЦИОНАЛЬНОГО ЗОНИРОВАНИЯ.
Основным функциональным требованием школы является четкое разделение возрастных групп. Это можно делать достаточно эффективно, т.к. у младших школьников имеется свой универсальный зал, используемый ими как физкультурный и как актовый. По существу только два помещения попадают под перекрестное использования, это- столовая и библиотека.
Специфика российской средней школы заключается в том, что начальная школа входит в ее состав, В большинстве зарубежных стран это или самостояльный объект, или начальная школа соединяется с дошкольным учреждением. Вследствие этой причины возникает специфическая профессиональная задача проектирования двух систем (педагогических, пространственных, социальных) в структуре одного сооружения. На эту задачу следует обратить особое внимание, т.к. просто механическое разделение и изоляция возрастных групп явно недостаточно.
|
|
|
Вторая специфика данного задания заключается в том, что программой предусматривается расширение функций школы как образовательного учреждения до понятий «досуговый центр», который может быть использован детьми взрослыми во второй половине дня для внеучебной деятельности. С этой целью, по усмотрению автора проекта, может быть расширен состав помещений школы за счет наименований, помеченных в программе буквой «К». Добавляемые помещения, помеченные литерой «К» не заменяют и не отменяют помещений основной части программы, являющихся обязательными.
При решении функционального зонирования школы возможно постановка специальной задачи выделения блока или зоны помещений развитой внеучебной досуговой деятельности, используемых в учебном процессе в первой, половине дня и населением ближайших районов- во второй, для чего может быть даже организован свой входной вестибюль.
Для решения функции необходимо ориентироваться на требования МГСН 4.06-96 (школьные здания) и СниП 21-01-97 (пожарная безопасность)
МАТЕРИАЛЫ И КОНСТРУКЦИИ
Как правило школьные здания проектируют на основе каркасных систем, позволяющих гибко варьировать планировочные решения по вертикали.
Сетка колонн обычно подчиняется габаритам основного элемента школы- учебного помещения. В данном задании это как правило квадратный класс 8м х 8м. В монолитном железобетоне это позволяет делать безригельные плиты перекрытий толщиной 300 мм.
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 306; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!