Структурный порядок и ход разработки курсового проекта
Содержание
1. Цель и задачи курсового проекта………………………………5
2. Задачи студента организационного и творческого характера..6
3. Структурный порядок и ход разработки курсового проекта…7
4. Стадии разработки курсового проекта………………………...9
5. Рекомендации и советы к поиску архитектурно - художественного образа и функционального решения индивидуального жилищного дома……………………………………………………………..11
6. Рекомендуемая литература…………………………………….13
7. Графические примеры индивидуальных жилых домов..……14
Цель и задачи курсового проекта.
Индивидуальный жилой дом в настоящее время - один из самых востребованных объектов во всем мире. Особенно крупнейшие города мира оказались в сложнейших экологических условиях, без связи с природой, с землей и естественной, жители вынуждены и стремятся выйти за черту городов и войти в экологически чистые пространства на земле. Эти обстоятельства объясняют очень широкую гамму различных приемов и подходов к проектированию жилого дома.
Учитывая тот факт, что заказчиком, как правило, является каждый житель, задача усложняется, а вернее, утончается.
Требуется учет личных желаний и замыслов, которые обязан учитывать проектировщик при разработке проекта, сохраняя при этом нормативные требования, градостроительные и многие другие. В данном случае эти задачи должен знать студент при разработке курсового проекта. Именно тонкость заключается в том, что каждый проектировщик – студент должен задаться конкретной целью и в своем представлении задумать будущий жилой дом. То есть, создать архитектурно-художественный образ и планировочное решение, исходя из своих желаний.
|
|
|
Естественно, в своих решениях обязательные требования для всех: соблюдение планировочных и градостроительных условий; учет нормативных требований; стремление к смелым, высокохудожественным решениям и замыслам, развивающие прежнее представление о жилом доме. Специфическим требованием следует назвать, учитывая потенциальные способности студента, развитие нетрадиционных подходов, замыслов, которые как бы разрушают прежнее представления об этом виде зданий. Самым главным и существенным моментом следует отметить задачу вызвать у студента стремление к творческой фантазии и которая давала бы представление о комфортном будущем человека, общества, городской среды обитания. Другими простыми словами сказать: «Надо здесь уютный, удобный и красивый жилой дом, который одновременно «вписался» бы в окружающую среду, т.е., создал бы неповторимый ансамбль,
В итоге, в процессе разработки курсового проекта индивидуального жилого дома, студент развивает практику проектирования объектов жилищной направленности. Полученный опыт в дальнейшем будет применен при проектировании жилого дома средней этажности, жилого микрорайона и жилого комплекса, которые запланированы на последующих курсах.
|
|
|
Целесообразно обратить внимание при проектировании индивидуального жилого дома на связь внутреннего пространства – интерьера, т.к. следующим курсовым проектом, согласно программе учебного процесса, запланирован «интерьер жилого дома» - отдельного помещения. Желательно еще при проектировании жилого дома учитывать удачное решение конкретного помещения, чтобы его интерьер представлял высокоорганизованное пространство, вызывающее приятные чувства.
Задачи студента организационного и творческого характера.
Широкий спектр планировочных решений и отсутствие конкретного заказчика объясняет следующий логический вывод: студент обязан сам себе составит своеобразный заказ на индивидуальный жилой дом. Необходимо продумать и составить как бы условный перечень помещений, исходя из предлагаемого количества членов семьи: специфики их занятий, востребованности в необходимых площадях жилого дома. Естественно и объективно целесообразно руководствоваться экономическими возможностями, функциональной занятостью каждого члена семьи, наличием личного автотранспорта, что в целом будет отражаться на объемах и физических размерах. Существенным исходным условием необходимо назвать выбор проектировщика (заказчика) места проектирования. Это может быть: на выраженном рельефе (большой уклон) – террасное решение; размещение на горизонтальной поверхности; вблизи водного образования; в структуре скальных, резких перепадов территории.
|
|
|
Существенным следует признать предварительный выбор конфигурации в плане: прямоугольная схема, эллипсообразная, радиальная, компактная, раздробленная и др.
Особенно важным моментом следует назвать выбор (пока символического) образа жилого дома: террасные этажи (сколько их), консольные, мансардные, «зеленые кровли». Ответственным фактором следует считать руководство логикой при выборе остроугольных помещений, радиальных, глубинных – вытянутых, где возникают вопросы удобства – размещение мебели, освещенности, инсоляции и др.
Естественной задачей является постоянная работа с информативными источниками – тематическая литература, ознакомление с уже построенными индивидуальными жилыми домами и образцами, находящихся на кафедре «Архитектурного проектирования и дизайна архитектурной среды». Этот процесс должен быть постоянным – надо искать ответы, поставленные студентом в ходе разработки проекта – изменять взгляды, принципы, улучшать решения, корректировать, обеспечивая, таким образом, более совершенные замыслы и пути.
|
|
|
Структурный порядок и ход разработки курсового проекта.
Прежний порядок разработки курсовых проектов в целом на практике себя оправдывает. Возможны незначительные отклонения в вопросах общения студента с преподавателем – это личные взгляды конкретных преподавателей. В процессе частично изменяемых временных показателей и системы оценки – возможны корректировки для бесконфликтной работы и более улучшенного качества проектного дела.
Частичная информация – о характере начала работы над курсовым проектом была уже ранее предоставлена – каждый студент сам себе организует своеобразное задание, в какой-то степени вначале символическое, а далее оно должно приобретать более реальный характер.
На основе внутренних рассуждений и версий, студент обязан в конечном итоге быть готовым на словесную трактовку и графическое изображение своеобразного «скелета» образа и плана жилого дома – 2-3 варианта, в ручной или компьютерной графике. Этот материал называется экспресс - клаузура.
На основе творческого обсуждения вариантов экспресс – клаузуры преподаватель вместе со студентами должны прийти в процессе выявления к одному мнению, устранив слабые стороны приработок и наметив меры, правки для более смелого и совершенного замысла. Студент вносит конкретные изменения, консультируясь с руководителем и пользуясь информативными источниками, которые близки к его замыслу. Итоговый проектный материал в объеме необходимого прочтения идеи переходит в стадию «клаузура». Эта стадия подлежит оценке и, естественно, является составным элементом общей оценки курсового проекта.
Следует отметить следующий факт, что именно в клаузуру должны быть заложены творческие идеи, которые, при их развитии, уточнении должны дать положительный результат – высокий уровень проекта.
В ходе дальнейшей выработки проекта появляются конкретные детали, размеры, масштаб, набор чертежей, что более реально дает представление о будущем объекте. Правильным является постоянные правки, подвижки, включение дополнительных проектно-архитектурных средств – применение цвета, выявление пластики – света и тени, активизация силуэта, ритмических элементов и т.д. Постоянно усовершенствованные объемы, из которых убраны сомнительные и ошибочные узлы, детали – переходят в следующую стадию – «эскиз».
Следует уверенно сказать, что эскиз в проектной практике «играет» очень ответственную роль, по которому иногда происходит строительство жилого дома, сокращая при этом время проектирования и затраты на стадию «проект».
Фактически работа над проектом являет собой более техническое завершение: конкретизация размером, отметок, построение перспектив, фрагментов, макет. Иначе сказать, эскиз проходит техническую отработку, приобретая при этом реальный образ.
В перечень демонстрационных материалов обязан входить макет индивидуального жилого дома, возможна аксонометрия или перспективное изображение, желательно со взгляда смотрящего человека с уровня земли. В конечном итоге студент должен организовывать эстетическую подачу демонстрационных материалов, что носит психологический характер при оценке курсового проекта: выбор компоновки планшетов, общее цветовое решение, масштаб шрифтов, читабельность их и особенно названия, порядок размещения чертежей и т.д.
Бесспорно, студент обязан строго соблюдать сроки разработки курсового проекта по-стадийно, полноту проектных материалов; категорическое исключение плагиатства при разработке проекта, проявляя самостоятельность, заинтересованность, постоянное посещение часов согласно графику учебного процесса. Несоблюдение установленного порядка может отрицательно влиять на общую оценку курсового проекта.
4. Стадии курсового проекта и их оценка.
Клаузура. Максимальная оценка – 7 баллов.
Характерные требования.
Самое главное требование при оценке клаузуры – увидеть и почувствовать в первых соображениях и замыслах идеи, дающие потенциальные возможности создания проекта на высоком архитектурно – планировочном и объемно-художественном уровнях. Должен быть требуемый перечень чертежей варианты, убедительная ручная или компьютерная графика, своевременная сдача клаузуры и профессиональная защита проектных материалов.
Состав клаузуры: ситуационный план М 1 : 5000, 1:10000 схема (схемы), генерального плана М 1 : 500 схемы, поэтажных этажей (варианты) М 1: 200; общий вид (виды) с главного входа на уровне стоящего человека на земле; возможен рабочий макет, дающий представление об идее жилого дома.
Состав эскиза: ситуационный план М 1 : 5000, 1:10000, генплан: М 1 : 500, поэтажные планы М 1: 200 (возможны М 1:100 – на усмотрение проектировщика); фасады – количество – 4, масштаб 1 : 200 (возможен выбор –М 1:100, разрез М 1 :200 (на наиболее ответственном месте) ; перспектива, аксонометрия или рабочий макет.
Максимальная оценка – 17 баллов. При оценке эскиза основное требование – достижение максимального комплексного эффекта в планировке жилого дома, образе. Иначе, идеи, задуманные в клаузуре, должны быть воплощены с коррективами, правками в эскизе и представлять высокий творческий уровень и потенциал. Безусловно, должен быть полный перечень чертежей, выполненных в нужных масштабах, ликвидированы все неточности, ошибки и т.д.
Состав проекта: ситуационный план: М 1 : 5000, 1:10000, генплан: М 1 : 500, поэтажные планы М 1: 100; фасады –М 1:100, возможен главный фасад, на усмотрение автора – М 1:50; разрез М 1:100 (1:50); фрагмента (на усмотрение автора; макет, аксонометрия или перспектива с уровня земли.
Максимальная оценка стадии проект – 23 балла. Проект индивидуального жилого дома – итоговый результат, составляющий в сумме 45 баллов. Высшая оценка его зависит от удачно-завершенных предыдущих стадий – клаузуры и эскиза. Именно стадия – проект оценивается по следующим показателям: в полном объеме и эстетически выполнен требуемый материал; высокая архитектурная или компьютерная графика; предыдущие стадии также должны быть при оценке 45 баллов – максимальные оценки. Проект должен быть выполнен в требуемые сроки и защищен исполнителем. Целесообразно к проекту представлять краткую пояснительную записку.
Беря во внимание тот факт, что оценка курсовых проектов за семестр будет состоять из двух оценок – за 2 курсовых проекта, общий балл – максимальный – составит 90 баллов. Студентам, которые параллельно с учебным процессом берут активное участие в учебном процессе, в студенческих конференциях, в различных конкурсах разных уровней и т.д., будет добавляться 10 баллов, что в целом будет самый высокий балл – 100.
Этот результат может быть достигнут только при одном условии: постоянное посещение занятий; творческим внимательным отношением к подходам и приемам проектирования; усердного использования методических рекомендаций и указаний, специальной литературы; общения с преподавателями – консультантами и профессионального объяснения замыслов и идей; своевременной сдачи в требуемом объеме и в срок.
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 211; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!