Технология управления процессом
Педагогической практики студентов
Руководство педагогической практикой по английскому языку осуществляется заведующим выпускающей кафедрой, руководителем педагогической практики кафедры, методистами (групповыми руководителями) из числа наиболее опытных преподавателей кафедры, а также из числа учителей средних общеобразовательных школ, имеющих большой опыт педагогической деятельности и соответствующую методическую подготовку (учителя-методисты, учителя первой и высшей категории). Ход и итоги педагогической практики обсуждаются на заседаниях выпускающей кафедры.
Функции методиста:
· принимать участие в конференциях (установочной и итоговой);
· на первой неделе организовать посещение студентами уроков в классах, в который они проходят практику, провести их анализ;
· консультировать практикантов при подготовке к урокам;
· проверять и утверждать их планы-конспекты уроков;
· присутствовать на уроках, анализировать и оценивать их;
· организовать посещение и анализ практикантами уроков своих сокурсников;
· составлять отчет об итогах проведенной практики.
Порядок прохождения практики
Педпрактика имеет комплексный характер и включает следующие этапы:
Подготовительный этап
Задачи: 1) подготовить студентов к решению задач педпрактики;
2) ознакомить с содержанием, формой проведения, параметрами оценки успешности прохождения практики.
|
|
|
Установочная конференция по педагогической практике проводится на последней неделе занятий перед педагогической практикой. На конференции присутствуют: заведующий выпускающей кафедрой, руководитель педагогической практики, методисты.
Руководитель практики знакомит студентов с их правами и обязанностями на период педагогической практики, функциями методиста содержанием работы и критериями оценки за педагогическую практику.
Ознакомительно–подготовительный, или пассивный, этап (1-я неделя практики).
Задачи:1)сбор информации о школе, классе, группе, об отдельных учащихся, обобщение полученной информации, составление психолого-педагогической характеристики обучающихся; 2) посещение уроков учителей разных школ и их обсуждение; 3)анализ используемой в школе учебно-методической литературы; 4) определение уровня языковой подготовки обучающихся; 5) планирование серии уроков.
Выполнение задач данного этапа педпрактики осуществляется в ходе встреч и бесед с администрацией школы, педагогическим коллективом, работы с документами и литературой, в ходе непосредственного наблюдения. Данный этап предполагает также знакомство студентов с организацией учебно-воспитательной работы, с кабинетом иностранного языка и посещение занятий учителей, составление расписания и предоставление его руководителю практики, оформление дневника педагогической практики.
|
|
|
Основной этап – активная практика
Задачи:1)составление поурочного планирования; 2) проведение серии уроков; 3) разработка дидактических материалов; 4) посещение уроков студентов-практикантов, с последующим обсуждением; 5) организация внеклассной работы по предмету (5-й курс); 6) выполнение заданий по другим аспектам содержания педагогической практики.
На данном этапе предусмотрены следующие формы работы: подготовка, проведение и обсуждение уроков и внеклассных мероприятий, проверка тетрадей, разработка контрольных работ и дидактических материалов, заполнение дневников и классного журнала, оформление кабинета иностранного языка, ведение дневника педпрактики, консультации с методистами и учителями.
В течение педагогической практики студент-практикант должен спланировать и провести все уроки, количество которых определяется учебной нагрузкой студента и сроками педагогической практики. Количество уроков может меняться в соответствии с учебным планом и конкретными условиями обучения языку в отдельно взятом учебном заведении. Обязательный минимум уроков для студентов-практикантов и четвертого и пятого курсов - 15 уроков. Студент практикант обязан посетить по 10 уроков сокурсников и провести их письменный анализ. Во время педагогической практики студенты должны изготовить наглядные пособия для школы и выпускающей кафедры.
|
|
|
Завершающий этап
Задачи:1) подведение итогов педпрактики;
2) оформление документации.
Выполнение этих задач осуществляется на групповых и итоговой конференциях, в ходе индивидуальных консультаций.
Итоговая конференция проводится на второй неделе учебных занятий. На итоговую конференцию приглашаются те же представители, что и на установочную. Руководитель практики на основе изучения индивидуальных отчетов студентов, отчетов методистов составляет общий отчет, с которым выступает перед студентами, затем его дополняют методисты. В подготовке и проведении заключительной конференции студенты также принимают активное участие. За практику ставится дифференцированная оценка с учетом выполнения всех видов работ и представленной в срок документации.
Отчетность практикантов
|
|
|
Отчетная документация по итогам педагогической практики по английскому языку оформляется в специальную папку по педагогической практике. Она включает:
Й курс
1) перспективный (тематический) план работы на весь период практики;
2) планы - конспекты 15 уроков (с приложением наглядных пособий);
3) письменный анализ 10 уроков сокурсников;
4) отчет по педагогической практике, выводы и предложения по организации педагогической практики;
5) характеристика-оценка (аттестация) работы студента-практиканта, подписанная учителем иностранного языка и заверенная печатью школы;
6) дневник по педагогической практике, в котором представлены анализ и оценка всех проведенных студентом уроков (производится методистом или учителем);
7) анализ учебно-методической литературы;
8) описание кабинета иностранного языка;
9) реализация и анализ внеклассного мероприятия по иностранному языку.
10) психолого-педагогическая характеристика обучающихся
Й курс
1) перспективный (тематический) план работы на весь период практики;
2) планы - конспекты 15 уроков (с приложением наглядных пособий);
3) письменный анализ 10 уроков сокурсников;
4) отчет по педагогической практике, выводы и предложения по организации педагогической практики;
5) характеристика-оценка (аттестация) работы студента-практиканта, подписанная учителем иностранного языка и заверенная печатью школы;
6) дневник по педагогической практике, в котором представлены анализ и оценка всех проведенных студентом уроков (производится методистом или учителем);
7) анализ учебно-методической литературы;
8) описание кабинета иностранного языка;
9) реализация и анализ внеклассного мероприятия по иностранному языку.
10) психолого-педагогическая характеристика обучающихся
Студенты, работающие во время практики без методиста, представляютвидеозапись одного урока, на 5-ом курсе - видеозапись урока и внеклассного мероприятия.
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 216; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!