Фонематическое восприятие (повтори, покажи)
КАРТА ОБСЛЕДОВАНИЯ ДЕТЕЙ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ
Ф.И.О._______________________________________________________________________
Дата рождения_______________Домашний адрес___________________________________
Дата поступления____________Откуда поступил___________________________________
Заключение специалистов:
Невропатолога________________________________________________________________
Окулиста____________________________________________________________________
Отоларинголога_______________________________________________________________
Психолога__________________________________________________________________
Сведения о семье:
Мать/ФИО_____________________________________________________Возраст________
Образование______________ Место работы, должность_____________________________
Отец/ФИО_____________________________________________________Возраст________
Образование______________ Место работы, должность _____________________________
Речь родителей и других членов семьи____________________________________________
Наличие других детей в семье___________________________________________________
АНАМНЕЗ
Наследственные и хронические заболевания родителей______________________________
_____________________________________________________________________________
Возраст матери при рождении ребенка ______От какой беременности ребенок__________
Протекание беременности: токсикоз 1половины, 2 половины, травмы, интоксикации, заболевания_(краснуха, сахарный диабет, бр.астма, анемия, заболевания печени, почек, грипп, гипертония, гипотония)___________________________________________________
Травмы ______________________________________________________________________
Роды: досрочные, срочные, стремительные, обезвоженные, норма_____________________
Стимуляция: механическая, химическая, электростимуляция __________ ________
|
|
Травмы во время родов________________________________________________________ Асфиксия: белая, синяя ___________Крик: был, нет_________
Резус-фактор(положительный, отрицательный)
Вес при рождении_________________
Перенесенные заболевания: до 1 месяца___________________________________________
до года _____________________________после года_________________________________
до 3 лет _____________________________после 3 лет________________________________
Ушибы, травмы головы, судороги при высокой температуре__________________________
Раннее физическое развитие
Стал держать голову______(1,5м)Ползать______(5м) Сидеть_____(6м)Ходить______(до1)
Первые зубы______(6-8м) Правша, левша, амбидекстр. Характер моторики: излишне подвижен, не координирован в движениях, двигательно беспокоен, заторможен, неповоротлив, несвоевременная переключаемость движений_________________________
_____________________________________________________________________________
Раннее речевое развитие
Гуление______(2-3м) Лепет______(4-8) Первые слова________(1г.) Первая фраза_______
Прерывалось ли речевое развитие и по какой причине _______________________________
_____________________________________________________________________________
Использование жестов __________________Наличие двуязычия в семье________________
Обращались ли к логопеду, результат _____________________________________________
__________________________________________________________________
|
|
Строение и подвижность артикуляторного аппарата
Параметры изучения | Возраст ребенка | ||||
5-6 лет | 6-7 лет | ||||
Начало года | Конец года | Начало года | Конец года | ||
Мимические движения (под счет: 5 раз а возрасте 5 и 6 лет) | Поднять брови | ||||
Нахмурить брови | |||||
Прищурить глаза | |||||
Надуть-втянуть щеки | |||||
Губы: толстые, тонкие, неполное смыкание, расщелина, шрамы | Улыбка-трубочка | ||||
Оскал | |||||
Вибрация – «тпру» | |||||
Зубы: норма, редкие, кривые, вне челюстной дуги, отсутствуют | Качественная характеристика | ||||
Язык: массивный, географический, маленький, девиация кончика влево-вправо, нарушение функции смыкания | Широкий удержание «лопаткой» | ||||
Узкий удержание 5 сек «жало» | |||||
Узкий: влево-вправо | |||||
Широкий: вверх-вниз | |||||
Кончиком обвести губы | |||||
«Цоканье» | |||||
Итого баллов: |
Качественная характеристика
|
|
Объем движений: полный, неполный_____________________________________________________________
Точность движений: сохранна, нарушена__________________________________________________________
Тонус: сохранен, повышенный, пониженный_______________________________________________________
Темп движений: нормальный, медленный, быстрый_________________________________________________
Переключаемость движений: нормальная, замедление темпа, персеверации, замены движений _____________________________________________________________________________________________
Длительность (способность удерживать язык в заданном положении)__________________________________
Тремор: увеличение гиперкинеза при повторных движениях и удержании позы, синкинезии, слюнотечение _____________________________________________________________________________________________
Прикус (прогнатия, прогения, открытый передний, боковой, перекрестный_____________________________
Твердое небо: высокое, узкое, плоское, расщелина, сумбукозная щель_________________________________
Мягкое небо: укороченное, раздвоенное, отсутствует, девиация вправо-влево, нарушение функции смыкания _____________________________________________________________________________________________
Общее звучание речи
(качественная характеристика)
Параметры изучения | Возраст ребенка | |||
5 -6лет | 6-7 лет | |||
Начало года | Конец года | Начало года | Конец года | |
Речевой выдох: достаточный, укороченный, речь на вдох | ||||
Голос:норма, высокий, низкий, громкий, тихий, затухающий, монотонный, с носовым оттенком | ||||
Темп, ритм речи:норма, замедленный, ускоренный, дисритмия | ||||
Паузация:правильная, нарушенная- деление слов паузой на слоги, деление слогов на звуки |
Ручная моторика(объем движений, темп, переключаемость движений, ведущая рука, амбидекстр)
|
|
Параметры изучения | Возраст ребенка | ||||
5-6 лет | 6 -7лет | ||||
Начало года | Конец года | Начало года | Конец года | ||
Покажи ушки(2 – 3 пальчика) | правая | ||||
левая | |||||
обе | |||||
Покажи рожки (2 – 5 пальчиков) | правая | ||||
левая | |||||
обе | |||||
Сложи кольцо 1-2,3,4,5 | правая | ||||
левая | |||||
обе | х | ||||
«Игра на рояле» | правая | ||||
левая | |||||
обе | |||||
Кулак, ребро, ладонь | правая | Х | |||
левая | |||||
Застежка | |||||
Шнуровка | |||||
Итого баллов: |
Состояние звукопроизношения (качественная характеристика)
Звуки | Возраст ребенка | |||
5-6 лет | 6-7лет | |||
Начало года | Конец года | Начало год | Конец года | |
Б-М-П | ||||
В-Ф | ||||
Т-Д-Н | ||||
К-Г-Х | ||||
Й (Е-Ё-Ю-Я) | ||||
С | ||||
СЬ | ||||
З | ||||
ЗЬ | ||||
Ц | ||||
Ш | ||||
Ж | ||||
Щ | ||||
Ч | ||||
Л | ||||
ЛЬ | ||||
Р | ||||
РЬ |
Фонематическое восприятие (повтори, покажи)
Речевой материал | Возраст ребенка | ||||
5-6 лет | 6-7лет | ||||
Начало года | Конец года | Начало года | Конец года | ||
па-ба | ба-па | ||||
та-да | да-та | ||||
ка-га | га-ка | ||||
та-да-та | да-та-да | Х | |||
ка-га-ка | га-ка-га | ||||
са-ша | за-жа | ||||
мишка – мышка | |||||
бочка – почка | |||||
лук-люк | |||||
трава – дрова | |||||
крыса – крыша | |||||
жар-шар | |||||
коса – коза | |||||
рожки-ложки | |||||
Итого балов: |
Языковой анализ и синтез
Речевой материал | Возраст ребенка | |||
5 -6лет | 6-7 лет | |||
Начало года | Конец года | Начало года | Конец года | |
Какой первый звук в слове? облако, иголки, аист | ||||
Какой звук в конце слова? пила, грибы, очки | ||||
Какой звук в конце слова ? Кошка, автобус, дом | Х
Мы поможем в написании ваших работ! |