Реализация учителем личностного подхода
(по Г.К. Селевко – Н.К. Тихомировой)
1. Видеть в каждом ученике уникальную личность, уважать её, понимать, принимать, верить в неё.
2. Создавать такую обстановку учения, в которой каждый ученик чувствовал бы себя личностью, ощущал бы внимание к нему.
3. Исключить принуждение, а также всякое выделение отставания и других недостатков ребёнка, понимать причины детского незнания и неправильного поведения и устранять их, не нанося ущерба личному достоинству ребёнка.
4. Организовывать «атмосферу успеха», помогать детям учиться победно, обретать уверенность в своих силах и способностях.
5. Учить школьника видеть личность как в самом себе. так и в каждом из окружающих, развивать сознание причастности к своему коллективу и к социальному целому.
6. Завоёвывать уважение и доверие учеников, для чего относиться к себе самому как к личности и быть личностью.
Заповеди педагогического коллектива школы № 825 г. Москвы (по В.А. Караковскому)
1. Школа – родной дом. Дорожи крышей дома своего, даже если она протекает.
2. Пусть в нашем доме кричат только от радости, а морщины будут следами улыбок. Да здравствует солнце! Да скроется тьма!
3. Не красна изба углами, а красна пирогами. Но во всяком пироге главное – начинка. Пирожки с дурной начинкой или пирожки ни с чем – это обман и халтура.
4. Говори, что знаешь, делай, что умеешь. При этом помни, что знать и уметь больше – никому не вредно.
|
|
|
5. Школьное дело – это и наука, и искусство, и художественная самодеятельность. Сегодня даже в самодеятельности превыше всего ценится профессионализм.
6. Не чувствуешь любви к детям – сиди смирно. Право голоса у нас имеет только настоящий друг детей.
7. Помни, что администрация – друг человека. Копая, она ищет свежий живительный источник. Не плюй в колодец – пригодится...
Этим семи заповедям соответствуют семь добродетелен, которые должен воспитать в себе учитель: верность коллективу, добронравие, честное отношение к делу, высокий профессионализм, стремление к совершенству, любовь к детям, уважение к администрации .
«Прошу считать меня человеком» (по С.Л. Соловейчику)
Оригинальной формулировкой требований личностного подхода могут быть обращения к учителю от лица учащихся.
Учителя! Прошу считать меня человеком и
· верить в меня,
· надеяться на меня,
· понимать меня,
· любить меня,
· быть великодушным со мной,
· не пользоваться мною в своих целях,
· не бояться за меня, как за маленького,
· терпеть меня.
Дата добавления: 2015-12-21; просмотров: 16; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!