Подготовительная группа (видеоурок).
Ход урока | Содержание урока | Примечание |
I.Орг.момент | (Приветствие, отметка присутствующих…) Вступительное слово учителя, формулировка цели занятия. «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправляемся в путешествие по музыкальной стране». | |
II.Метроритмическое воспитание. | Ритмическое ostinato 2 восьмые (хлопки) четверть (бит ногами). | Морозов Полька из балета «Доктор Айболит» |
III.Музыкальное приветствие | 1.»Добрый день» (dur, moll). 2 «Здравствуйте, начался урок» (движение по Т и поступенное). | (Эмоциональность) |
IV.Вокально-хоровые упражнения. | «Сказка про Кошку»: «Дон-Дон» (es1, e1, f1), partamento «Песня пожарников» | |
V. Музыкальная грамотность. | 1.Опрос по д/З. (сочинение историй о неустойчивых и устойчивых ступенях). 2.Пение сказки-правила «Лад». | |
VI. Хоровое пение | «У кота», «Ходит зайка» - пение со словами, ритмослогами, ступенями-цифрами, с прохлопыванием. | |
VII. Игра на фортепиано | «У кота», «Ходит зайка» в C, F, G. | Аккомпанемент педагога |
VIII.Музыкальная грамотность. | Повторение записи нот «до», «ре», «ми» (с пением). | |
IX.Диктант | (На звуках «до», «ре», «ми» в C dur c ритмической фиксацией). | |
X. Хоровое пение. | «Песня про Мишку» (на освоение нот, гаммы, лада, ступеней). | Показ по ручному нотному стану. |
XI.Слуховой анализ. | Консонансы, диссонансы, интервалы (цепочки однородных интервалов в ритмическом оформлении). | |
XII. Итог урока. | Обобщение0повторение.Оценки с комментированием. | |
XIII. Домашнее задание. | Упражнения в тетради. | |
XIV.Прощание. | Пение попевки «До свидания, закончился урок». | |
XV.Педагогический анализ проведенного урока. |
|
|
Классный журнал.
(1 и 2 страницы)
Класс_ ____7________
|
1 четверть. Часы занятий 8.30 День среда
|
Дата добавления: 2015-12-21; просмотров: 14; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!