Бланк наблюдений на практическом занятии
Преподаватель _______________________________________________________
ФИО, учёная степень, должность, стаж работы в вузе
Факультет ________ Курс ______________ Дата __________
Дисциплина ___________________________
Соответствие тематическому плану–Да, Нет
Оцените (обведите балл) деятельности педагога по указанным пунктам, пользуясь шкалой: 2 – вполне удовлетворяет требованиям
1 – удовлетворяет требованиям
0 – не удовлетворяет требованиям
(Пункты 1 - 6 анализируйте по модели деятельности лектора и заполненному бланку наблюдений)
1. Представление информации 2 1 0
2. Организация практической деятельности 2 1 0
3. Активизация познавательной деятельности обучаемых 2 1 0
4. Организация контроля 2 1 0
5. Регуляция эмоционального настроя и поведения 2 1 0
6. Использование средств наглядности 2 1 0
7.Соответствие построения занятия его цели, функции
(2 – соответствует, 1 – отчасти, 0 – нет) 2 1 0
8.Активность обучаемых (2–работают все,
1–работает приблизительно половина, 0 – работает меньшинство) 2 1 0
9. Общая оценка речи преподавателя (дикция, грамотность, убедительность, эмоциональность) 2 1 0
10. Умение использовать доску (графика, размещение и качество записей) 2 1 0
11. Качество записей в тетрадях обучаемых 2 1 0
12.Ориентация в материале (ответы на вопросы, решение, пояснение,
понимание позиции обучаемых) 2 1 0
13. Достижение цели (2–достигнута, 1–отчасти, 0–нет):
- по мнению преподавателя 2 1 0
- по мнению наблюдающего (входит в общую оценку) 2 1 0
|
|
|
Общая оценка по девяти пунктам в соответствии с указанной выше шкалой________
| Виды деят. | Интервалынаблюдений в мин. | Содержание деятельности | ||||||||
| Объявление темы | ||||||||||
| Постановка цели и задачи | ||||||||||
| Анализ текущих результатов | ||||||||||
| Обобщение, выделение главного, выводы | ||||||||||
| Монолог преподавателя | ||||||||||
| Высказывание собственного отношения к информации | ||||||||||
| Использование материалов из других предметов | ||||||||||
| Повторение сказанного | ||||||||||
| Запись на доске необходимой информации | ||||||||||
| Обсуждение плана практической деятельности | ||||||||||
| Выдача готовой инструкции к работе | ||||||||||
| Ответы на вопросы обучаемых | ||||||||||
| Выполнение заданий у доски | ||||||||||
| Выполнение фронтальных заданий | ||||||||||
| Выполнение индивидуальных заданий | ||||||||||
| Выполнение групповых заданий | ||||||||||
| Использование обучающих программ (в т.ч. на ЭВМ) | ||||||||||
| Выполнение контрольных заданий у доски | ||||||||||
| Выполнение индивидуальных контрольных заданий | ||||||||||
| Выполнение фронтальных контрольных заданий | ||||||||||
| Выполнение контрольных заданий группой | ||||||||||
| Самоконтроль, самооценка, взаимоконтроль | ||||||||||
| Использование контрольных программ (на ЭВМ) | ||||||||||
| Обсуждение результатов контроля | ||||||||||
| Проблемная ситуация, анализ ситуации | ||||||||||
| Активизирующий вопрос | ||||||||||
| Диалог, дискуссия | ||||||||||
| Подчеркивание приемов познавательной деятельности | ||||||||||
| Игровая ситуация, соревнование | ||||||||||
| Размышление вслух | ||||||||||
| Целенаправленная ошибка | ||||||||||
| Проверка домашних заданий | ||||||||||
| Выдача домашних заданий | ||||||||||
| Подчеркивание практической значимости задач | ||||||||||
| Пауза | ||||||||||
| Изменение интонации | ||||||||||
| Отступление | ||||||||||
| Эпитеты, сравнения | ||||||||||
| Жесты, мимика, улыбка | ||||||||||
| Раздражение, неудовольствие | ||||||||||
| Одобрение, похвала | ||||||||||
| Проявление доверия | ||||||||||
| Смех, оживление | ||||||||||
| Нерабочий шум, посторонние дела | ||||||||||
| Замечания отдельным обучаемым | ||||||||||
| Замечания аудитории | ||||||||||
| Оценка личности обучаемого | ||||||||||
| Использование доски | ||||||||||
| Использование наглядных средств | ||||||||||
| Использование машинных ТСИ и ТСК |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Другие замечания ______________________
Приложение 11
Дата добавления: 2015-12-20; просмотров: 17; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!