Речь лектора должна быть четкой, выразительной, логичной, достаточно громкой, с вариациями тембра и интонаций.
2. Организация и активизация восприятия излагаемого материала обучающимися (школьниками) путем следующих приемов: за счет краткости изложения, использования освежающих отступлений, использование наглядной информации.
3. К речевым средствам активизации внимания относятся следующие: - использование литературных образов, цитат, крылатых выражений; - использование разностильной, экспрессивной лексики; - художественность изложения: речевые аналоги, контрасты, парадоксы, афоризмы; - интонационная выразительность: перемена тона, темпа, тембра; - внутренняя диалогичность.
4. Психолого-педагогические средства активизации внимания и интереса: - проблемный ввод в лекцию; - вопросно-ответный ход рассуждения; - рассмотрение проблемных ситуаций в лекции; - выделение основных положений; - приемы установления первичного контакта; - использование личностных установок; - доводы от авторитета, от личности; - опора на контрольные группы для обратной связи; - укрепление рабочих контактов на всех этапах чтения лекции.
5. Целям мобилизации внимания слушателей лекции служат также следующие приемы: - прием новизны; - прием взаимодействия интересов; - прием персонофикации; - прием соучастия.
6. К аудиовизуальным средствам активизации внимания, памяти, интереса относятся: - структурно-логические схемы; - таблицы, графики; - картины, плакаты; - кинофильмы, диафильмы; - звукозаписи.
Дата добавления: 2015-12-20; просмотров: 15; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!