Общая характеристика сенсорного, моторного и эмоционального развития.
Моторное:
3 месяца - держит голову
4-5 месяцев - переворачивается на живот
5 месяцев - акт хватания
8 месяцев - сам сидит
9 месяцев - сам ползает
11 месяцев - сам стоит
Сенсорное:
3 месяца - различение температуры воды
4 месяца - различение цвета: синий, зеленый, желтый и красный.
Эмоциональное:
Эмоции появляются сразу после рождения – вначале отрицательные: ФЗЛ причины.
Потом появляются + эмоции - взаимодействие с взрослым
3 месяца - улыбка
4 месяца - громко смеется
4- 5 месяцев - дифференциация своих и чужих
8 месяцев - страх посторонних
3.Этапы развития речи:
Развитие речи
Кратко:
1-й – подготовительный - до одного года;
2-й - преддошкольный этап первоначального овладения языком - до 3 лет;
3-й – дошкольный - до 7 лет;
4-й – школьный – от 7 до 17 лет. (А.Н.Леонтьев)
Подробно:
Первый этап – подготовительный. Крик и плач способствуют развитию движений трех отделов речевого аппарата: дыхательного, голосового, артикуляционного.
2-3 мес - гуление, лепет (агу-угу, тя-тя, ба-ба и т. п.). Лепет - это сочетание звуков, неопределенно артикулируемых.
С 6 мес. ребенок путем подражания произносит отдельные слоги (ма-ма-ма)
С 10 - 11 мес. Понимание слов и жестов. Повторение услышанного. К концу первого года жизни появляются первые слова.
Второй этап - преддошкольный (от 1 года до 3 лет).
Первые слова ребенка носят обобщенно-смысловой характер, речь называется ситуационной.
|
|
|
С 1,5 лет – «свой язык», активное звукоподражание
С 2-го года жизни у ребенка происходит значительное накопление словаря
К 2 годам - ед. и мн. число сущ., времена и лица глаголов, падеж, словосочетания.
К 3 годам – формирование грамматического строя речи. Простые предл. Употр. предлогов
Третий этап - дошкольный (от 3 до 7 лет).
неправильное звукопроизношение, дефекты произношения звуков “р” и “л”.
от 3 до 7 лет у ребенка все более развивается навык слухового контроля за собственным произношением, умение исправлять его в некоторых возможных случаях.
От 4-6 лет дети еще неверно понимают или используют слова, путают. У ребенка растет опыт речевого общения и на его основе формируется чувство языка, способность к словотворчеству.
4 года - пользуются в речи простыми и сложными предложениями, сформировано фонематическое восприятие, заканчивается формирование правильного звукопроизношения.
К 5 годам - сложные предложения. Склонения, деепричастия. Постепенно формируется контекстная (отвлеченная, обобщенная, лишенная наглядной опоры) речь.
Четвертый этап - школьный (от 7 до 17 лет). Особенность развития речи - сознательное усвоение. Дети овладевают звуковым анализом, усваивают грамматические правила построения высказываний. Ведущая роль при этом принадлежит новому виду речи - письменной речи. Целенаправленная перестройка речи ребенка - от восприятия и различения звуков до осознанного использования всех языковых средств.
|
|
|
Дата добавления: 2015-12-17; просмотров: 101; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!