Компетенции, формируемые в результате прохождения научно-педагогической практики магистрантов
ОК-1: сознанием социальной значимости своей будущей профессии, проявлением нетерпимости к коррупционному поведению, уважительным отношением к праву и закону, обладанием достаточным уровнем профессионального правосознания;
ОК-2: способностью добросовестно исполнять профессиональные обязанности, соблюдать принципы этики юриста;
ОК-3: способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень;
ОК-4: способностью свободно пользоваться русским и иностранным языками как средством делового общения;
ОК-5: компетентным использованием на практике приобретенных умений и навыков в организации исследовательских работ, в управлении коллективом;
ПК-1: способностью разрабатывать нормативные правовые акты;
ПК-2: способностью квалифицированно применять нормативные правовые акты в конкретных сферах юридической деятельности, реализовывать нормы материального и процессуального права в профессиональной деятельности;
ПК-3: готовностью к выполнению должностных обязанностей по обеспечению законности и правопорядка, безопасности личности, общества, государства;
ПК-4: способностью выявлять, пресекать, раскрывать и расследовать правонарушения и преступления;
ПК-5: способностью осуществлять предупреждение правонарушений, выявлять и устранять причины и условия, способствующие их совершению;
ПК-6: способностью выявлять, давать оценку и содействовать пресечению коррупционного поведения;
|
|
ПК-7: способностью квалифицированно толковать нормативные правовые акты;
ПК-8: способностью принимать участие в проведении юридической экспертизы проектов нормативных правовых актов, в том числе в целях выявления в них положений, способствующих созданию условий для проявления коррупции, давать квалифицированные юридические заключения и консультации в конкретных сферах юридической деятельности;
ПК-9: способностью принимать оптимальные управленческие решения;
ПК-10: способностью воспринимать, анализировать и реализовывать управленческие инновации в профессиональной деятельности;
ПК-11: способностью квалифицированно проводить научные исследования в области права;
ПК-12: способностью преподавать юридические дисциплины на высоком теоретическом и методическом уровне;
ПК-13: способностью управлять самостоятельной работой обучающихся;
ПК-14: способностью организовывать и проводить педагогические исследования;
ПК-15: способностью эффективно осуществлять правовое воспитание.
Содержание научно-педагогической практики
Общая трудоемкость составляет 6 ЗЕТ в количестве 216 часов.
|
|
№ п/п | Разделы (этапы) практики | Виды учебной работы на практике включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах) | Формы текущего контроля |
Подготовительный этап, включающий организационное собрание. | Отметка в календарный план | ||
Прохождение практики на предприятии, сбор, обработка и анализ полученной информации. | Отметка в календарный план | ||
Подготовка отчета по практике. | Отметка в календарный план | ||
Защита практики, у руководителя практикой от кафедры. | Зачет |
· организационное собрание, на котором дается вся необходимая информация по проведению практики, магистранты получают раздаточный материал в виде программы и заданий на практику.
· прохождение практики под руководством научного руководителя или руководителя практики от кафедры.
· оформление необходимой документации в соответствии с требованиями программы педагогической практики
· защита практики у руководителя практики от кафедры.
Организация научно-педагогической практики направлена на обеспечение непрерывности и последовательности овладения магистрантами навыками и умениями профессиональной деятельности в соответствии с требованиями к уровню подготовки магистранта. Студенты магистратуры проходят научно-педагогическую практику только в высших учебных заведениях.
|
|
Содержание научно-педагогической практики определяется настоящей программой, выдаваемой магистранту перед прохождением практики.
Научно-педагогическая практика включает в себя проведение следующих работ:
· ознакомление со структурой образовательного процесса в образовательном учреждении и методами подготовки к лекционным и практическим занятиям;
· ознакомление с программой и содержанием курса, который выбирается для практики проведения занятий (совместно с руководителем);
· выбор формы занятия (лекция или семинар) и новой темы для подготовки методических материалов;
· подбор и анализ основной и дополнительной литературы в соответствии с тематикой и целями занятий;
· разработку содержания учебного материала на современном научно-методическом уровне;
· презентацию подготовленного занятия в рамках «круглого стола».
Дата добавления: 2016-01-05; просмотров: 14; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!