Методика работы в добукварный (подготовительный) период.
Если учащийся с ЗПР учатся по азбукам или букварям Горецкого.
Как правило хорошо читающие дети не хотят анализировать звуки и не учатся этому.
Начинается подготовительный период с того, что мы знакомим учащихся с понятием речь и устная речь, для этого учитель организует на уроке различные устные выступления, высказывания учеников на темы связанные с летом, отдыхом, занятием, забавами.
После прослушивания устных высказываний учеников учитель говорит детям о том, что рассказы, которые сейчас они прослушали, а также пересказы сказок, стихотворений называется устная речь. И далее объясняем на доступном ученикам уровне, что такое устная речь – «уста».Затем учитель показывает как можно обозначить или показать на схеме речь.
Для этого детям предлагается открыть азбуки Горецкого стр.7 и посмотреть первую сюжетную картинку. Мы спрашиваем из какой сказки картинка? Гуси лебеди. Как звали девочку? Машенька. Что делает Машенька? Машенька убегает от гусей. Почему Машенька убегает от гусей? Они щиплют её. А почему гуси её щиплют? Машенька спасает брата. Что внизу? Видим схематичное обозначение речи.
| . | |
| . |
Что такое речь? Речь состоит из предложений
Очень сложно работать по иллюстрациям, когда мы ограниченны количеством предложений.
Далее мы знакомим детей с понятием слова. Важно показать детям, что предложения состоят из слов и необходимо научить их определять на слух количество слов в предложении, либо
Дата добавления: 2016-01-03; просмотров: 20; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!