VII. Прибирання робочих місць
Клас: 1
Тема: Робота з пластиліном. Виготовлення картини «Вишеньки».
Мета й завдання:
навчальна:
закріплювати вміння та навички роботи з пластиліном; навчати послідовності
дій під час виготовлення виробів з пластиліну;
розвивальна:
розвивати дрібну моторику рук, творчу уяву, мислення, вміння фантазувати;
виховна:
виховувати працьовитість, охайність.
Об 'єкт праці: пластилінова картина.
Матеріали та інструменти: пластилін, дощечки, стеки, кольоровий картон, серветки.
Наочність: ілюстрації із зображенням фруктових дерев, демонстраційні картки, підручник В.Сидоренко, Н. Котелянець «Трудове навчання для 1 класу»,
Тип уроку: комбінований.
Хід уроку
І. Підготовка робочих місць. Перевірка наявності необхідних матеріалів та інструментів, правильність їх розташування.
Встаньте, діти, посміхніться,
Землі нашій уклоніться
За щасливий день вчорашній.
Всі до сонця потягніться,
Вліво, вправо нахиліться,
Веретенцем покрутіться.
Раз присядьте, два присядьте
І за парти тихо сядьте.
- Сьогодні для роботи нам потрібні: пластилін, дощечка, стеки, картон. Чи все те, що я назвала є у вас?
ІІ. Мобілізація уваги учнів. Актуалізація опорних знань.
- На попередньому уроці ми з вами виготовляли аплікацію з паперу. Давайте пригадаємо, які властивості має папір? З чого його виготовляють? Який процес виготовлення паперу? Які види паперу ви знаєте? Що можна виготовити з паперу? Які інструменти і матеріали потрібні для виготовлення аплікації? Який папір ми використовували для аплікації?
|
|
|
ІІІ. Повідомлення теми і мети уроку. Мотивація навчальної діяльності:
- Відгадайте загадку і дізнаєтесь, про кого піде мова сьогодні на уроці:
Червоненька і смачненька,
Дуже з вигляду гарненька,
І боки у неї пишні.
Влітку смачно їсти...(вишню)
- Діти, а хто пам'ятає який вірш про вишеньки ми читали на у букварику? (Л.Українки «Вишеньки»)
- Отже, сьогодні на уроці ви будете ліпити пластилінову картину «Вишеньки».
ІV. Осмислення нового матеріалу. Інструктаж.
Вступна бесіда
Фрукти — улюблена їжа дітей. Життєва сила цих плодів, як нікому іншому, потрібна вам, дітям. Вони дуже смачні і корисні. Фрукти містять речовини, які потрібні нашому організму. Якщо ви їх не отримуєте, то починаються різні хвороби.
Фруктова вікторина.
1.Фрукти зварені в воді. (Компот)
2.Фрукт, який обожнюють боксери. (Груша)
3.Абрикос, який оголосив суху голодовку. (Курага)
4.Улюблений фрукт мавп. (Банан)
5.Який плід, якщо вірити телерекламі, може подарувати нам
райську насолоду. (Кокос)
6. Солоденька, червоненька оця ягідка маленька.
Має кісточку тверду.
З’їм її, коли знайду. (Вишня)
|
|
|
Демонстрування та аналіз зразка
Подивіться на зразок.
Що у взято за основу? (картон)
Якого кольору вишеньки? Листочки?
Як ви думаєте що ми будемо робити спочатку? (гілочки)
Далі робити вишеньки і листочки.
— Розгорніть підручник на с. 78, розгляньте зразок аплікації «Вишеньки»
та скористайтеся порадами.
- Підготуйте картон-основу і пластилін зеленого, коричневого і червоного кольорів.
- Для гілочок скачайте тоненькі «ковбаски» коричневого кольору, притисніть їх до основи.
- Для вишеньок скачайте дві кульки червоного кольору. Сплющте їх пальцями і притисніть до основи.
- Для листочків скачайте невеликі «ковбаски» зеленого кольору. Сплющте їх, формуючи листок. Стекою продавіть прожилки.
- За бажанням зробіть ще якісь ягідки.
Фізкультхвилика
Хвилинка релаксу
Уявіть собі, що перед вами росте велика вишня з красивими вишеньками. Вишні висять над головою, але дістати їх неможливо. Потя гніться якомога вище, зробіть вдих. Тепер зірвіть вишеньку. Нагніться. Покладіть вишеньку в кошик, повільно видихніть, розслабтеся. (муз. за вибором вчителя)
V.Розвиток практичних умінь і навичок. Самостійна робота.
- Давайте пригадаємо порядок виконання роботи. Що потрібно для роботи? Які правила роботи з пластиліном? Що робимо спочатку? Далі? Приступайте до роботи.
|
|
|
(Діти починають роботу, учитель за потреби допомагає.)
VI. Узагальнення та систематизація знань і умінь учнів. Підбиття підсумків уроку. Оцінювання.
- Розгляньте роботи учнів першого ряду. Які вироби сподобалися найбільше? Чому?
- Розгляньте вироби учнів другого ряду. Які помилки помітили? Чому вироби вийшли маленькими чи великими?
- З яким матеріалом ми працювали сьогодні на уроці?
- Що ми спочатку ліпили для нашої картини?(гілочки). Яким прийомом? Що далі ліпили? (вишеньки). А далі?
- Якими інструментами користувалися?
- Ви всі добре впоралися з роботою. У вас вийшли чудові ягідки!
VII. Прибирання робочих місць
Усі діти в класі знають:
Речі власне місце мають!
Клас: 3
Тема уроку: Бісероплетіння. Ланцюжок «кільця» з бісеру
Мета й завдання:
навчальна:
продовжити ознайомлення учнів із бісероплетінням та необхідними для цього матеріалами, вдосконалювати навички роботи з бісером;
розвивальна:
розвивати творчі здібності, дрібну моторику рук, посидючість;
виховна:
виховувати почуття прекрасного, естетичний смак.
Об'єкт праці: Ланцюжок кільця з бісеру.
Матеріали й інструменти: нитки, голки, бісер, ножиці.
|
|
|
Наочність: демонстраційні картки, зразки виробів, таблиці, мультимедійна презентація.
Хід уроку
І. Підготовка робочих місць. Перевірка наявності необхідних матеріалів та інструментів, правильності їх розташування.
Привітання
Доброго ранку! — мовлю за звичаєм.
Доброго ранку! — кожному зичу я.
Доброго ранку вам! — людям бажаю.
І посміхаються у відповідь люди:
Добрі слова ж бо для кожного любі!
- Діти, перевіримо, чи добре ви підготувалися до уроку. Сьогодні нам будуть необхідні: нитка, голка, бісер, ножиці.
- Речі, які беруться правою рукою повинні лежати справа.
- А ті, що беруться лівою рукою – зліва.
- Підніміть ножиці. Якою рукою беремо ножиці? (правою)
- З якого боку покладемо? (з права)
- Бісер має бути у пакетиках чи коробочках.
- А як на столі має лежати голка? (віткнута у подушечку)
ІІ. Мобілізація уваги учнів. Актуалізація опорних знань.
-Діти, що ми вивчали на попередньому уроці?
- Що таке бісер?
- Які види бісеру ви знаєте?
- Що оздоблюють бісером?
- Молодці, ви багато запам’ятали.
ІІІ. Оголошення теми. Мотивація навчально – трудової діяльності.
- А сьогодні ви дізнаєтеся про історію виникнення бісеру, його призначення і спробуєте самі виготовити ланцюжок з бісеру. Скоро 8 березня і ви зможете подарувати цей браслет своїм матусям чи бабусям.
ІV.Осмислення нового матеріалу. Інструктаж.
Розповідь вчителя
— Людина завжди прагнула прикрасити свій побут і свій одяг. У давні часи люди виготовляли прикраси з доступних у той час матеріалів: ягід, насіння рослин, камінчиків і мушель, нанизуючи їх на кінський волос та травинку. Потім їх замінили напівкоштовні і дорогоцінні камені, а з виникненням виробництва скла — бісер. Про те, як вперше отримали бісер, розповідає легенда. Одного разу, в дуже далекі часи, фінікійські купці везли Середземним морем вантаж видобутої в Африці природної соди. На нічліг вони зупинилися на піщаному березі і почали готувати собі їжу на багатті, яке обклали великими шматками соди. Вранці, розгрібаючи попіл, купці виявили чудовий злиток, який був твердий, як камінь, горів вогнем на сонці і був чистий і про-
зорий, як вода. Це було скло. Дуже скоро з’явилися скляні намиста, різні за формою і розміром. Завдяки вдосконаленню технології виготовлення намиста з часом ставали все дрібнішими. Дрібні круглі або злегка сплюснуті намистини з отвором для нитки почали називати бісером.
(Мультимедійна презентація)
Демонстрація і аналіз зразка
— Ланцюжок «кільця» є найпростішою технікою бісероплетіння. Візерунок цього виробу з бісеру складається з окремих, скріплених разом кілець, причому в кожного з них є спільні бісеринки із сусідніми кільцями.
Робота за підручником (с. 88–89)
— Розгляньте схему ланцюжка «кільця» на дошці. Порівняйте її з ланцюжком «хрестик». Чим вони схожі, чим відрізняються?
Погляньте на зразки робу.
- З чого складається візерунок виробу?
- А є між сусідніми кільцями щось спільне?
- А як ви думаєте зручніше використовувати для плетіння один колір чи більше?
- Скільки? А чому?
Послідовність виконання:
1. Склади нитку навпіл і втягни кільця в 2 голки. Голкою 1 набери на середину нитки 6 бісеринок: білу, білу, червону,білу, білу, червону.
2. Протягнути голку 2 в першу бісерину червоного кольору. При цьому утвориться «кільце» - перша ланка ланцюжка, а голки опиняться в різні боки від бісеринки.
3. На голку 1 набери 2 білих бісеринки і 1 червону, а на голку 2 – 2 білих. Пропусти голку 2 через червону бісеринку і підтягни нитки – вийшло друге кільце.
4. Знову набери необхідну кількість бісеринок і продовжуй плетіння в тій самій послідовності до кінця ланцюжка.
Правила користування голкою
1. Не залишай голку без нитки.
2. Голку тримай великим і вказівним пальцями, а підтримуй середнім.
3. Не спрямовуй її вістря вгору.
4. Під час роботи втикай голку в призначену для цього подушечку. Після роботи повертай голку в гольник.
5. Не використовуй іржаву голку.
6. Нитку відрізай ножицями.
Фізкультхвилинка
Малесеньке кошенятко
(Білі вушка, сірі лапки)
Повернулось вправо-вліво,
Головою покрутило,
Пострибало, потягнулось,
За ковбаскою нагнулось
Й почало її збирать:
Раз, два, три, чотири, п’ять.
Час за парту всім сідать!
V.Розвиток практичних умінь і навичок. Самостійна робота.
Закріплення інструктажу
- Що ми будемо робити спочатку?
- Що будемо робити далі??
-Скільки всього бісеринок в одному «кільці»? Якого кольору?
Вчитель перевіряє вибір в дії. Виявляє і усуває недоліки, самооцінка виконаної роботи, вдосконалення виробу.
(Діти працюють під супровід музичного твору)
VІ. Узагальнення і систематизація знань і умінь учнів. Підбиття підсумків. Оцінювання.
- З чого ми сьогодні виготовляли ланцюжок?
- Як називається ця техніка?
- Скільки кольорів нам потрібно?
- Що є спільною частиною між двама «кільцями?
- Що вам найбільше сподобалося при виконанні роботи?
- Чи були у вас труднощі при виконанні виробу?
- Зараз ви поміняєтеся виробами з товаришом і зможете оцінити один одного.
- Усі ви працювали чудово і зможете зробити приємний подарунок своїм рідним. Молодці!
VІІ. Прибирання робочих місць.
Дата добавления: 2016-01-03; просмотров: 15; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!