Анализ результатов исследования слогового анализа и синтеза.
В этом блоке метод граммотного составление падежных конструкций фраз - исследование правильного использования форм согласования в словосочетаниях.
В этом блоке использовала метод верификация произвольных слов-существительных, метод исследования дизграфии: кинестетики, верификация словосочетаний.
Верификация - это методика распознования на соответствие правде. В задание верификация произвольных слов-существительных детям прдлагается изменить слово так, чтобы в нём изменилось количество словгов (медведь, повар, собака, велосипед, писатель, певица).
После написания слов и получившегося текста - диктанта по ошибкам написания я проаназилирова работы по следующим направлениям: кинестетика написания и умение правильно образовывать слово: проверила есть ли пропуски согласных или гласных, вставки лишних букв.
В другом анализе первого класса есть задание, в котором слова были подобраны так, что последний слог слова являлся началом другого. В этом задания мальчик не съориентировался, только с подсказкой смог придумать последнее слово. Это говорит так же об ОНР III уровня. У него в достаточно сформирован фонематический анализ, хорошо различает и соединяет слоги, но на письме многочисленные ошибки связанные с нарушением слоговой структуры: "яна" вместо "лиана", "гнидо" вместо "гнездо", "обьяну" вместо "обезьяну". Мальчик не может синтезировать слова, что говорит о недостаточно сформированном фонематическом синтезе. Слоговая структура на рушена в следующим: пропускает предлоги, согласных в стечении согласных, пропускает слоги ("пицов" вместо "птенцам"), пишет приставки отдельно от слов, например в слове "влюбился", слитно пишет местоимение со служебной частицей - "ябыл" вместо "я был". Может поставить ударение не в нужном месте, следовательно не всегда понимает какой слог ударной.
|
|
|
У других детей в анализе результатов исследования на фактор узуальности - неузуальности ошибки в раставлении ударения минимизированы.
В контрольной группе из пяти человек по классификации Марковой распределила следующим образом:
1. Нарушения ярко выражены в двуссложных словах с закрытм слогом с стеченнием согласных и трёсложных словах с открытом слове.
Дадаев Имран - ОНР III, акустическая и аграмматическая, слоговая структура нарушена.
Зафиксированы следующие ошибки: вместо пейтбол - пембол, плямо вместо пламени, посад вместо фасады, ансабыль вместо ансамбль, флаг с гербом - сведорьк. Можно сделать вывод, что мальчик заменяет закрытый слог стечений согласных прямым слогом и упращает закрытые слоги - различными пропусками, что говорит о элизии и персеверации.
|
|
|
2. Пропуски согласного в стечении согласных в двусложных словах с закрытыми слогами и со стечением согласного в середине. Делают не правильно перенос слова - расчленяют слог.
Меньше всего ошибок у Полина Рыбалко с ОНР IV и Ким, у обоих девочек акустическая дисграфия.
3. Ошибки в односложных словах и в трёхсложных
У Ачилова и у Рыбалко Алины - ОНР IV, акустическая дисграфия, слоговая структура нарушена.
В первом случае ошибки следующие: пропуски согласного в стечении согласных; вставка лишнего согласного; не дописывает прилагательное "увилич" и существительное "обезян" вместо "обезьяну"; пропуски гласного в слове "жавронка", не дописывает слова, не правильно пишет служебные частицы. Мальчик пишет "клад" вместо слова "флаг", "ужно" вместо "нужно".
Во втором случае у девочки помимо нарушения слоговой структуры, присутствуют аграмматизмы. В работах встречаются следующие ошибки: недописал последний слог со смягчающим согласным "ть"; пропуски согласного в стечении согласных, вставка согласного "быб"; пишет приставки отдельно в словах: "от нести", "на полнить".
|
|
|
У Корнышова Руслана акустическая дисграфия, слоговая структура менее нарушена. Пропускает согласные в стечении согласных и гласныю; может отдельно написать приставку, что нарушает слоговую структуру; пишет неправильно: вместо "обезьяну" - "едзыяну", "достал" вместо "достать". - ошибки в четерёхсложных и двухсложных словах.
В экспериментальной группе 11 человек по классификации Марковой распределила следующим образом:
1. Нарушения ярко выражены в четырёхсложных словах с открытым слогом и в трёхсложных словах с открытым слогом.
Смироновой Вероника - ОНР IV уровня, акустическая дисграфия. Зафиксированы следующие ошибки: не правильно делает перенос слова разделяет слог; пропустил целый слог в слове жаворонка - написала "жаронка"; слово "насыпать" пишет раздельно и не правильно - "на сипоть".
2. Трёхсложные слова с закрытом слогом, реже в двусложных и четырёхсложных.
Алексеева Вита - ОНР III. Дисграфия: акустическая и аграмматическая, нарушена слоговая структура: пропуски согласного в стечении согласных - "птицы" вместо "птенцы", "ставить" вместо "вставить" ; вставка гласной в предлог - "ви школе"; может отдельно написать приставку или наоборот предлог пишет слитно, что нарушает слоговую конструкцию слова: "от нисте" , "кптинцам", "на полнить".
|
|
|
Вищенцев Иван - ОНР IV уровня. Дисграфия: мало выражена акустическая и оптическая, слоговая структура менее нарушена. Пишет раздельно подчинительный союз чтобы; пропустил гласную в слове жаворонок - "жаворнка"; заставляет в стечение согласных лишний согласный в слове "лестнеком", вставка на конце слова -"отнестить" вместо "отнести".
3 Двухсложные слова с закрытым слогом.
Колкунов Захар - ОНР между III и IV уровня. Дисграфия менее выражена оптическая и акустическая, аграмматическая. В работе присутствует элизия - пропускает согласный в стечение согласных, пропустил гласную в слове жаворонок; вставляет в стечение согласных лишний согласный.
Самойленко Эвелина - ОНР IV. Дисграфия: артикуляционно-акустическая и оптическая, нарушена слоговая структура. Делает ошибка в слове "клете" - нарушена слоговая конструкция; не правильно написал от лианы - альяны - такого слова, нарушена конструкцию; пропуски согласного вместо линзы - Леза.
Шагаева Милана - ОНР IV уровня. Акустическая дизграфия, частично нарушена слоговая структура: элизия - пропуски, и замена слогов на конце слов "нуж", пропуски согласного в стечение согласных "ставить"; в незнакомых словах путает местами слоги "жараванка".
Степанова Дарина - ОНР IV, акустическая дисгоафия, есть нарушения в слоговой структуры: вставляет лишнюю гласную; ошибка в слове "клекки" - вместо "т" удвоил "к", что нарушает слоговую конструкцию; ошибка: вместо если написала "зли"- пропуск согласного;
Дата добавления: 2023-01-08; просмотров: 15; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!