Самостоятельная работа. Практическая деятельность. (20 мин).
ЗАНЯТИЕ 2
Тема занятия: Нетрадиционные техники рисования «монотипия», «набрызг».
Тип занятия: изучение нового материала.
Формы организации учебной деятельности: коллективная, индивидуальная работа.
Цель и задачи занятия:
Обучить детей приемам нетрадиционной техники рисования – «монотипии».
2. Закрепить, обобщить знания, полученные на предыдущих занятиях.
3. Закрепить умения и навыки нетрадиционной техники рисования - «набрызга».
4. Развивать умение самооценки и оценки завершенных работ.
5. Развивать эстетические чувства, воображение, наблюдательность.
6. Воспитывать любовь к родной природе.
7. Прививать любовь к народным промыслам и традициям своей страны, края.
Материально-техническое оснащение:
а) учебно-наглядные пособия:
- зрительный ряд к занятию;
-демонстрационный материал к занятию;
- детские работы на тему;
- СД-диск – презентация «Монотипия» (Приложение 1).
б) оборудование, приспособления, материалы и инструменты:
- бумага, краски аварель, гуашь, валики, кисти, стекло, листья деревьев, небольшие веточки.
План занятия:
1. Организационный момент – 1-2 мин.
2. Закрепление пройденного материала – 5-8 мин.
Постановка задачи. Объяснение нового материала. – 8 мин.
Физкультминутка. – 2 мин.
5. Самостоятельная работа. Практическая деятельность. - 20 мин.
6. Рефлексия деятельности. – 8 мин.
Самооценка, оценка, анализ.
|
|
|
7. Подведение итогов занятия – 5 мин.
Ход занятия.
Организационный момент (1-2 мин.)
Проверка готовности учащихся к занятию:
- наличие инструментов и материалов.
- создание эмоционального настроя
Закрепление пройденного материала.(5-8 мин.)
- Сегодня мы продолжим своё путешествие по удивительной и завораживающей стране ИЗОбразительного искусства, которая открывает для вас все новые возможности с использованием нетрадиционной техники.
Педагог: С каким видом нетрадиционной техники вы уже знакомы?
Ученик: Мы знакомы с нетрадиционной техникой рисования – «набрызг».
Педагог: На столе у меня разложены материалы и детские работы с использованием различных техник. Надо пойти и выбрать те материалы и те работы, где используется техника «набрызг».
Два ученика выполняют работу (один отбирает материалы, используемые для выполнения техники «набрызг», другой – отбирает рисунки с техникой «набрызг»), демонстрируя отобранные материалы на стенде с названием «НАБРЫЗГ».
Постановка задачи. Объяснение нового материала. (8 мин.)
Педагог: Спасибо, молодцы!
Ребята, посмотрите внимательно, на некоторых рисунках кроме «набрызга» присутствует еще одна интересная своеобразная техника, нами еще не используемая.
|
|
|
Кто внимателен и может выбрать из ряда рисунков работы с новой нестандартной техникой рисования?
Ученик выбирает работы, выставляя их на отдельный стенд.
Давайте разгадаем кроссворд и узнаем, ключевое слово, называющее нетрадиционную технику, которая используется на этих рисунках.
Ребята разгадывают самостоятельно кроссворд (в парах).
Педагог: Кто первый разгадал кроссворд и может назвать ключевое слово?
Ребята вписывают на доске в кроссворде все слова и называют ключевое слово – МОНОТИПИЯ.
| 1 | |||||||||||
| 2 | |||||||||||
| 3 | |||||||||||
| 4 | |||||||||||
| 5 | |||||||||||
| 6 | |||||||||||
| 7 | |||||||||||
| 8 | |||||||||||
| 9 |
1- Дисциплина, изучающая принципы и закономерности создания картины.
|
|
|
2- Градация цвета.
3- Резкая противоположность.
4- Гравюра на металле, протравленном кислотой.
5- Повторение в картине.
6- Какой вид изобразительного искусства использует краски?
7- Жанр, изображающий природу.
8- Графическое изображение.
9- Выдувание трубочкой.
| к | о | м | п | о | з | и | ц | и | я | ||
| т | о | н | |||||||||
| к | о | н | т | р | а | с | т | ||||
| о | ф | о | р | т | |||||||
| р | и | т | м | ||||||||
| ж | и | в | о | п | и | с | ь | ||||
| п | е | й | з | а | ж | ||||||
| р | и | с | у | н | о | к | |||||
| к | л | я | к | с | о | г | р | а | ф | и | я |
Педагог:
Монотипия - это произвольные отпечатки, один из видов печатной графики.
Наша задача: освоить способы получения отпечатков и на основе этих знаний выполнить творческую композицию в технике «монотипии».
Посмотрите на изображения еще раз и попробуйте определить, каким образом они выполнены (показ презентации).
|
|
|
Как можно сделать отпечаток подумайте? На столах у вас лежат предметы, которые помогут вам в этом.
Есть несколько вариантов:
(Слайды презентации)
- нанести краску на предмет и отпечатать его на бумаге, попробуйте это сделать, используя различные предметы;
- нанести краску на один край бумаги, свернуть его и отпечатать;
-нанести краску на поверхность стекла, положить сверху лист бумаги и получить изображение;
-нанести краску, положить сверху осторожно лист бумаги и валиком или ладонью продавить-«прогладить» сверху изображение.
Вы попробовали различные способы печати и теперь у вас есть возможность применить полученные знания и создать творческую композицию в технике монотипии, используя тот вариант, который вам больше понравился. Работа может быть выполнена в акварели или гуаши, с последующей доработкой, т.е. с использованием техники «набрызг».
По завершении работы, попробуйте дать название вашей композиции.
Физкультминутка. – 2 мин.
Самостоятельная работа. Практическая деятельность. (20 мин).
Индивидуальная работа с учениками.
-Контроль организации рабочего места.
-Контроль правильности выполнения отпечатков.
- Оказание помощи обучающимся, испытывающим затруднения.
Дата добавления: 2023-01-08; просмотров: 70; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!