Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного курса

Программа ориентирована на формирование личностных, метапредметных резуль­татов школьников.

Личностные

· понимание русского языка как одной из ос­новных национально-культурных ценностей русского народа; определяющей роли родного языка в развитии интеллектуальных, творче­ских способностей и моральных качеств лич­ности;

· осознание эстетической ценности русского языка; уважительное отношение к родному языку, гордость за него; потребность сохра­нить чистоту русского языка как явления на­циональной культуры; стремление к речевому самосовершенствованию;

· достаточный объем словарного запаса и усво­енных лексических, фразеологических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; способность к самооценке на основе наблюдения за соб­ственной речью.

 

Метапредметные результаты:  

 

регулятивные:

· способности извлекать информацию из раз­ных источников, включая средства массовой информации, компакт-диски учебного назна­чения, ресурсы Интернета; свободно пользо­ваться словарями различных типов, справоч­ной литературой;

· овладение приемами отбора и систематизации материала на определенную тему; умение ве­сти самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор;

· умения сопоставлять и сравнивать речевые высказывания с точки зрения их содержания, стилистических особенностей и использован­ных языковых средств;

· способность определять цели предстоящей исследовательской, творческой деятельности (индивидуальной и коллективной), последо­вательность действий.

коммуникативные:

· умение воспроизводить прослушанный или прочитанный текст с разной степенью свер­нутости;

· умение создавать устные и письменные тексты разных типов, стилей речи и жанров с учетом замысла, адресата и ситуации общения;

· способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме;

· владение разными видами монолога и диалога;

· способность участвовать в речевом общении, соблюдая нормы речевого этикета;

· способность оценивать свою речь с точки зре­ния ее содержания, языкового оформления;

· умения находить грамматические и речевые ошибки, недочеты, исправлять их, совершен­ствовать и редактировать собственные тексты;

· умение выступать перед аудиторией сверстни­ков с небольшими сообщениями, докладами

· аргументировать свое предложение, убеждать и уступать;

· сохранять доброжелательное отношение друг к другу в ситуации конфликта интересов;

· устанавливать взаимоконтроль и осуществлять взаимопомощь по ходу выполнения задания.

 

познавательные

· самостоятельно прогнозирует информацию, которая будет нужна для изучения незнакомо­го материала, отбирает необходимы источни­ки информации среди предложенных учите­лем словарей, энциклопедий, справочников, электронных дисков;

· составляет сложный план текста;

· сопоставляет и отбирает информацию, полу­ченную из различных источников.

· самостоятельно делает выводы, перерабаты­вает информацию, преобразовывает ее, пред­ставляет информацию на основе схем, моде­лей, сообщений;

· умеет передавать содержание в сжатом, выбо­рочном или развернутом виде;

· планирует свою работу по изучению незнако­мого материала.

 

III . СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

I . Культура речи (5 часов)

Вводное занятие. Русский язык – наше национальное богатство. Речевой этикет как правила речевого общения. Особенности разговорного стиля речи. Правила речевого этикета. Как мы обращаемся друг к другу. «Ты и Вы». «В мире вежливых слов». Наш язык богат и могуч. Великие люди о языке.

 

II . «Вначале было слово…» (13часов)

О чём рассказывает устное народное творчество? Сказка П.П. Ершова «Конёк-горбунок» - литературный памятник живому русскому языку XIX века.Историзмы, архаизмы, неологизмы.Литературный язык и местные говоры.Фразеологическое богатство языка. Фразеологические словари. Исследование «Фразеологизмы в нашей речи». Викторина «Страна фразеологизмов». Краткие мудрые изречения. Афоризмы. Крылатые слова.Составляем текст  с использованием фразеологизмов, афоризмов, крылатых слов.Общеупотребительные слова, Термины и профессионализмы. Жаргонная лексика.Молодёжный сленг и отношение к нему.Антропонимика как наука. Личное имя. Отчество.История возникновения фамилий. О чем могут рассказать фамилии? Прозвища как объект научного изучения. Происхождение прозвищ.

---

Дата добавления: 2023-01-08; просмотров: 27; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!