Используя теоретический материал из опыта ваших коллег, предложите фрагмент своего урока по технологии сотрудничества
Учебник «Мы и окружающий мир», 4 класс, авторы: Дмитриева Н.Я., Казаков А.Н.
Тема: Расширение знаний о земле.
Цели:
– познакомить учащихся с новыми понятиями: параллели (широты), меридианы (долготы), новыми именами: Х. Колумб, Ф. Магеллан, Васко да Гама;
– развивать память, умение систематизировать изученный материал, научить делать самостоятельный выбор из предложенных вариантов, оценивая свой уровень знаний, развивать интерес к предмету;
– воспитывать коммуникативные качества: умение работать в паре, в группе, развивать чувство ответственности, взаимопомощи.
Ход урока
1. Организационный момент.
-Здравствуйте, ребята.
Начинается урок,Он пойдет ребятам впрок.Постарайтесь все понять,Учитесь тайны открывать,Ответы полные давать,Чтоб за работу получатьТолько лишь отметку «пять»!
Ребята, проверьте, всё ли у вас готово для урока?
Приветствие учителя Регулятивные:
планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации
Актуализация опорных знаний
Почему следующая эпоха после Средневековья названа Возрождением?
В эпоху Возрождения развивалась не только культура, расширялись новые знания о Земле. Как вы думаете, как люди того времени узнавали новое о нашей Земле?
Как тогда путешествовали?
Что было результатом их путешествий?
Какая задача стоит сегодня перед нами? (слайд 1)
|
|
|
Сегодня всё будет связано с морем. Давайте поиграем в игру « Морской бой». Кто знает правила игры?
Поиграем одну минутку в парах.
А теперь попробуйте убрать цифры и буквы. Может ли продолжаться игра? Почему?
Потому что в этот период возродили культуру Древнего Рима и Древней Греции, о которой в эпоху Средневековья забыли, потому что главным законом было « Желание улучшить есть зло»
Они отправились в путешествия. И всё, что там видели, рассказывали другим.
Отправлялись в морские путешествия.
Совершались новые открытия.
Выяснить, что люди узнали о своей Земле, какие совершили открытия.
(Дети рассказывают правила игры.)
( Дети играют в рабочей тетради.)
Потому что без цифр и букв невозможно поразить чужой корабль, мы не знаем его местонахождения. Коммуникативные: умение участвовать в диалоге;
умение излагать своё мнение
Познавательные:
продолжить работу по формированию мыслительных операций: умения анализировать, сравнивать, устанавливать аналогии.
Регулятивные:
формировать интерес к творческой(практической) работе
Сообщение темы и цели урока
Сегодня мы отравимся с вами в страну знаний, чтобы расширить свои знания о Земле. В ходе урока мы с вами познакомимся с Великими открытиями.
|
|
|
Изучение нового материала.
.Посмотрите внимательно на карту и скажите, где этот принцип нашёл своё применение?
Зачем она нужна? (Слайд 2)
Кому нужны были эти знания в эпоху Возрождения?
Интересно, что в эпоху Возрождения люди не сами изобрели градусную сетку, а изучили труды древнегреческого ученого Клавдия Птолемея, который жил примерно в 90 – 160 году, то есть 1 – 2 веках, за 12 веков до возрождения. ( Слайд 3)
( Слайд 4) Вы видите линии на карте: одни пересекают её параллельно экватору, они получили название параллели (или широта), другие линии
пучком выходят из Северного полюса и опять пучком собираются в Южном полюсе – меридианы (или долгота). Каждая линия получила свой номер.
Параллели, идущие от экватора к Северному полюсу - называют северными широтами, к Южному – южными. Меридианы, идущие от нулевого меридиана на Запад, называют западной долготой, на Восток – восточной.
4.2. Практическая работа.
А теперь попробуйте определить местонахождение, например, нашего областного города? Что для этого нужно сделать?
4.3. Физкультминутка
Путешествуем не зряШаги на месте
Посмотрите-ка, друзья:Повороты головы вправо и влево
|
|
|
Здесь игрушки и цветы,Повороты вправо и влево
Мы с тобою: я и ты.Руки развести в стороны, правой рукой показывают на себя, левой рукой вперёд друг на друга
Мы попрыгаем немножко,Прыжки на месте, руки на поясе
Поглядим вдаль на окошко.Ладонь ко лбу, глядят вдаль в окно
Дружно, весело шагаемБерутся парами за руки
Путь наш дальше продолжаем.Шаги на месте
Наступила эра географических открытий.
Как вы думаете, удобны ли были громоздкие корабли?
Конечно, они были неудобными, тихоходными, и на смену им пришли лёгкие каравеллы (морские парусные суда) (Слайд 6). У китайцев европейцы позаимствовали компас. Как вы думаете, для каких целей?
(Слайд 7).
Теперь у европейцев есть всё: лёгкие каравеллы, компас, карты, знание градусной сетки. Появилась возможность выйти в открытый океан. Они отправляются … Конечно, в путешествия!
Наши ребята, разделившись на группы, провели небольшие исследования о первых путешественниках. Сейчас они поделятся с нами результатами своих работ.
4.4. Защита групповых исследовательских работ. « Христофор Колумб»,
« Первое кругосветное путешествие», «Васко да Гама». Обсуждение работ, ответы на вопросы детей. Слайды 8 – 19. На карте есть градусная сетка.
|
|
|
При помощи градусной сетки можно определить своё местонахождение в любой точке Земли.
Путешественникам.
Определить координаты города по градусной сетке, найти широту и долготу.
(Поиск по карте и определение координат г. Санкт – Петербурга (59с.ш., 30 в.д.)
Нет. На таких кораблях в далёкие путешествия отправляться было опасно, и они были тихоходными.
Для точной ориентировки во время путешествий.
Коммуникативные: умение участвовать в диалоге;
умение излагать своё мнение
Познавательные:
продолжить работу по формированию мыслительных операций: умения анализировать, сравнивать, устанавливать аналогии, обобщать;
развивать умение представлять информацию
Дата добавления: 2022-12-03; просмотров: 14; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!