Разработка примерных заданий.
1) Прочитайте текст учебника (стр 5) и выполните задание «Незаконченный текст».
Швейное материаловедение – это наука, которая занимается занимается ___________________ материалов, используемых для изготовления_____________________ изделий.
Ответ: Швейное материаловедение – это наука, которая занимается занимается изучением материалов, используемых для изготовления швейных изделий.
2) Прочитайте текст на стр 5, выпишите определение волокно в рабочую тетрадь.
3) Работая с текстом учебника стр 6-7 , заполните таблицу. (первую часть таблицы ученики заполняют вместе с учителем, вторую самостоятельно. После заполнения проверяем, сравниваем свойства, находим схожие свойства и те, которые отличают волокна друг от друга, делаем выводы).
4) На странице учебника 9 найдите определение, что такое ткань.
5) Составьте опорный конспект первого параграфа.
6) Разработайте кроссворд по теме параграфа.
7) Заполните таблицу
| Название волокна | цвет | Блек | Длина, В мм. | тонина | сминаемость | извитость | мягкость | Прочность. |
| Лён | ||||||||
| Хлопок |
Методы и средства.
Наглядные средства - карточки задания, таблицы, схемы.
Учебная литература: . Крупская Ю.В., Лебедева Н.И., Литикова Л.В. и др. под ред. Симоненко В.Д. «Технология» учебник 5 класс- М.: «Вентана-Граф 2008 г.
|
|
|
Описание системообразующей деятельности.
| Учитель | Ученик. |
| 1)ставит задачи: - поиск новой информации, оценивает. -заполнение предложенной таблицы. -составление кроссворда. -выполнение опорного конспекта. 2) помогает, обсуждает результаты. | 1. Предлагают, высказывают своё мнение, сравнивают, записывают определения. 2. Смотрят, рассуждают. 3. Выполняют самостоятельную работу, находя информацию. 4. составляют опорный конспект. 5. Выполняют задание практической работы, заполняют таблицу, исследуют, анализируют. 6. Составляют кроссворд. |
Ресурсное обеспечение.
1) Кадровые ресурсы-учитель технологии, методист.
2) Организационно-педагогические ресурсы- кабинет технологии. Занятия проводятся по расписанию.
3) Материально- технические ресурсы - Модель фартука из ткани, чертеж цельнокроеного фартука (М 1:1), манекен; сантиметровая лента, альбом, линейка закройщика (М 1:4), карандаш, фломастеры, ластик.
4) Нормативно правовое обеспечение:
- Закон об образовании 2008 г.
- Устав школы.
- Рабочая учебная программа дисциплины.
- Программа для общеобразовательных учреждений. Технология. 5-11 классы / под редакцией Ю. Л. Хотунцева.
|
|
|
- Санитарно-эпидемиологические правила СанПиН 2.4.2.1178-02 "Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях"
5) Научно-методические ресурсы
- Крупская Ю.В., Лебедева Н.И., Литикова Л.В. и др. под ред. Симоненко В.Д. «Технология» учебник 5 класс- М.: «Вентана-Граф 2008 г.
Описание возможной диагностики предполагаемого полезного педагогического результата.
Беседа с учителем.
Объект диагностики – учитель.
Предмет диагностики – уровень подготовки при работе с учебником.
1) Были ли достигнуты цели урока?
2) Справились ли дети с заданиями?
3) Все ли включились в работу?
4) Возникли ли трудности при организации работы с учебником. Какие?
5) Какие задания с использованием учебника вы использовали?
6) Будете ли в дальнейшем активно использовать учебник?
7) Помогли ли вам методические рекомендации?
8)Нужны ли методические рекомендации для каждой темы?
Возможные конструкты необходимые для реализации проекта.
ü План конспекты, содержащие приемы работы с учебником.
ü Карточки задания, примерные задания для учащихся.
Дата добавления: 2022-12-03; просмотров: 15; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!