III . Требования к уровню подготовки учащегося
По окончании первого года обучения сформированы следующие знания, умения, навыки:
- учащийся знает строение инструмента;
- особенности постановки игрового аппарата;
- умеет правильно держать инструмент;
- соблюдает постановку исполнительского аппарата;
- владеет основными приёмами звукоизвлечения при помощи медиатора;
- знает ноты на грифе в первой и пятой позициях;
- основные музыкальные термины (обозначение темпов, динамики и т.п.);
- играет небольшие пьесы в 1-й и 5 позиции;
- читает с листа небольшие одноголосные мелодии.
По окончании второго года обучения сформированы следующие знания, умения, навыки :
- уверенно исполнять упражнения и этюды переменным штрихом;
- ориентируется в тональностях;
- самостоятельно и грамотно читает нотный текст;
- знает ноты на грифе до восьмого лада;
- умеет концентрировать внимание при концертном выступлении;
- ориентируется в цифровых обозначениях аккордов в 1-й и 2-й позициях.
- читает с листа простые пьесы в тональностях до одного знака, включительно.
По окончании третьего года обучения сформированы следующие знания, умения, навыки :
- умеет менять позиции левой руки до двенадцатой включительно;
- ориентируется в цифровых обозначениях аккордов с применением малого барре;
- умеет аккомпанировать в тональности Am (T-S-D-T);
- уверенно исполняет пьесы, упражнения и этюды,
- применять терминологию в практике,
|
|
|
- читает с листа простые пьесы.
По окончании четвёртого года обучения сформированы следующие знания, умения, навыки :
- умеет аккомпанировать в тональностях, включающих себя аккорды 1-й и 2-й позиции, с применением септаккордов;
- знает и применяет терминологию,
- владеет навыками первичного анализа исполняемых произведений,
- владеет навыками чтения с листа,
- знает ритмические рисунки для аккомпанирования в различных стилях джаза и рока (блюз, босса-нова);
- владеет различными исполнительскими приёмами (hammer-on, pull-off, glissando, форшлаг, нат. флажолет);
- исполняет арпеджио различных аккордов в две октавы;
По окончании пятого года обучения сформированы следующие знания, умения, навыки :
- ориентируется в цифровых обозначениях аккордов с применением большого барре;
- умеет исполнять музыкальные произведения на достаточно художественном уровне в соответствие со стилевыми особенностями,
- знает ритмические рисунки для аккомпанирования в различных стилях джаза и рока (блюз, босса-нова);
- умеет аккомпанировать в различных стилях эстрадной музыки;
- знает виды вводных тонов и использует их в построении мелодий в качестве вольной интерпретации основной темы джазового стандарта.
|
|
|
IV . Формы и методы контроля, система оценок
Аттестация: цели, виды, форма, содержание.
Виды промежуточной аттестации:
· Академический концерт. Цель: контроль за исполнительским развитием учащегося, его творческим ростом. Диагностика проблем.
· Контрольный урок. Цель: контроль за развитием исполнительских и творческих навыков ученика
· Зачёт по техническому развитию проводится в рамках контрольного урока, начиная с второго года обучения. Цель: выявление уровня технической оснащённости учащегося в процессе освоения игры на инструменте
· Участие в тематических вечерах, классных концертах, мероприятиях культурно- просветительской, творческой деятельности школы.
· Переводной экзамен в форме прослушивания. Цель: выявление уровня исполнительской подготовки учащегося, его соответствия программным требованиям
График промежуточной аттестации
| Класс | I полугодие | II полугодие |
| 1 класс | Контрольный урок- декабрь | Академический концерт-март Контрольный урок- май |
| 2 класс | Контрольный урок- декабрь Академический концерт- октябрь-ноябрь | Академический концерт-март Контрольный урок- май |
| 3 класс | Контрольный урок- декабрь Академический концерт- октябрь-ноябрь | Академический концерт-март Контрольный урок- май |
| 4 класс | Контрольный урок- декабрь Академический концерт- октябрь-ноябрь | Академический концерт-март Контрольный урок- май |
| 5 класс | Контрольный урок - Прослушивание экзаменационной программы – декабрь | Прослушивание экзаменационной программы - апрель Экзамен - май |
Контрольные требования
|
|
|
| Класс | Академический концерт, прослушивание ( I полугодие) | Контрольный урок (зачёт) | Академический концерт, экзамен ( II полугодие) |
| 1 класс | --- | 2 разнохарактерных произведения. | 2 разнохарактерных произведения. |
| 2 класс | 2 разнохарактерных произведения | 2 разнохарактерных произведения. Зачёт по техническому развитию: - I полугодие: Гамма двухоктавная F-dur, исполняется переменным штрихом, четвертными, восьмыми и триольными восьмыми длительностями. Хроматическая гамма. Этюд. - II полугодие: Гамма B-moll. Двухоктавная хроматическая гамма. Этюд. | 2 разнохарактерных произведения. |
| 3 класс | 1. Джазовый стандарт. 2. Пьеса по выбору. | 2 разнохарактерных произведения (в том числе - ансамбль или аккомпанемент). Зачёт по техническому развитию: - I полугодие: Гамма двухоктавная B-dur, исполняется переменным штрихом, четвертными, восьмыми, триольными восьмыми, шестнадцатыми длительностями. Хроматическая гамма. Этюд. - II полугодие: Гамма G-moll. Двухоктавная гамма. Дополнительно включает в себя арпеджио T-S-D в заданной тональности. Этюд. | 1. Джазовый стандарт. 2. Пьеса по выбору. |
| 4 класс | 1. Джазовый стандарт. 2.Пьеса (произведение русского или зарубежного композитора XX –XXI века). | 2 разнохарактерных произведения (в том числе - ансамбль или аккомпанемент). Зачёт по техническому развитию: - I полугодие: Гамма A-dur, четверти, восьмые, триольные, с ощущением свинга, шестнадцатые, арпеджио. - II полугодие: Гамма трёхоктавная C-moll, включающая в себя натуральный и гармонический виды, арпеджио. Этюд. | 1. Джазовый стандарт с соло. 2. Произведение русского или зарубежного композитора. |
| 5 класс | 2 разнохарактерных произведения, различных по жанрам и стилям. | Зачёт по техническому развитию: - I полугодие: Гамма трёхоктавная E-dur, четверти, восьмые, триольные, с ощущением свинга, шестнадцатые. - II полугодие: Гамма трёхоктавная F-moll, включающая в себя натуральный, гармонический и мелодический виды, арпеджио. Этюд. | 3 - 4 произведения, различных по жанрам и стилям. |
Критерии оценки:
|
|
|
При оценивании учащегося, осваивающего общеразвивающую программу, следует учитывать:
- формирование устойчивого интереса к музыкальному искусству, к занятиям музыкой;
- наличие исполнительской культуры, развитие музыкального мышления;
- овладение практическими умениями и навыками в различных видах гитарного аккомпанемента;
степень продвижения учащегося, успешность личностных достижений.
Оценка 5 - «отлично» выставляется за технически безупречное исполнение программы, при котором исполнительская свобода служит раскрытию художественного содержания произведений. Показано индивидуальное отношение к исполняемой программе, понимание формы и стиля произведений, осмысленность исполнения, продемонстрировано свободное владение исполнительскими приемами. Программа исполнена наизусть, ярко и выразительно. Количество и сложность произведений соответствует уровню класса. Присутствуют артистичность и сценическая выдержка.
Оценка 4 - «хорошо» выставляется за техническую свободу, осмысленную, выразительную игру, когда ученик демонстрирует достаточное понимание характера и содержания исполняемых произведений. Программа исполнена наизусть, но допущены небольшие технические или стилистические неточности, не разрушающие целостность произведения. Допустимы более умеренные темпы. Репертуарное продвижение соответствует уровню класса, как и количество проходимого материала.
Оценка 3 - «удовлетворительно» выставляется за игру, в которой учащийся демонстрирует ограниченность своих возможностей, не яркое, не образное исполнение произведений. Программа исполнена с неточностями и ошибками, слабо проявляется индивидуальное отношение к исполнению пьес. Ученик показывает недостаточное владение техническими приемами. Отсутствует свобода и пластичность игрового аппарата, допущены погрешности в звукоизвлечении.
Оценка 2 - «Неудовлетворительно» выставляется за слабое знание текста, исполнение с частыми остановками, отсутствие музыкальной образности в исполняемых произведениях, грубые технические ошибки, отсутствие личного участия учащегося в процессе музицирования.
Дата добавления: 2022-11-11; просмотров: 15; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!