Раздел 3. «Тайны живых организмов» (16 часов)
Теория (3 часа):
Практика (13 часов):
Форма контроля:
Раздел 4. «Жизнедеятельность человека» (11 часов)
Теория (2 часов):
Практика (9 часов):
Форма контроля:
Раздел 5. Итоговая аттестация
Практика (2 часа): Представление практических работ, опытов, экспериментов. Оформление выставки.
Форма контроля: выставка
Планируемые результаты
Предметные зачади
Метапредметные задачи
· будут развивать умение работать с различными источниками информации;
· развивать мотивацию к изучению естественно-научных дисциплин.
Личностные задачи
· будут проявлять бережное отношение к природным объектам;
· развитие мыслительных процессов: анализ, синтез, определение причинно-следственных связей.
Раздел 2. Комплекс организационно-педагогических условий
Календарный учебный график
Таблица 2
| № п/п | год обучения | дата начала занятий | дата окончания занятий | количество учебных недель | количество учебных дней | количество учебных часов | режим занятий | сроки проведения промежуточной аттестации |
| 1 | 2021-2022 | 02.09.2021 | 36 | 36 | 36 | 1 раз в неделю по 1 часу | Итоговая аттестация 19.05.2022 |
Условия реализации Программы
Материально-технические условия реализации Программы:
· кабинет биологии соответствующей мебелью (парты, стулья);
· лабораторное оборудование (лабораторная посуда, световые и электронные микроскопы, гербарии, наборы готовых микропрепаратов, оборудования для изготовления микропрепаратов, красители, растворы солей, одноклеточные грибы дрожжи, комнатные растения – 10 комплектов);
|
|
|
· компьютер с выходом в сеть Интернет, проектор, колонки, ноутбуки (можно использовать кабинет информатике, чтоб каждый участник программы работал с ПК/ноутбуком);
· учебный комплект на каждого воспитанника (тетрадь/блокнот, ручка, карандаш, USB-накопитель);
· халат (белый или другого цвета) для проведения опытов;
· наличие уучащихся выхода в сеть Интернет из дома через смортофон/ПК/ноутбук.
Кадровое обеспечение Программы:
Педагог дополнительного образования Ворошилова Татьяна Алексеевна, стаж работы 8 лет, опыт работы в сетевой модульной дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе «Школа исследования» - 4 года.
Информационное обеспечение:
1. Анашкина Е.Н. Веселая ботаника. Викторины, ребусы, кроссворды/ – Ярославль: «Академия развития» - 192с.;
2. Биология Интерактивные творческие задания 7 – 9 класс
3. Высоцкая М.В. Биология. 5-11 классы. Нетрадиционные уроки. Исследование, интегрирование, моделирование. – Учитель, 2009. – 489.
|
|
|
4. Красная книга Красноярского края и РФ
5. Лабораторный практикум Биология 6 – 11 класс
6. Тяглова С.В. Исследования и проектная деятельность учащихся по биологии. – Планета, 2011. – 256.
7. Учебники: Биология, 6 класс. Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники. Биология, 7 кл. Животные. Биология, 8 кл. Человек
Интернет-ресурсы:
1. Мобильное электронное образование [электронный ресурс] https://mob-edu.kipk.ru/
2. Цифровой образовательный ресурс для школ ЯКласс [электронный ресурс] https://www.yaklass.ru/
Формы аттестации и оценочные мероприятия
Формы отслеживания и фиксации: журнал посещаемости, материал тестирования, отзывы детей и родителей, грамоты, протокол итоговой работы.
Формы предъявления и демонстрации: диагностическая карта, материалы на сайте школы, конкурс, дневник наблюдений, выставка.
Оценочные материалы:
· входной контроль проводится в начале года для оценки уровня образовательных возможностей детей в форме тестирования, практических заданий;
· итоговый контроль проводится в конце года в форме: конференции.
Уровни освоения содержания программы
Высокий уровень:ребенок выполняет все предложенные задания самостоятельно.
Средний уровень: ребенок выполняет самостоятельно и с частичной помощью педагога все предложенные задания.
|
|
|
Низкий уровень: ребенок не может выполнить все предложенные задания,только спомощью педагога выполняет некоторые предложенные задания.
Методические материалы
Особенности организации образовательного процесса: очно с применением с дистанционной технологией.
Методы обучения: словесные, наглядные, объяснительно-иллюстративные, репродуктивные; и воспитания: поощрение, мотивация, инновация, стимулирование.
Формы организации образовательного процесса: фронтальные, индивидуальные, парные, групповые.
Формы организации учебного занятия: беседа, игра, практическое занятие, наблюдение, эксперимент, выставка
Педагогические технологии: игровая технология, технология группового обучения, технология исследовательской деятельности, здоровьесберегающая технология.
Алгоритм учебного занятия: вводная часть, основная часть, заключительная часть.
Дидактические материалы: гербарии и живые объекты, материалы интернет-сайтов, карточки с заданиями, иллюстрирующие материалы (видео- и фотоматериалы, таблицы).
Список литературы
Список литературы, рекомендованный педагогам:
|
|
|
1. Арский Ю.М. и др. Экологические проблемы, что происходит, кто виноват и что делать? – М. МНЭПУ, 2009.
2. Аспиз М.Е. Разные секреты. – М.:Дет.лит., 1988.-64с.
3. Большой атлас природы России: иллюстрированная энциклопедия для детей. - М.: Эгмонт, Россия Лтд, 2011.
4. Брем А. Э. Жизнь животных: в 3 т. / А. Э. Брем. - Москва. Терра -Terra,2008.
5. Вагнер Б.Б./Сто Великих чудес природы./ Энциклопедии для любознательных. Москва 2010.
6. Касаткина Н. Внеклассная работа по биологии. 3-8 классы. – Учитель, 2010. – 160.
7. Плешаков А. А. Зеленый дом / А. А. Плешаков // Мир вокруг нас. – Москва : Просвещение, 2009.
8. Плешаков А. А. Зеленый дом. От земли до неба А. А. Плешаков. Москва .: Просвещение, 2008.
9. Плешаков А. А. Зеленый дом: программно-методические материалы / А. А. Плешаков. – Москва ., 2010.
10. Плешаков А. А. Как знакомить детей с правилами поведения в природе / А. А. Плешаков // Начальная школа. - 1998. №8.
11. Трайтак Д.И.Как сделать интересной внеклассную работу по биологии // Просвещение. Москва.1971.
12. Хрестоматия по биологии: Бактери.Грибы.Растения/ Авт.-сост. О.Н.Дронова. – Саратов: Лицей, 2002. – 144с.
13. Я иду на урок биологии: Зоология:Беспозвоночные:Книга для учителя. – М.: Издательство «Первое сентября», 1999.– 366с.
Рекомендованный учащимся и родителям:
1. Виктор Шеффер «Год кита». Л., Гидрометеоиздат, 2010 г.
2. В. С. Пажетнов «Мохнатое чудо». М., КМК, 2004.
3. Дольник В., Козлов М. «Зоология для всех. Рыбы». М., Педагогика-пресс, 1997.
4. Е.А.Нинбург. «Животные, о которых молчит учебник».С.-Петербург. 2010.
5. Р.Н. Буруковский, М.Подольская. «О чем поют ракушки». Издательство «Kazan-Казань», 2013.
6. Трайтак И.Д. Книга для чтения по биологии. Растения 6-7 класс
7. Ф. Моуэт. «Не кричи «Волки!». М., «Мир», 1981; Тропа, 1993; М., Астрель, 2002.
8. Цингер А.В. Занимательная ботаника: Бесхитростные любительские беседы. Время, 1927, 1929, 1934, М.: Советская наука, 1951, 1954, М.: Мир энциклопедий Аванта+: Астрель, 2008; Римис, 2009; Терра-Книжный клуб, 2009.
Приложение 1
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Новоселовская средняя общеобразовательная школа №5
Имени Героя Советского Союза В.И. Русинова
Дата добавления: 2022-11-11; просмотров: 12; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!