Нетрадиционные формы обучения
Мастер-класс «Дети-детям», где старший обучающийся объединения передавал свой опыт младшим, являясь для них примером.
Родительский день, который могли посетить каждый желающий родитель. Общение с родителями, привлечение их к участию в организации и проведении праздников, выставок, конкурсов обеспечивает реализацию единого образовательного пространства.
Акция «Трудовой десант», способствовала формированию у обучающихся трудовых умений и навыков. Дети учились распределять время, обязанности, нести за них ответственность, поддерживать пространство рабочего места и учебного кабинета, принадлежностей и инструментов в чистоте и порядке. Обучающиеся привлекались в подготовке рабочего материала. Организация акции способствует сплочению группы.
Проектно-исследовательская деятельность и медиатворчество
Открытое занятие с использованием основных компонентов проектно-исследовательской деятельности и творческое проектирование позволили обучающимся быть активными участниками процесса познания. Проект использовался нами и как метод и как форма обучения. Обучающиеся испытывали чувство радости и гордости от причастности к достижению общей цели при создании сказки «Три медведя», оформлении «Ёлки-полки».
Развитие творческой активности посредством привлечения обучающихся к медиатворчеству, принесли творческие плоды в виде фотоколлажа «С новым годам». Фотоколлажи «Времен связующая нить» - яркий пример преемственности творчества в семьях обучающихся, где интерес к занятиям лепкой передался от родителя к ребенку.
|
|
|
Демонстрация продуктов детского творчества
Участие в конкурсах «Мир чудес» и «Краски всей России» позволили продемонстрировать творческий опыт детей с ОВЗ. Наличие поощрений в виде дипломов и грамот за участие в конкурсах, формирует у них желание дальнейшего совершенствования в области художественной лепки. Способствует социализации не только обучающихся с ОВЗ, но и детей с нормальным ходом развития. Участвуя в совместной деятельности на занятиях, мероприятиях у всех участников формируются важные жизненно необходимые качества личности такие, как милосердие и гуманность.
Обучающиеся и их родители были привлечены к общественно-полезной деятельности через организацию Выставки – продажи, в рамках благотворительного Фестиваля «Твори добро». Каждый участник мероприятия проявил желание помочь нуждающимся, испытал чувства радости от сопричастности к достижению общей цели.
Взаимодействие с социальными партнерами и единомышленниками
Экскурсии в районный краеведческий музей и детскую библиотеку обогатили детский кругозор. Познавательно-игровая программа «История Нижегородского кремля» стала актуальной в преддверии празднования 800 лет г.Нижнему Новгороду. Экскурсия «Традиции празднования Нового года в России» стала подготовительным этапом перед открытым занятием.
|
|
|
Кинопоходы и новогодние праздники - организация времени обучающихся и их родителей вне учебной деятельности. Такая форма работы имеет тенденцию стать традиционной в нашем творческом объединении. Она объединяет большинство обучающихся. У детей формируется эмоциональная отзывчивость на прекрасное в искусстве, культура поведения.
6 шаг. Вывод: Использование кейс-метода позволило проанализировать педагогическую ситуацию, разобраться в сути проблем, предложить возможные решения и выбрать лучшие из них. Создание таких условий, как включение в специально организованную, разнообразную учебно-воспитательную и социокультурную деятельности, единство всех участников образовательного процесса способствуют успешному развитию творческих способностей и социальному становлению обучающихся младшего школьного возраста, а также детей с ОВЗ. Результаты педагогического анализа позволяют констатировать нам эффективность выбранных решений и продолжать практиковать их в дальнейшем.
|
|
|
14 слайд. Педагогическая деятельность представляется широким диапазоном воспитательных, социальных и культурно-массовых мероприятий на различных уровнях.
Участие в проектно-исследовательской деятельности объединяет всех участников педагогического процесса, способствует сохранению семейных традиций и реликвий.
Стало традиционным наше участие в фестивале семейного художественного творчества, во Всероссийском конкурсе «Моя семейная реликвия». Проектно-исследовательская работа Станислава Пичугина «Моя прабабушка – труженица тыла» на Областном фестивале семейного художественного творчества) вошла в десятку лучших проектов и стала отправной точкой для дальнейшего сотрудничества с семьями в направлении сохранения семейных традиций и реликвий.
15 слайд. Наше творческое объединение активные участники районного благотворительного фестиваля в пользу детей с ОВЗ, детей инвалидов «Твори добро!». Возрастает активность в использовании социальных ресурсов сети «Интернет», в том числе дистанционных форм обучения, онлайн-конкурсов, онлайн-акций, онлайн-выставок.
|
|
|
16 слайд. Работа в режиме высокой неопределенности в период самоизоляции требовали от всех участников образовательного процесса быстрой смены условий решения образовательных задач. Использование дистанционных форм работы и электронных ресурсов стали для нас новым положительным опытом. В этот период мы познакомились и тесно сотрудничали с Волгоградской областной детской художественной галереей, Ветлужским реабилитационным центром для несовершеннолетних.
Ученики разного возраста и разных лет обучения стали участниками виртуальной выставки «СидимДомаДелМного», онлайн-конкурса «Мы – это Россия. Наши традиции», онлайн – конкурсе рисунков «Наша дружная семья», виртуальном флешмобе «Нет войны», посвященному 75-летию Победы, онлайн-конкурса детского рисунка «Моя семья дома» в рамках областного проекта #Берегите близких. Каждый участник был награжден дипломом, сертификатом участника и благодарственным письмом за активное участие. Сегодня мы продолжаем осваивать дистанционные формы работы и использовать электронные ресурсы обучения.
17 слайд. Важнейшими показателями результативности профессиональной педагогической деятельности являются достижения обучающихся в образовательной, личностной и творческой деятельностях. Ведущими методами диагностики являются педагогическое наблюдение, анализ процесса и результатов детского творчества, результаты промежуточной и итоговой аттестаций.
Анализ педагогической деятельности подтверждает сохранность контингента обучающихся, актуальность и востребованность занятий лепкой среди детей с ОВЗ, детей инвалидов. Общее количество обучающихся за прошедший период составило – 209. Из них: 2 учащихся с нарушениями иннтеллекта (Синдром Дауна), 3 - с НОДА (нарушение опорно-двигательной системы) и 1 - с РАС (расстройство аутистического спектра).
По результатам итоговой аттестации из общего количества обучающихся - 64% (135) освоили программу на высоком уровне. Обучающиеся владеют всеми умениями и навыками, предусмотренными программой за конкретный период, проявляют высокую организованность, самостоятельность, творческие способности.
36 % (72) освоили программу на среднем уровне. Объем усвоенных умений и навыков составляет у них более ½ программного содержания.
% переведенных на следующий год обучения составляет - 100.
Преобладание высокого уровня освоения и процент переведенных на следующий учебный год, позволяет сделать вывод, что программное содержание и сроки его реализации удовлетворяют возрастным особенностям и образовательным потребностям обучающихся, способствует их личностному и творческому развитию.
Портфолио творческих достижений обучающихся за текущий период пополнилось новыми успехами и победами.
Отмечается общий рост участников областных и Всероссийских конкурсов и фестивалей, а так же качественное изменение результатов участия обучающихся, в том числе детей с ОВЗ. Считаю, что этому способствовало:
Дата добавления: 2022-07-02; просмотров: 17; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!