IV. РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЮ КОНТРОЛЬНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ

Стр 1 из 2Следующая ⇒

ОТДЕЛ КУЛЬТУРЫ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА МАКЕЕВКИ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ШКОЛА ИСКУССТВ № 3 ГОРОДА МАКЕЕВКИ»

СОГЛАСОВАНА Начальник отдела культуры администрации г. Макеевки ___________В. Ю. Соколова

УТВЕРЖДЕНА Приказом МУДО «Школа искусств № 3 г. Макеевки» от_______________ № __________

ПРОГРАММА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

« ЧТЕНИЕ НОТ С ЛИСТА»

(6 ЛЕТ ОБУЧЕНИЯ)

ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ПРЕДПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ В ОБЛАСТИ МУЗЫКАЛЬНОГО ИСКУССТВА «ФОРТЕПИАНО»

Г. Макеевка, 2019 г.

ОБСУЖДЕНА на заседании фортепианного отдела МУДО «Школа искусств № 3 г. Макеевки» Протокол № ____ от __________

РАССМОТРЕНА Педагогическим советом МУДО «Школа искусств № 3 г. Макеевки» Протокол № _____ от___________

Разработчик: Бондарь Ольга Владимировна – преподаватель фортепиано I категории

СОДЕРЖАНИЕ

I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

II. ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ И ЦЕЛИ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

III. ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

IV. РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЮ КОНТРОЛЬНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ

V. ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕТА УСПЕВАЕМОСТИ

VI. ТРЕБОВАНИЯ ПО КЛАССАМ

VII. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

VIII.

I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа учебного предмета «Чтение нот с листа» разработана в соответствии с Государственными требованиями к минимуму содержания, структуре и условиям реализации дополнительной предпрофессиональной программы в области музыкального искусства «Фортепиано» и сроку обучения по этой программе, утвержденными приказом Министерства культуры Донецкой Народной Республики от 02 июля 2018 года № 235-ОД (далее – ГТ).

Учебный предмет направлен на формирование целого ряда навыков и качеств, позволяющих ученику самостоятельно и грамотно разбить нотный текст.

Программа имеет художественно-эстетическую направленность, поддерживает идею всеобщей музыкальной грамотности и желание большого количества обучающихся сохранить для себя весь комплекс пианистических навыков для практической деятельности (домашнее музицирование, участие в студенческих фестивалях, культурно-массовых мероприятиях).

Срок освоения учебного предмета «Чтение нот с листа» для обучающихся, поступивших в образовательную организация (далее – ОО) в 1-й класс в возрасте с 9 до10 лет, составляет 6 лет.

II. ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ И ЦЕЛИ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

2.1. Цель:

- развитие музыкально-творческих способностей обучающегося через приобретение им знаний, умений и навыков в области чтения нот с листа;

- пробуждение мотивации обучающихся к ознакомлению с новой нотной литературой, с любимыми популярными пьесами.

2.2. Задачи:

- обучение навыкам чтения нот с листа, а также навыкам самостоятельной работы;

- стимулирование развития эмоциональности, памяти, мышления, воображения и творческой активности при игре на инструменте;

- формирование комплекса исполнительских навыков, необходимых для сольного и ансамблевого музицирования;

- расширение кругозора обучающихся путем ознакомления с репертуаром;

- формирование эстетических взглядов и потребностей общения с духовными ценностями.

2.3. Ожидаемый результат реализации программы учебного предмета

- быстрое ориентирование в нотном тексте;

- внимательно и грамотное прочтение деталей фортепианной фактуры;

- охват музыкального произведения в целом для знакомства с творчеством данного композитора;

- знание системы нотных обозначений, типичных фактурных формул;

- развитие внутреннего слуха, который помогает обучающемуся «услышать» звучание новой музыки;

- развитие комплекса навыков, помогающих в самостоятельных занятиях.

III. ОСОБЕННОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Данная программа рассчитана на 6-летнее обучение.

Занятия по предмету «Чтение с листа» рекомендуется осуществлять в форме индивидуальных занятий. Продолжительность урока – 45 минут.

Индивидуальная форма занятий позволяет преподавателю построить содержание программы в соответствии с особенностями развития каждого ученика.

Для достижения поставленной цели и реализации задач предмета в музыкальной педагогике применяется комплекс методов обучения, основанных на проверенных методиках:

– словесный (объяснение, беседа, рассказ);

– наглядно-слуховой (показ, демонстрация пианистических приемов, наблюдение);

– аналитический (сравнения и обобщения, развитие логического мышления);

– эмоциональный (подбор ассоциаций, образов, художественные впечатления);

– практический (работа на инструменте, упражнения);

Индивидуальное обучение неразрывно связано с воспитанием обучающегося с учетом его возрастных и психологических особенностей, и позволяет выбрать наиболее подходящий метод обучения к каждому.

Материально-техническая база ОО должна соответствовать санитарным и противопожарным нормам, нормам охраны труда.

Для реализации учебного предмета «Фортепиано» необходимый перечень учебных аудиторий, специализированных кабинетов и материально-технического обеспечения включает в себя:

1) концертный зал с концертным роялем;

2) библиотеку;

3) учебные аудитории для групповых и индивидуальных занятий оснащенные роялем или пианино.

В ОО должны быть созданы условия для содержания, своевременного обслуживания и ремонта музыкальных инструментов.

Примерный репертуарный план:

I класс

1. Русская народная песня «Во поле береза стояла»

2. Русская народная песня «Дровосек»

3. Майкапар С. Канон

4. Гнесина Е. Азбука. Маленькие этюды для начинающих (по выбору)

5. Гедике А. Соч. 32 Сорок мелодических этюдов для начинающих

6. Гречанинов А. Танец слонов

II класс

1. Кабалевский Д. Соч. 39 Двадцать четыре легкие пьесы, № 12 Шутка

2. Роули А. Акробаты

3. Беренс Г. Соч. 70 Пятьдесят маленьких пьес (на выбор)

4. Любарский Н. Пьесы для детей: Пастушок, Курочка

5. Слонов Ю. Пьесы для детей: Сказка, Кукушка

7. Русская народная песня «Калинка»

III класс

1. Русская народная песня «Ах ты степь широкая»

2. Моцарт Л. Менуэт соль – мажор

3. Диабелли А. Соч. 168 № 1 Сонатина фа – мажор

4. Бетховен Л. Соч. 52 Сурок

5. Гнесина Е. Миниатюры: Кукушка, Сказочка

6. Беркович И. Маленькие этюды: № 20 – 22, 24 – 32

IV класс

1. Корелли А. Сарабанда ми – минор

2. Андре А. Соч. 34 1 ч. № 5 Сонатина соль – мажор

3. Беркович И. Соч. 20 Русская песня

4. Кабалевский Д. Соч. 27 Клоуны, Медленный вальс

5. Черни К. (ред. Г. Гермера) т. 1 № 17, 21 – 23, 25, 26, 27 – 32,

6. Лемуан А. Соч. 37 Этюды № 4, № 5, № 8, № 11, № 12, № 15

V класс

1. Майкапар С. Соч. 28 Песня моряков

2. Клементи М. Соч. 36 № 3 Сонатина до – мажор

3. Григ Э. Соч. 12 Вальс

4. Косенко В. Соч. 15 Петрушка, Мелодия, Сказка

5. Чайковский П. Соч. 39 Полька, Вальс

6. Черни К. (ред. Гермера Г.) т. 1 № 42, № 43, № 46, № 48, № 50

VI класс

1. Скарлатти Д. Фугетта до – мажор

2. Клементи М. Соч. 36 Сонатина ре – мажор

3. Моцарт В. Шесть вальсов (по выбору)

4. Кабалевский Д. Соч.27 Новелла

5. Глинка М. Прощальный вальс соль – мажор, Мазурка до – минор

6. Черни К. (ред Г. Гермера) т. 2 № 1, № 4, № 5, № 6, № 7

I класс