По номинациям «Учитель начального образования», «Учитель основного и среднего общего образования», «Педагогический дебют»
Б. Конкурсное испытание «Урок»
Максимальное количество баллов – 51 б.
| № | Критерий | Баллы |
| 1 | Мотивирование к обучению · использование различных способов мотивации и умение удивить; · системность и последовательность проведения мотивации в структуре урока; · доброжелательная атмосфера, безопасная и комфортная образовательная среда; · использование проблемных ситуаций, опора на интересы и потребности обучающихся: умение вывести на формулировку проблемы, опора на жизненный опыт учеников; · поддержка образовательной успешности для всех обучающихся | 5 |
| 2 | Методическое мастерство и творчество · разнообразие приемов и методов, смена видов деятельности; · новизна и оригинальность подходов, нестандартность и индивидуальность учителя; · использование проектирования, формирование умений аргументировать свою позицию; · разнообразие способов работы с информацией и использование разных источников; · соответствие методов и приемов целеполаганию (реализации цели, решению задач, достижению результатов). | 5 |
| 3 | Воспитательный компонент урока · воспитательный эффект урока и педагогической деятельности; · поддержка безопасного поведения и формирование культуры здорового образа жизни; · обращение внимания на ценностные ориентиры и ценностные аспекты учебного знания; · поддержка толерантного отношения к различным мнениям и культурным особенностям; · создание ситуаций для обсуждения и принятия ценностей гражданской направленности. | 5 |
| 4 | Результативность урока · достижение предметных результатов; · достижение метапредметных результатов; · достижение личностных результатов; · вовлечение учащихся в исследовательскую деятельность (выдвижение гипотез, сбор данных, поиск источников информации); · соотнесение действий с планируемыми результатами. | 5 |
| 5 | Рефлексивность и оценивание · объективность и открытость оценивания, связь с целеполаганием; · разные способы оценивания и рефлексии; · обратная связь, наличие возможностей для высказывания собственной точки зрения; · понятность процедуры и критериев оценивания. | 5 |
| 6 | Поддержка самостоятельности, активности и творчества обучающихся · использование активных и интерактивных подходов для развития самостоятельности обучающихся; · создание на уроке ситуация для выбора и самоопределения; · поддержка личной и групповой ответственности при выполнении заданий; · решение творческих задач, возможность для самостоятельной работы и создание ситуаций успеха на уроке; · уважение личного достоинства каждого ученика и доброжелательная атмосфера. | 5 |
| 7 | Метапредметный и междисциплинарный подход · формирование универсальных учебных действий; · использование потенциала различных дисциплин и корректность в использовании содержания других дисциплин. | 2 |
| 8 | Эффективная коммуникация · организация взаимодействия и сотрудничество обучающихся между собой, с учителем и с различными источниками информации; · поддержка толерантного отношения к различным позициям, возможности для высказывания разных точек зрения; · наличие эффективной обратной связи на уроке, способность учителя задавать модель коммуникации; · использование вопросов на понимание, развитие умения учащихся формулировать вопросы; · развитие навыков конструктивного диалога. | 5 |
| 9 | Личность учителя · воспитательное воздействие личности учителя; · индивидуальный стиль преподавания; · способность учителя задавать модель поведения; · установление правил и процедур совместной работы на уроке. | 5 |
| 10 | Самоанализ урока | 5 |
| 11 | Технологическая карта урока | 3 |
| Всего | 50 | |
| Поощрительный балл (указать за что) | 1 |
|
|
|
|
|
|
Критерии оценки конкурсных испытаний межмуниципального этапа Всероссийского конкурса «Учитель года-2022»
|
|
|
По номинации «Педагог дополнительного образования»
Б. Конкурсное испытание «Занятие»
Максимальное количество баллов - 51 б.
| № | Критерий | Баллы |
| 1 | Умение определять педагогические цели и задачи занятия. | 5 |
| 2 | Умение организовывать новый вид деятельности обучающихся, направленный на освоение дополнительной общеразвивающей программы | 5 |
| 3 | Умение использовать на занятии педагогически обоснованные формы, средства и методы организации деятельности обучающихся. | 5 |
| 4 | Умение стимулировать, мотивировать и корректировать деятельность и общение обучающихся на занятии | 5 |
| 5 | Умение целесообразно и обоснованно использовать ИКТ, электронные образовательные и информационные ресурсы. | 5 |
| 6 | Умение осуществлять педагогический текущий контроль, дифференцированную оценку образовательной деятельности обучающихся. | 5 |
| 7 | Умение использовать профориентационные возможности занятия | 5 |
| 8 | Умение создавать педагогические условия для формирования благоприятного психологического климата (оказывать педагогическую поддержку). | 5 |
| 9 | Умение обеспечить завершенность занятия, оригинальность формы проведения. | 5 |
| 10 | Умение анализировать занятие для установления соответствия содержания, методов и средства занятия поставленным целям и задачам | 5 |
| Всего | 50 | |
| Поощрительный балл (указать за что). | 1 |
|
|
|
Дата добавления: 2022-06-11; просмотров: 18; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!