Система оценивания выполнения заданий
Областной конкурс профессионального мастерства
Утверждаю
Директор ПОО
Фонд оценочных средств
Областного конкурса профессионального мастерства
По укрупненной группе профессий, специальностей СПО
____________________________________________________________
Код и наименование
_________________ 2022 г.
Населенный пункт, год
ФОС разработан ____________________________________________
(указываются авторы разработки)
Рассмотрен на 1.___________________________________________________
2.___________________________________________________
Рецензенты
Ф.И.О., должность, место работы (указывается полностью в соответствии с правоустанавливающими документами), ученая степень, ученое звание (при наличии).
2.
3.
Содержание
Спецификация Фонда оценочных средств
Паспорт Комплексного задания I уровня – тестирование
Паспорт Комплексного задания II уровня – методическая часть
Паспорт Комплексного задания II уровня – выполнение практической работы
Сводная ведомость оценок результатов выполнения Комплексного задания II уровня – методическая часть
Сводная ведомость оценок результатов Комплексного задания II уровня – практическая часть
Сводная ведомость оценок результатов областного конкурса профессионального мастерства мастеров производственного обучения (руководителей практики из числа педагогических работников) в 2022 году
|
|
|
8. Методические материалы:
Приложение 1.
Приложение 2.
Спецификация Фонда оценочных средств
Назначение Фонда оценочных средств
1.1. Фонд оценочных средств (далее – ФОС) - комплекс методических и оценочных средств, предназначенных для определения уровня сформированности компетенций участников Областного конкурса профессионального мастерства мастеров производственного обучения по специальностям среднего профессионального образования (далее – Конкурс).
ФОС является неотъемлемой частью методического обеспечения процедуры проведения Олимпиады, входит в состав комплекта документов организационно-методического обеспечения проведения Конкурса.
Оценочные средства – это контрольные задания, а также описания форм и процедур, предназначенных для определения уровня сформированности компетенций участников Конкурса.
1.2. На основе результатов оценки конкурсных заданий проводятся следующие основные процедуры в рамках Областного конкурса профессионального мастерства:
процедура определения результатов участников, выявления победителя Конкурса (первое место) и призеров (второе и третье места).
Документы, определяющие содержание Фонда оценочных средств
|
|
|
2.1. Содержание Фонда оценочных средств определяется на основе и с учетом следующих документов:
Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 14 июня 2013 г. № 464 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам среднего профессионального образования»;
приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 октября 2013 г. № 1199 «Об утверждении перечня специальностей среднего профессионального образования» с изм. и доп. от 14 мая 2014 г., 18 ноября 2015 г., 25 ноября 2016 г., 3 декабря 2019 г.;
приказа Министерства образования и науки РФ от 18 ноября 2015 г. № 1350«О внесении изменений в перечни профессий и специальностей среднего профессионального образования, утвержденные приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 октября 2013 г. № 1199»;
приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от __ № __ «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности __________________________» (указываются утверждающие документы по всем специальностям СПО, входящим в УГПС, по которым проводится Конкурс).
|
|
|
приказа Министерства труда и социальной защиты РФ от 4 августа 2014 г. № 524н "Об утверждении профессионального стандарта «______________________» (указываются утверждающие документы по всем профессиональным стандартам, соответствующим специальностям СПО, входящим в УГПС, по которым проводится Конкурс);
приказа Министерства образования и науки Челябинской области.
Подходы к отбору содержания, разработке структуры оценочных средств и процедуре применения
3.1. Программа конкурсных испытаний Конкурса предусматривает для участников выполнение профессионального комплексного задания, направленного на выявление уровня теоретической и профессиональной подготовки участников Конкурсов.
Профессиональное комплексное задание состоит из заданий двух уровней.
Комплексное задание I уровня состоит из теоретических вопросов по общепрофессиональным дисциплинам и темам профессиональных модулей, объединенных в тестовое задание.
Комплексное задание II уровня выявляет степень сформированности у участников Конкурса умения и навыки практической деятельности. Комплексное задание II уровня включает в себя методическую и практическую части выполнения заданий.
|
|
|
3.2. Содержание и уровень сложности предлагаемых участникам заданий соответствуют федеральным государственным образовательным стандартам СПО, учитывают основные положения соответствующих профессиональных стандартов, требования работодателей к специалистам среднего звена.
3.3. Задание I уровня состоит из тестового задания «Тестирование».
3.4. Задание «Тестирование» состоит из теоретических вопросов, сформированных по разделам и темам общепрофессиональных дисциплин и профессиональных модулей.
Банк тестовых заданий включает 100 вопросов.
Вопросы включены задания следующего типа:
- задания с выбором ответа;
- задания с кратким ответом;
- задания на установление соответствия;
- задания на установление последовательности действий.
Предлагаемое для выполнения участнику тестовое задание включает всего 40 вопросов.
Алгоритм формирования тестового задания «Тестирование» для участника Конкурса единый для всех специальностей СПО.
Таблица 1
Алгоритм формирования содержания задания «Тестирование»
| № п\п | Наименование темы вопросов | Кол-во вопросов | Формат вопросов | ||||
| Выбор ответа | Откры тая форма | Вопрос на соответствие | Вопрос на установление послед. | Макс. балл | |||
| 1 | Информационные технологии в профессиональной деятельности | 4 | 1 | 1 | 1 | 1 | |
| 2 | Оборудование, материалы, инструменты | 4 | 1 | 1 | 1 | 1 | |
| 3 | Системы качества, стандартизации и сертификации | 4 | 1 | 1 | 1 | 1 | |
| 4 | Охрана труда, безопасность жизнедеятельности, безопасность окружающей среды | 4 | 1 | 1 | 1 | 1 | |
| 5 | Экономика и правовое обеспечение профессиональной деятельности | 4 | 1 | 1 | 1 | 1 | |
| 6 | ПМ.01.…….. | 10 | 3 | 5 | 1 | 1 | |
| 7 | ПМ.03……… | 10 | - | 2 | 6 | 2 | |
| ИТОГО: | 40 | 8 | 12 | 12 | 8 | 20 | |
Вопрос закрытой формы с выбором одного варианта ответа состоит из неполного тестового утверждения с одним ключевым элементом и множеством допустимых заключений, одно из которых являются правильным.
Вопрос открытой формы имеет вид неполного утверждения, в котором отсутствует один или несколько ключевых элементов, в качестве которых могут быть: число, слово или словосочетание. На месте ключевого элемента в тексте задания ставится многоточие или знак подчеркивания.
Вопрос на установление правильной последовательности состоит из однородных элементов некоторой группы и четкой формулировки критерия упорядочения этих элементов.
Вопрос на установление соответствия. Состоит из двух групп элементов и четкой формулировки критерия выбора соответствия между ними. Соответствие устанавливается по принципу 1:1 (одному элементу первой группы соответствует только один элемент второй группы). Внутри каждой группы элементы должны быть однородными. Количество элементов во второй группе должно соответствовать количеству элементов первой группы. Количество элементов как в первой, так и во второй группе должно быть не менее 4.
Выполнение задания «Тестирование» реализуется посредством применения прикладных компьютерных программ, что обеспечивает возможность генерировать для каждого участника уникальную последовательность заданий, содержащую требуемое количество вопросов из каждого раздела и исключающую возможность повторения заданий.
Максимальное количество баллов – 20 баллов. Время на выполнение конкурсного задания I уровня – 1 час.
3.5. Задания II уровня - это содержание работы, которую необходимо выполнить участнику для демонстрации определённого вида профессиональной деятельности в соответствии с требованиями ФГОС и профессиональных стандартов с применением практических навыков, заключающихся в проектировании, разработке, выполнении работ или изготовлении продукта (изделия и т.д.) по заданным параметрам с контролем соответствия результата существующим требованиям.
3.6. Задания II уровня направлены на выявление степени сформированности у участников Конкурса умений и навыков практической деятельности. Комплексное задание II уровня включает в себя методическую и практическую части выполнения заданий. Содержание работы охватывает область умений и практического опыта, являющихся, как общими, так и специфическими для специальностей и профессий в рамках укрупненной группы специальностей_________________________________________________________.
(добавляется информация, касающаяся особенностей профиля, УГПС)
3.7. Методическая часть включает в себя методическую разработку занятия учебной практики, видеофрагмент занятия и самоанализ занятия учебной практики.
Максимальное количество баллов – 30 баллов.
Продолжительность видеофрагмента занятия учебной практики – 60 минут, в том числе вводный инструктаж -45 минут, заключительный - 15 минут.
Методическая разработка занятия учебной практики предоставляется в день публичного выступления с самоанализом.
3.8. Практическая часть Комплексного задания II уровня включает в себя выполнение практического задания в формате демонстрационного экзамена по компетенции ____________.
(добавляется информация по компетенции WorldSkills )
Максимальное количество баллов – 50 баллов.
Система оценивания выполнения заданий
4.1. Оценивание выполнения конкурсных заданий осуществляется на основе следующих принципов:
соответствия содержания конкурсных заданий ФГОС СПО по специальностям, входящим в укрупненную группу специальностей, учёта требований профессиональных стандартов и работодателей;
достоверности оценки – оценка выполнения конкурсных заданий должна базироваться на общих и профессиональных компетенциях участников Конкурса, реально продемонстрированных в моделируемых профессиональных ситуациях в ходе выполнения профессионального комплексного задания;
адекватности оценки – оценка выполнения конкурсных заданий должна проводиться в отношении тех компетенций, которые необходимы для эффективного выполнения задания;
надежности оценки – система оценивания выполнения конкурсных заданий должна обладать высокой степенью устойчивости при неоднократных (в рамках различных этапов Конкурса) оценках компетенций участников Конкурса;
комплексности оценки – система оценивания выполнения конкурсных заданий должна позволять интегративно оценивать общие и профессиональные компетенции участников Конкурса;
объективности оценки – оценка выполнения конкурсных заданий должна быть независимой от особенностей профессиональной ориентации или предпочтений членов жюри.
4.2. При выполнении процедур оценки конкурсных заданий используются следующие основные методы:
метод экспертной оценки;
метод расчета первичных баллов;
метод расчета сводных баллов;
метод агрегирования результатов участников Конкурса;
метод ранжирования результатов участников Конкурса.
4.3. Результаты выполнения практических конкурсных заданий оцениваются с использованием следующих групп целевых индикаторов: основных и штрафных.
4.2. При оценке конкурсных заданий используются следующие основные процедуры:
процедура начисления основных баллов за выполнение заданий;
процедура начисления штрафных баллов за выполнение заданий;
процедура формирования сводных результатов участников Конкурса;
процедура ранжирования результатов участников Конкурса.
4.4. Результаты выполнения конкурсных заданий оцениваются по 100-балльной шкале:
за выполнение задания I уровня (тестирование)
максимальная оценка - 20 баллов.
за выполнение заданий II уровня максимальная оценка - 80 баллов:
методическая часть – 30 баллов.
практическая часть – 50 баллов.
Дата добавления: 2022-06-11; просмотров: 14; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!