Какие небесные тела горячие, а какие холодные?
/Звезды – горячие, планеты – холодные/.
На какой планете есть огнедышащие вулканы? / на Юпитере/.
Сколько планет? /9/ Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун.
Запоминаем планеты:
По порядку все планеты
Назовет любой из нас:
Раз — Меркурий,
Два — Венера,
Три — Земля,
Четыре — Марс.
Пять — Юпитер,
Шесть -Сатурн,
Семь — Уран,
За ним -Нептун.
Он восьмым идет по счету.
А за ним уже, потом,
И девятая планета
Под названием Плутон.
В. -И последняя планета, которую нужно найти - «Планета Плутон»
Задание : (ориентировка на листе бумаги).
Воспитатель предлагает продолжить полет с помощью ручного управления. Дети берут листы бумаги и устанавливают круг – пульт управления в середине листа.
Воспитатель дает команды:
- впереди планета Марс, ее надо облететь, переведя пульт управления в верхний правый угол;
- навстречу нам движется метеоритный дождь, переводим пульт управления в нижний левый угол;
- приближаемся к искусственному спутнику Земли и переводим пульт управления в нижний правый угол;
- пересекаем созвездие Большой Медведицы и переводим пульт управления в верхний левый угол;
Лунтик: Спасибо вам, Земляне, за помощь.
Я уверен, что солнечная галактика собрана. Все планеты на месте.
И: Спасибо, Земляне, я буду часто вас вспоминать.
Воспитатель. - Нам пора возвращаться на нашу планету. Как называется наша планета?
|
|
|
1Кому помогли?
2Что для этого сделали?
3Получилось ли собрать планеты на орбиту.
Самоанализ
Тема занятия «Космические исследователи»
Образовательная область: Познавательное занятие
Длительность 30 минут соответствии требованиям САНПИНа
В ходе занятия предполагалось решить следующие задачи:
Образовательные: Формировать элементарные знания о планетах солнечной системы: названия, из чего состоят планеты . Закреплять знания детей о порядке расположения планет относительно Солнца.
Развивающие: Развивать у детей интерес к научному познанию космического пространства.
Воспитательные: Воспитывать любовь и заботу к нашей планете.
Для успешного решения обозначенных задач подготовила следующий
демонстрационный материал: презентация солнечной системы. Каринки галактика, планеты, ракета.
Раздаточный: пазлы ракеты, картинки: галактика, туманности, звезды, метеорит, насекомые, трава, деревья. Всё это помогло мне раскрыть тему
ярко и интересно.
Для обеспечения интереса детей к теме, эмоционального отклика на неё, я
использовала мотивацию,- космические пираты напали на нашу Галактику и перепутали наши планеты. Помогите нам, пожалуйста, вернуть планеты на свои орбиты. Для этого вы должны полететь в космос, и выполнить все задания.
|
|
|
Занятие состояло из трёх частей. Первая часть просмотр видеописьма и
полёт в космос. Вторая часть исследование космоса и выполнение заданий
и третья часть возвращение в детский сад и анализ.
Я не забываю, что игра ведущий вид деятельности детей дошкольного возраста, поэтому предложила следующие игры: «Найди лишнее»
Нужно выложить на стол картинки, которые относятся к космосу. Собери пазлы. Использовала следующие игровые приёмы : игровая ситуация (сегодня мы будем космонавтами), встреча с Лунтиком, полёт от одной планеты к другой.
В ходе занятия для обеспечения работоспособности детского коллектива
Я использовала следующие формы организации детской деятельности:
Работа малыми подгруппами на доске прикрепляли планеты магнитами.
Работа коллективная, выкладывали картинки на столе и собирали пазлы.
На протяжении всего занятия обращала внимание на речь детей: добива-лась полных ответов, ставила поисковые вопросы ,создавала условия для диалога с детьми.
Дифференцированный подход к детям в ходе занятия проявился в ходе
|
|
|
выполнения следующих заданий разделить карточки на две подгруппы
что можно встретить на земле , но некогда не увидишь в космосе.
Для удовлетворения двигательной активности детей и сохранения их здоровья мною была организованна физкультминутка, я постоянно следила
За посадкой детей.
В процессе занятия дети были активны Сохранялся интерес к планетам, внимательно слушали чем отличается одна планета от другой.
Подводя итог занятия, я привлекла к этому детей, попросила высказаться, понравилось им быть исследователями космоса. Смогла создать ситуацию
успеха.
Выводы:- Заявленная тема полностью соответствовала содержанию занятия.
- Я считаю, что мне удалось реализовать поставленные задачи: Формировать элементарные знания о планетах солнечной системы: названия, из чего состоят планеты . Закреплять знания детей о порядке расположения планет относительно Солнца.
В индивидуальной и подгруппой работе с детьми запланирую беседы на тему "Земля - наш дом", "Солнечная система".
Дата добавления: 2022-06-11; просмотров: 23; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!