Как заниматься развитием речи малыша 2-3 лет.
Не секрет, что двух-трехлетки – самый шустрый и любопытный народ. Маленьких непосед трудно усадить за занятия, уговорить заниматься тем, что им не нравится. Вот почему этот возраст особый: бурное развитие трудно поддается организации и дисциплине. А заниматься нужно, ведь у многих малышей речь малопонятна для окружающих, развивается с задержкой. Давайте попробуем предложить малышу такие игры для развития речи, от которых просто невозможно оторваться.
Вся работа по развитию речи малышей 2-3 лет состоит из 4 блоков:
- расширение словаря и развитие связной речи
- развитие слухового внимания
- выработка речевого выдоха и артикуляционные упражнения
-пальчиковые игры
Итак, начинаем играть!
Расширение словаря и развитие связной речи
Нет ничего важнее для малыша 2-3 лет, чем обогащение словарного запаса и развитие связной речи. Чем больше вы уделите времени таким играм, тем легче ему будет учиться дальше, в том числе в школе. Занимаясь расширением словарного запаса, мы всегда идем 2 –мя параллельными путями: расширяем пассивный словарь и активный словарь. Пассивный словарь всегда больше активного, даже у взрослого. Это связано с тем, что большинством знакомых нам понятий мы не пользуемся в повседневной жизни. Услышав однажды слово «синхрофазотрон», мы, конечно, запомним его, но вряд ли когда-нибудь используем в активном словаре. Однако, пассивный словарь помогает нам понимать речь окружающих. И чем богаче он будет, тем выше культурный уровень будет у ребенка или взрослого.
|
|
|
- Устройте кукольный театр с последующей игрой с персонажами. Натяните на спинки 2 –х стульев простыню, посадите малыша напротив, а сами спрячьтесь за такой импровизированной ширмой. Покажите спектакль «Колобок» с куклами-варежками. После показа дайте малышу потрогать все куклы, надеть их на ручку. Попросите показать, кого колобок встретил первым, кого встретил потом т .д. Пускай малыш покажет разными голосами, как говорил медведь, а как зайка, лиса. Не забудьте и про песенку колобка: вы поете, а малыш весело хлопает в ладоши и пробует подпевать. Чуть позже попробуйте рассказать и показать папе или бабушке эту сказку вместе.
- Игрушки в миске с фасолью – замечательный развивающий материал. Закопайте разные мелкие предметы в большую миску с фасолью или чечевицей. Малыш достает их и называет, кладет рядом. Затем разложенные игрушки показывает по вашей просьбе и выполняет с ними задания:«Поставь лису около мишки» «Спрячь бусинку в мешочек», «Возьми сначала машинку, а потом мячик» «Положи мячик в грузовик, а куколку посади на стульчик
- Игры с мелкими предметами. Не спешите убирать игрушечки! Следующая игра помогает развить умение удерживать последовательность действий, прислушиваться к речи другого человека. Попросите малыша:«Дай мне игрушки по порядку, как я скажу: дай машинку, мячик и елку».
|
|
|
-обобщения и классификации - прекрасный способ расширить словарь. Положите перед малышом много разных фруктов (или картинки с их изображениями). Попросите найти и отложить в сторону только яблоки (разные по цвету, размеру, сорту). Малышам постарше задание усложним: «Разложи картинки на 2 кучки – фрукты в одну кучку, а овощи – в другую». Или: «Найди среди всех картинок только предметы мебели (животных, птиц, цветы, инструменты и т.д.)»
Развитие слухового внимания
Игры, направленные на развитие с.в., помогают подготовить малыша к играм на развитие фонематического слуха. Ф.С. – это способность различать звуки речи на слух. Например, если вас попросят посчитать количество звуков в слове СТОЛ, вы без труда скажете – 4. Вот за эту способность человека и отвечает фонематический слух. Считается, что благодаря ф.с. ребенок не только учится чисто произносить звуки речи, но и овладевает чтением и письмом.
- Игра «Что звучало?» с музыкальными игрушками. Положите перед малышом 4-5 музыкальных игрушек: металлофон погремушку, барабан, дудочку, колокольчик. Пусть поиграет с ними. Потом попросите его отвернуться и поиграйте сами на одном из этих инструментов. Малыш должен повернуться и показать (сказать), что прозвучало.
-Игра «Что не прозвучало?». Если предыдущая игра хорошо получается, усложните задание. Малыш отворачивается, слушает, как вы играете на всех инструментах, кроме одного. Затем поворачивается и определяет, на чем вы не поиграли.
Дата добавления: 2022-06-11; просмотров: 15; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!