Номинация «Лучший образовательный издательский проект года»
МОТИВАЦИЯ
· Желание поделиться наработанным опытом с другими. Возможность полной или частичной реализации проекта на другой территории (школе, городе), т.е. универсальность проекта.
· Получить оценку своей деятельности, общественное признание, т.к. в ходе реализации проекта была получена высокая результативность деятельности учащихся.
ВАЖНО!
Конкурс проводится в три этапа: региональный, межрегиональный, всероссийский.
С 9 января 2018 года работы на Конкурс принимаются в электронном и печатном виде.
Электронный вариант необходимо загрузить на портал «За нравственный подвиг учителя» http://comp.podvig-uchitelya.ru/.
Когда открывается портал, каждый участник регистрируется на данном сайте, загружает свою работу и дополнительные материалы. При загрузке работ, портал может «подвисать», необходимо отнестись с пониманием и постараться загрузить свою работу не в последний день перед закрытием портала.
Если загружаемые файлы не подходят по объему памяти, то расположите файлы на Яндекс Диске или в Облаке и загрузите ссылку на них.
Заявка, Титульный лист, Анкета, Аннотация с подписями автора должны быть отсканированы и загружены на портал в формате pdf.
Эксперты Конкурса проверяют работы и с портала, и в печатном виде.
Лауреатами (абсолютными победителями) Конкурса (1, 2, 3 места) могут быть только работы одного автора.
Что необходимо сделать педагогу, чтобы не просто поучаствовать, а быть понятым, достойно оцененным?
|
|
|
ДЛЯ УЧАСТИЯ В КОНКУРСЕ НЕОХОДИМО
· Внимательно изучить Положение, цели и задачи Конкурса.
· Выбрав номинацию, изучить методические рекомендации по Конкурсу, разработанные Синодальным отделом религиозного образования и катехизации.
· Еще раз проверить, соответствует ли работа главной цели Конкурса – «укреплению взаимодействия светской и церковной систем образования по духовно-нравственному воспитанию и образованию граждан Российской Федерации».
· Описать в своей работе механизм взаимодействия с Вашими социальными партнерами.
· Подготовить все необходимые материалы, оформить их соответственно Положению.
· Заявку, Анкету и Аннотацию оформить в соответствии с Положением и методическими рекомендациями.
· Подобрать наглядные материалы. Презентацию сопроводить комментариями.
· Провести и грамотно оформить мониторинг деятельности учащихся, результаты описать в работе.
· Проверить работу на наличие орфографических, стилистических и пунктуационных ошибок.
· Проверить на отсутствие плагиата.
· Запросить рецензию от Отдела религиозного образования и катехизации епархии или от прихода, с которым было сотрудничество и рецензию ведущих специалистов в области педагогики и психологии. Прикрепить к работе 2 рецензии.
|
|
|
· Прикрепленные к работе (в приложении) дипломы, сертификаты должны соответствовать данному проекту, показывать результативность участия обучающихся в проекте.
· Когда это станет возможным, загрузить работу на портал, прикрепить Заявку, Анкету, Аннотацию, дополнительные материалы, помня, что пока не закрыт портал, Вы можете вносить изменения и корректировки.
Экспертами Конкурса было выявлено множество ошибок, которые появляются вследствие невнимательного прочтения Положения Конкурса, невнимания к методическим рекомендациям, разработанными сотрудниками Синодального отдела религиозного образования и катехизации.
ЧАСТО ВСТРЕЧАЮЩИЕСЯ ОШИБКИ
Большая часть работ, представленных на Конкурс, не соответствует цели Конкурса «укреплению взаимодействия светской и церковной систем образования по духовно-нравственному воспитанию и образованию граждан Российской Федерации». Зачастую представлена только одна из сторон (светская или церковная).
Орфографические, пунктуационные, стилистические ошибки. Не отформатированный текст затрудняет проверку экспертам.
|
|
|
Работы носят не «универсальный характер». Должна быть возможность ее полного или частичного использования в других регионах, иных образовательных учреждениях, другими педагогами.
Часть работ не отражают конкретной деятельности педагога. Работы представляют собой реферативный сбор информации (стихи, потешки, песни), отсутствует аналитика и методика работы с данными материалами.
Не прописаны обучающий, развивающий и воспитательный компоненты, а именно из этих критериев складывается содержательная сторона всей работы.
В проектах не наблюдается инновационость образовательного процесса, которая заключается в оригинальности работы, авторстве, «живинке в деле», «изюминке» в работе.
Полное или частичное отсутствие результативности образовательного процесса через систему педагогического мониторинга, возможности самовыражения учащихся, презентации их деятельности.
Отдельно рассмотрим примеры результативности образовательного процесса через взаимодействие с Русской Православной Церковью.
Если Вы описываете проект, посвященный Великой Отечественной войне, укажите роль Русской Православной Церкви, например, конкретно вашего прихода.
|
|
|
Если Вы описываете историю города, села, местности, укажите связь с историей жизни храма, прихода.
Если Вы описываете культурно-досуговую деятельность учащихся, включите в программу изучение истории вашего храма, церковных праздников, житийной литературы и т.п.
Если Вы знакомите детей с литературой, то обратите внимание на духовные произведения, Библию, жития, притчи.
Если Вы знакомите детей с православными праздниками, то обратите внимание на церковный календарь; не пытайтесь рассказать об обрядовой стороне праздника, зачастую обряды пришли из языческой традиции и к православию не имеют отношения. Расскажите о смыслах, значении каждого конкретного праздника.
Необходимо описать механизм взаимодействия класса, школы, центра с Русской Православной Церковью: приходом, священником, духовно-просветительским центром, отделом образования епархии и т.д. Описать результаты, поделиться своим опытом с другими – ведь именно это и является ЦЕЛЬЮ КОНКУРСА!
Рассмотрим примеры взаимодействия светской и церковной систем образования по духовно-нравственному воспитанию и образованию.
Примерная схема разработки проекта:
· поиск материалов по теме;
· консультация со специалистами (учеными и священниками);
· включение в проект учащихся (проведение уроков, проектная деятельность, проведение мероприятия и т.п.);
· приглашение специалистов на итоговое мероприятие (совместное обсуждение проекта);
· описание проекта и его результатов, которые должны целиком соотноситься с целями и задачами проекта (цель: знакомство с праздником; результат: дети узнали о смысле данного праздника и организовали праздник в школе, районе, селе).
Пример презентациирезультативности через деятельность учащихся.
Учащиеся с педагогами, разрабатывая проекты по литературе, музыке, изобразительной деятельности, должны помнить, что многие поэты, писатели, художники, композиторы, режиссеры обращались за вдохновением к библейской тематике:
· стихотворные переложения псалмов царя Давида (М.В. Ломоносов, Н.И. Гребнев, К.М. Фофанов и др.).
· Оратории, хоры, оперы, кантаты, концерты (И.С. Бах, Г.Ф. Гендель, C.И. Танеев, М. М. Ипполитов-Иванов, М.П. Мусоргский и многие др.).
· Мировые шедевры живописи (И.Н. Крамской, А.И. Иванов, В.Д. Поленов, Н.Н. Ге, И.К. Айвазовский, Леонардо да Винчи, Микеланджело, Х. Рембрандт, П. Брейгель и многие др.).
· Иконопись (святой преподобный Андрей Рублев, св. Феофан Грек, Дионисий и др.).
· Мировая и русская литература (Ф.М. Достоевский, М.А. Булгаков, Б.К. Зайцев, Данте Алигьери, Г.Х. Андерсен, А. Экзюпери, К. Льюис и многие др.).
Рассмотрим ошибки в каждой отдельной номинации.
ОШИБКИ В НОМИНАЦИЯХ
Номинация «Лучший образовательный издательский проект года»
В данной номинации не рассматриваются сборники статей научно-практических конференций. Лучшим образовательным издательским проектом года может быть: газета, журнал, рекламный проспект, учебник, книга, сайт и т.п.
В содержании представленного материала должны быть отражены требований Федерального Государственного Образовательного Стандарта, Федеральных Государственных Требований, церковных документов и стандартов Русской Православной Церкви в сфере образования (смотреть методические рекомендации Синодального отдела религиозного образования и катехизации).
В работе должна присутствовать аннотация, должно быть описание материала сайта или газеты, например, меню, рубрики и т.п. Должны быть прописаны цели, задачи, целевая аудитория.
Необходимо описать обучающий, развивающий и воспитательный компонент Вашего проекта.
Должна быть прописана «дорожная карта», т.е. механизм работы с проектом. Например, Вы создали сайт. Необходимо прописать, как использовать Ваш сайт, на какую он рассчитан аудиторию, на каких предметах учитель может использовать данный сайт. Или Вы создаете свой сборник, например, методических разработок по ОРКСЭ. Тогда в методических рекомендациях необходимо описать, в том числе, и этапы его создания, как пример для других педагогов, т.к. работа должна носить «универсальный характер».
Дата добавления: 2022-06-11; просмотров: 112; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!