Пиктограмма «злость» Слайд 6.
Конспект ННОД по развитию речи, старший дошкольный возраст
Лексическая тема «Дружба»
«Научите нас дружить»
Подготовили и провели:
Учитель-логопед МБДОУ «ДС № 106 г. Челябинска» Татьяна Николаевна Юсупова,
Педагог-психолог МБДОУ «ДС № 106 г. Челябинска» Юлия Анатольевна Кудряшова.
Цель: Формирование представлений о дружбе и личностных качествах человека.
Задачи:
· раскрытие смыслового значения слова «дружба»
· формирование представлений о личностных качествах, которыми должен обладать настоящий друг
· формирование нравственных качеств
· закрепление представлений детей о положительных и отрицательных качествах характера человека
· развитие речевой активности, умения составлять предложения с заданным словом.
· развитие и обогащение словарного запаса дошкольников новыми понятиями и речевыми оборотами (дружба, дружелюбный, эгоистичный, озлобленный и т. п.)
· формирование коммуникативно-речевых умений, как основу социальной компетентности
· развитие умения аргументировать свою точку зрения
Используемые материалы:
· мягкие модули-сиденья ракеты
· «космическая музыка»,
· карта звездного неба,
· «куб эмоций» с изображением эмоций (радость, злость, грусть, страх и др.),
· картинки-подарки для разукрашивания (по количеству детей)
Время: не более 25 минут
Предварительная работа:
· знакомство с пословицами о дружбе,
|
|
|
· рассматривание и обсуждение сюжетных картинок о детях в различных ситуациях,
· чтение и обсуждение литературных произведений на тему дружбы.
Ход образовательной деятельности:
Логопед:
Ребята, я очень хочу поделиться с вами своими эмоциями. Вчера вечером я любовалась звёздным небом и вижу, что одна звезда в небе так мигает и подаёт на Землю сигнал о помощи. Как вы думаете, что это могло быть?
Слайд 1
(Ответы детей).
Что вы предлагаете сделать?
Дети:
Надо им помочь.
Логопед:
Я с вами согласна. Скажите, вы любите путешествовать?
Мы с вами сегодня отправимся на далёкую планету, где нужна наша помощь.
Как вы думаете, какими качествами должен обладать человек, чтобы отправиться в такое опасное путешествие (смелым, сильным, внимательным, ловким, храбрым)
Что надо космонавтам для полёта?
Дети совершают игровые действия: надевают скафандр, шлем, садятся в ракету. (на мягкие модули на полу).
Вы будете считать секунды, а я нажму кнопку ПУСК.
Дети все вместе:
1 - 2 - 3 – пуск!
Звучит музыка “Космическая музыка”. Дети закрывают глаза и представляют, что они в космосе.
Логопед открывает карту звёздного неба. Слайд 2.
Ребята, наш космический корабль держит путь к неизвестной планете… Ой, так ведь это – планета “Колючка – злючка”. Я слышала, что жители этой планеты не умеют дружить.
|
|
|
Беседа о дружбе
Логопед: А как вы понимаете, что такое дружба?
Дети: Когда мы делимся игрушками, не обижаем, друг друга; когда вместе что-нибудь делаем и т. д.
Логопед: Дружба – это когда люди хотят быть вместе, когда вместе играют, не ссорятся. Дружба – это улыбки друзей.
Логопед: А кто такие друзья?
Дети: Друзья – это дети, с которыми мы дружим, играем, разговариваем, делимся угощением.
Логопед:Значит, друзья – это люди, с которыми нам интересно, весело и хорошо.
А сколько друзей можно иметь?
А что лучше, один друг или, когда много друзей?
А можно, чтобы вся группа детей была друзьями?
Прибытие на планету
Звучит музыка.
Логопед:
Вот мы и прилетели на планету. Нас кто-то встречает
Хранительница мира (педагог-психолог): Здравствуйте, ребята! Я хранительница мира на этой планете, слежу за порядком на этой планете, чтобы все человечки были добрыми, дружными и никогда не ссорились. Хочу поделиться с вами своей бедой. В нашей стране всё было хорошо, но недавно все изменилось: один радуется, другой грустит, третий злится, а четвертому страшно. Слайд 3.
|
|
|
Упражнения на определение эмоций по мимике.
Работа с пиктограммами.
Хранительница мира: Давайте рассмотрим их всех.
Пиктограмма «грусть» Слайд 4.
– Какое настроение у этого человека?
– Как вы узнали? (по расположению бровей, уголков губ, выражению глаз)
– Изобразим грустное настроение на своем лице.
– Закончите предложение «Мне грустно, когда…»
(когда я дома один, когда плачу, когда я поссорился с другом)
– Что делать, когда бывает грустно?
(спеть песню, пойти к другу, съесть что-нибудь сладкое, помочь маме)
Пиктограмма «страх» Слайд 5.
- А этому человечку всегда страшно.
- Как вы об этом узнали?
Закончи предложение «Мне страшно, когда ….»
(когда гремит гром, когда дома один, когда темно)
Пиктограмма «злость» Слайд 6.
– Какое настроение у этого человека?
– Как узнали?
– Изобразим злость на своем лице.
– Закончите предложение «Я злюсь, когда…»
(когда меня не понимают)
Дата добавления: 2022-01-22; просмотров: 17; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!