КОНТРОЛЬНІ ЗАПИТАННЯ ТА ЗАВДАННЯ
(Кожна правильна відповідь оцінюється двома балами.
Суму балів поділіть на чотири й отримаєте оцінку за знання всієї теми)
1. Поміркуйте, чому систему організації навчання у вищій школі часто називають лекційно-семінарською?
2. Що спільного і які відмінності у поняттях «форма навчання» і «форма організації навчання»?
3. Визначте основні ознаки індивідуальної, групової і фронтальної форм організації навчання у вищій школі.
4. Які типи занять з арсеналу вищої школи доцільно проводити для вивчення дисциплін циклу російської мови на філологічних факультетах?
5. У яких випадках, на вашу думку, необхідність використання лекцій з сучасної російської літературної мови на філологічних факультетах у вищій школі зростає? А у яких зменшується?
6. Якими ви уявляєте «ідеального лектора» та «ідеальну лекцію»?
7. Які показники якості практичного заняття з ділової російської мови на нефілологічних факультетах є найголовнішими? Чому?
8. Запропонуйте власний проект методики проведення практичного заняття з української мови для нефілологічних факультетів.
9. Поясніть мету, завдання та структуру колоквіуму з методики навчання російської мови в загальноосвітніх навчальних закладах.
10. Визначте позитивні й негативні сторони лабораторного заняття зі шкільного курсу російської мови та шляхи вдосконалення цієї форми навчання на філологічному факультеті.
Дата добавления: 2022-01-22; просмотров: 18; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!