Информационная мастерская (3 часа)
Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение
«Верхневязовская средняя общеобразовательная школа»
РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ
на заседании педагогического завуч по УВР директор МОБУ
Совета Протокол № 1 _________Л.О.Голышева «Верхневязовская СОШ»
«30» августа 2021г. «30» августа 2021г. _______ М.А.Вытченкова
Приказ №137 от 31.08.2021
Рабочая программа по технологии
Класс
2021-2022
Составитель: учитель начальных классов
Аксёнов Николай Сергеевич
С.Верхняя Вязовка, 2021г.
Содержание
Планируемы образовательные результаты....................... 3
Содержание учебного предмета............................................ 6
Тематическое планирование с учётом.............................. 22
Приложение............................................................................ 35
Раздел I . Планируемые результаты освоения учебного предмета
Личностные
Учащиеся научатся с помощью учителя:
· Объяснять свои чувства и ощущения от наблюдения объектов, иллюстраций, результатов трудовой деятельности мастера;
· Уважительно относиться к чужому мнению, к результатам труда мастеров;
· Понимать исторические традиции ремёсел, положительно относиться к людям ремесленных профессий.
Метапредметные
|
|
|
Регулятивные УУД
Учащиеся научатся с помощью учителя:
· Формулировать цель деятельности на уроке;
· Выявлять и формулировать учебную проблему (в ходе анализа предъявляемых заданий, образцов изделий);
· Планировать практическую деятельность на уроке;
· Выполнять пробные поисковые действия (упражнения) для выявления оптимального решения проблемы (задачи);
· Предлагать конструкторско-технологические приёмы и способы выполнения отдельных этапов изготовления изделий (на основе пробных поисковых упражнений и продуктивных заданий в учебнике) из числа освоенных;работая по плану, составленному с учителем, использовать необходимые средства (рисунки, инструкционные карты, приспособления и инструменты), осуществлять контроль точности выполнения операций (с помощью сложных по конфигурации шаблонов, чертёжных инструментов);
· Определять успешность выполнения своего задания (в диалоге с учителем).
Познавательные УУД
Учащийся научится с помощью учителя:
· Наблюдать конструкции и образцы объектов природы и окружающего мира, традиции и творчество мастеров родного края;
· Сравнивать конструктивные и декоративные особенности предметов быта и осознавать их связь с выполняемыми утилитарными функциями, понимать особенности декоративно-прикладных изделий, называть используемые для рукотворной деятельности материалы;
|
|
|
· Понимать, что нужно использовать пробно-поисковые практические упражнения для открытия нового знания и умения;
· Находить необходимую информацию как в учебнике, так и в предложенных учителем словарях и энциклопедиях;
· Называть конструкторско-технологические и декоративно-художественные особенности объектов (графических и реальных), искать наиболее целесообразные способы решения задач из числа освоенных;
· Самостоятельно делать простейшие обобщения и выводы.
Предметные
1. Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда. Самообслуживание.
Учащийся будет знать о (на уровне представлений):
· Элементарных общих правилах создания рукотворного мира (прочность, удобство, эстетическая выразительность – симметрия, асимметрия);
· Гармонии предметов и окружающей среды;
· Профессиях мастеров родного края;
· Характерных особенностях изученных видов декоративно-прикладного искусства.
Учащийся будет уметь:
· Самостоятельно отбирать материалы и инструменты для работы;
|
|
|
· Готовить рабочее место в соответствии с видом деятельности, поддерживать порядок во время работы, убирать рабочее место;
· Выделять, называть и применять изученные общие правила создания рукотворного мира в своей предметно-творческой деятельности;
· Самостоятельно выполнять доступные задания с опорой на технологическую карту в предложенных ситуациях и на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какое мнение принять – своё или другое, высказанное в ходе обсуждения;
· Применять освоенные знания и практические умения (технологические, графические, конструкторские) в самостоятельной интеллектуальной и практической деятельности.
- Технология ручной обработки материалов. Основы художественно-практической деятельности.
Учащийся будет знать:
· Обобщённые названия технологических операций: разметка, получение деталей из заготовок, сборка изделия, отделка;
· Названия и свойства материалов, которые учащиеся используют в своей работе;
· Происхождение натуральных тканей и их виды;
· Способы соединения деталей из разных материалов, изученные соединительные материалы;
· Основные характеристики и различие простейшего чертежа и эскиза;
|
|
|
· Линии чертежа (линия контура и надреза, линия выносная и размерная, линия сгиба) и приёмы построения прямоугольника и окружности с помощью чертёжных инструментов;
· Название, устройство и назначение чертёжных инструментов (линейка, угольник, циркуль).
Учащийся будет уметь:
· Читать простейшие чертежи (эскизы);
· Выполнять экономную разметку с помощью чертёжных инструментов с опорой на простейший чертёж (эскиз);
· Оформлять изделия и соединять детали прямой строчкой и её вариантами;
· Решать несложные конструкторско-технологические задачи;
· Справляться с доступными практическими (технологическими) заданиями с опорой на образец и инструкционную карту.
- Конструирование и моделирование.
Учащийся будет знать:
· Неподвижный и подвижный способы соединения деталей;
· Отличия макета от модели.
Учащийся будет уметь:
· Конструировать и моделировать изделия из различных материалов по модели, простейшему чертежу или эскизу;
· Определять способ соединения деталей и выполнять подвижное и неподвижное соединение деталей известными способами.
- Использование информационных технологий.
Учащийся будет знать о:
· Назначении персонального компьютера.
Раздел II. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
В основу содержания курса положена интеграция технологии с предметами эстетического цикла (изобразительное искусство, литературное чтение, музыка). Основа интеграции — процесс творческой деятельности мастера, художника на всех этапах (рождение идеи, разработка замысла, выбор материалов, инструментов и технологии реализации замысла, его реализация), целостность творческого процесса, использование единых, близких, взаимодополняющих средств художественной выразительности, комбинирование художественных технологий. Интеграция опирается на целостное восприятие младшим школьником окружающего мира, демонстрируя гармонию предметного мира и природы. При этом природа рассматривается как источник вдохновения художника, источник образов и форм, отражённых в народном быту, творчестве, а также в технических объектах.
Содержание учебного предмета «Технология» имеет практико-ориентированную направленность. Практическая деятельность рассматривается как средство развития личностных и социально значимых качеств учащихся, а также формирования системы специальных технологических и универсальных учебных действий.
Информационная мастерская (3 часа)
Вспомним и обсудим! Знакомимся с компьютером.Компьютер - твой помощник.Проверим себя.
Дата добавления: 2021-12-10; просмотров: 16; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!