Укажите «точки роста» //проблем деятельности группы:
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №12 «Семицветик»
комбинированного вида городского округа Стрежевой
(МДОУ «ДС №12 «Семицветик»)
* 636785, Томская область, г. Стрежевой, ул. Кедровая дом73
(8 (382-59) 3-30-93 E-mail: Semicvetik @ guostrj . ru
Анализ работы опорной площадки по развитию наставничества
В дошкольных образовательных учреждениях на муниципальном уровне
На 2020-2021 учебном году
Цель деятельности:
Максимально полное раскрытие потенциала личности наставляемого, необходимое для успешной личной и профессиональной самореализации в современных условиях неопределенности через создание развивающе-поддерживающей среды в образовательной организации на основе партнерства и доверия между всеми участниками образовательных отношений: детей, педагогов, родителей и внешними представителями социума.
Количество проведённых заседаний:
| По плану | Факт |
| 5 | 4 (2 в 1) |
Итоги деятельности (заседания)
| № п / п | Задачи | Мероприятия (темы, формы проведения) | Результат (результатом может быть методический продукт) |
| 1. | Создать новую, плодотворную развивающе-поддерживающую среду | Тренинг - семинар для наставников: «Эффективный наставник». «Модели/стили общения наставника и подопечного». | Сценарий тренинга коммуникативных умений «Эффективный наставник». |
| 2. | Сформировать открытое сообщество, где выстроены доверительные и партнерские отношения, как внутри образовательной организации, так и с социумом. | Организационная встреча / онлайн лекция Тема: «Андрогогика - искусство и наука помощи взрослым в обучении» (формы и методы обучения персонала). | Доклад Презентация на тему: Андрогогика – искусство и наука помощи взрослым в обучении. |
| 3. | Создать канал обмена личностным, жизненным и профессиональным опытом для каждого участника. | Творческие лаборатории (мастер-класс) онлайн: - Составление ИППР наставляемого (из опыта работы) - «Развитие воображения и речи старших дошкольников с использованием элементов технологии «Storytellyng» - «Рассказывание историй»; - «Мнемотехника, как система поэтапного развития связной речи детей старшего дошкольного возраста». | Видео фрагмент на сайте Занятие – семинара в рамках деятельности МО «Наставничество» Тема: «Составление ИПР наставляемого» Памятка на тему: Индивидуального плана развитие педагога МДОУ «ДС № 12 «Семицветик»; Сценарий Мастер-класса «Сторителлинг - как инновационная технология развития речи детей дошкольного возраста» в рамках деятельности МО «Наставничество» Презентация Мастер-класса Памятка для педагогов «Storytelling – рассказывание историй»; Конспект Занятие-семинара с элементами практикума «Мнемотехника, как система поэтапного развития связной речи детей старшего дошкольного возраста» в рамках деятельности МО «Наставничество», Методическая разработка «Мнемотехника, как система поэтапного развития связной речи детей старшего дошкольного возраста с ОНР» Презентация "Занятие-семинар с элементами практикума "Мнемотехника, как система поэтапного развития связной речи детей старшего дошкольного возраста» в рамках деятельности МО «Наставничество" - Буклет "Что такое мнемотехника?" |
| 4. | Предоставить каждому участнику ресурсы и возможности для осознанного развития и приобретения необходимых навыков XXI века для профессиональной и личной самореализации. | Семинар по обмену опытом: «Наставничество - как элемент системы развития персонала в образовании». | Доклад + Презентация «Наставничество-как система развития персонала в образовании»; Сценарий тренинга Тест «Какой я в общении?» Тест «Уровень вашей общительности». |
Участие в Городских методических мероприятиях в течение учебного года с представлением педагогического опыта.
|
|
|
|
|
|
| № п / п | Наименование мероприятия, сроки | Тема представленного опыта | ФИО (полностью), должность, название ОУ, представляющего педагогический опыт | ||
| 1.
| Онлайн-семинар с элементами практикума: «Андрогогика - искусство и наука помощи взрослым в обучении». Творческая лаборатория (мастер-классы) | Лекция «Андрогогика - искусство и наука помощи взрослым в обучении». | Боярко Ю.Ю. зам. зав. по УВР, МДОУ «ДС № 12 «Семицветик» | ||
| Занятие-семинар «Составление ИППР наставляемого» (из опыта работы), в рамках онлайн семинара - для молодых/начинающих педагогов. | Цебрик ОА., воспитатель МДОУ «ДС № 12 «Семицветик» | ||||
| Мастер-класс «Развитие воображения и речи старших дошкольников с использованием элементов технологии «Storytellyng» - рассказывание историй; | Гичко И.В., учитель-логопед, Митрофанова Т.М., воспитатель, МДОУ «ДС № 12 «Семицветик» | ||||
| Занятие-семинар с элементами практикума «Мнемотехника, как система поэтапного развития связной речи детей старшего дошкольного возраста». | Горбунова О.А., воспитатель МДОУ «ДС № 12 «Семицветик» | ||||
| 2. | Семинар по обмену опытом: «Наставничество - как элемент системы развития персонала в образовании». Тренинг- семинар для наставников:
«Эффективный наставник». | Доклад «Наставничество - как элемент системы развития персонала в образовании». Тренинг коммуникативных умений «Эффективный наставник». | Боярко Ю.Ю. зам. зав. по УВР, МДОУ «ДС № 12 «Семицветик» Ковалева Л.В. педагог-психолог МДОУ «ДС № 12 «Семицветик» | ||
| Доклад «Молодые наставники для педагогов старшего поколения» | Кузнецова М.В., воспитатель МДОУ «ДС №9 «Журавушка» | ||||
| Доклад "Педагогический дуэт ", | Букина Л.П., воспитатель МДОУ «ДС №8 «Золотая рыбка» | ||||
| Выступление «Наставничество в ДОУ как эффективная форма поддержки молодых педагогов». | Вершинина Е.Н., старший воспитатель МДОУ «ДС №6 «Колобок» |
Укажите «точки роста» //проблем деятельности группы:
Наставничество как стратегически значимый элемент системы развития персонала, выдвигая на первый план задачи формирования уникальных знаний, навыков и компетенций сотрудников, развития их потенциала, формирования поведенческих моделей, соответствующих целям развития организации, повышения вовлеченности и инновационной активности персонала.
В период 2020-2021 в деятельности опорной площадки отмечалось, что наставниками дошкольных образовательных учреждений города, на ряду с традиционной моделью, активно реализуется на практике Партнерское наставничество «равный - равному», а также Групповое наставничество и в настоящее время все большую популярность набирает Реверсивное наставничество!
Модель «один наставник – один наставляемый», пожалуй, самая распространенная в педагогической практике, значительно разнообразилась:
создан банк наставнических разработок, в котором молодые/ неопытные специалисты могут найти ответы на возникающие вопросы у нескольких наставников;
появились дистанционные формы работы с молодыми педагогами, на собственных сайтах, опытные педагоги делают странички для начинающих коллег, размещая образцы рабочих программ, контрольно-измерительных материалов, памятки консультации;
организуются наставнические группы, курирующие различные направления деятельности молодого специалиста: один наставник помогает решать вопросы непосредственно образовательной деятельности, другой – организацию режимных моментов, третий – проектную деятельность с воспитанниками.
Формы работы определяются запросами начинающих педагогов, сложившимися стилями взаимоотношений, характером решаемых педагогических задач.
В группе наставников на уровне образовательной организации появилось понимание необходимости объединения в творческую группу, обучения по специализированным программам для наставников, обобщения и представления накопленного опыта, участия в конкурсах, проведения открытых обучающих мероприятий для муниципалитета и региона.
Педагоги дошкольных образовательных учреждений города активно участвовали в городском конкурсе методических разработок молодых\начинающих учителей и педагогов-наставников, Управление образования. Из 17 участников – 11 победителей и призеров. В конкурсе методических материалов педагогов, классных руководителей, наставников и молодых педагогов, педагогов-психологов, учителей-логопедов образовательных организаций, организаторы: Ресурсно-внедренческий центр инноваций Томской области МОУ «СОШ №4» по реализации сетевого инновационного проекта «На стыке наук», инновационно-методический отдел Управления образования Администрации городского округа Стрежевой. Из 23 участников – 9 победителей и призеров. Так же практически во всех дошкольных образовательных учреждениях города поданы заявки на присвоение статуса «Педагог- наставник года» в городской одноименный конкурс «Педагог- наставник года».
Дата добавления: 2021-12-10; просмотров: 24; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!