Художественно-эстетическое развитие
Пояснительная записка
к учебному плану МДОУ «Детский сад №???»
На 20?? -20?? учебный год.
Основные положения.
Учебный план МДОУ «Детский сад №???» является нормативным документом, определяющим максимальный объём образовательной нагрузки воспитанников, виды непрерывной образовательной деятельности и устанавливает перечень образовательных областей, и объем времени, отводимого на проведение непрерывной образовательной деятельности. В учебном плане представлено распределение количества непрерывной образовательной деятельности с воспитанниками, дающее возможность МДОУ «Детский сад №???» использовать модульный подход, строить учебный план на принципах дифференциации и вариативности при освоении программного содержания по возрастным группам.
Содержание дошкольного образования в МДОУ «Детский сад №???» регламентируется действующими нормативными документами:
- Федеральный закон «Об образовании в РФ» от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ;
- Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 г. № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» (Зарегистрировано в Минюсте РФ 14 ноября 2013 г. № 30384);
-Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 31.07.2020 № 373 "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования". (Зарегистрирован 31.08.2020 № 59599);
|
|
|
- Примерная основная образовательная программа дошкольного образования/ Одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию – протокол от 20 мая 2015г. №2/15;
- Письмо Министерства образования Российской Федерации от 14.03.2000 № 65/23-16 «О гигиенических требованиях к максимальной нагрузке на детей дошкольного возраста в организованных формах обучения»;
- Письмо Министерства образования России от 09.08.2000 г. №237 – 23 - 16 «О построении преемственности в программах дошкольного образования и начальной школы»;
- Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28.01.2021 N 2 "Об утверждении санитарных правил и норм СанПиН 1.2.3685-21 "Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания" (вместе с "СанПиН 1.2.3685-21. Санитарные правила и нормы...") (Зарегистрировано в Минюсте России 29.01.2021 N 62296);
- Устав МДОУ «Детский сад №???».
Содержание образовательной деятельности
Учебный план, является обязательной частью общеобразовательной программы дошкольного образования МДОУ «Детский сад №???».
|
|
|
Структура учебного плана содержит 2 части: обязательную часть и часть, формируемую участниками образовательных отношений. В учебном плане МДОУ «Детский сад №???» устанавливается соотношение между обязательной частью и частью, формируемой участниками образовательных отношений:
- обязательная часть - не менее 60% от общего нормативного времени, отводимого на освоение образовательной программы дошкольного образования;
- часть, формируемая участниками образовательных отношений - не более 40%от общего нормативного времени, отводимого на освоение образовательной программы дошкольного образования.
Обязательная часть учебного плана МДОУ «Детский сад №???» представлена образовательной программой дошкольного образования «Мир открытий». // Науч. рук. Л.Г. Петерсон / Под общей ред. Л.Г. Петерсон, И.А.Лыковой. – М.: Издательский дом «Цветной мир», 2016.
Многие разделы программы «Мир открытий» разработаны на основе парциальных и авторских программ по следующим направлениям развития и образования детей:
Социально-коммуникативное развитие
Развитие коммуникативной сферы и социальное воспитание дошкольников реализуется на основе использования парциальной программы «Дорогою добра» Л.В. Коломийченко – М.: ТЦ Сфера, 2015.- способствующей своевременному, соответствующему возрастным, половым, этническим особенностям детей дошкольного возраста, и качественному, обеспечивающему достижение оптимального уровня, социально-коммуникативному развитию дошкольников. Реализация программы «Дорогою добра» осуществляется на протяжении всего дошкольного возраста (от 3 до7 лет). Её содержание представлено в разделах «Человек среди людей», «Человек в истории», «Человек в культуре», «Человек в своем крае».
|
|
|
Формирование у детей основ безопасности реализуется через парциальную программу «Детская безопасность» Щипунова В.А. – М.: Цветной мир, 2015. Цель программы -приобщение к культуре безопасности, как компоненту общей культуры социализации ребенка как процесса индивидуального развития, основанного на усвоении социального и культурного опыт: норм, системы ценностей, знаний, моделей поведения и общения. Программа состоит из четырех разделов: «ПДД: правила дружелюбной дороги», «Пожарная безопасность», «Опыт безопасного общения», «Опасные предметы, существа, явления».
Познавательное развитие
Данное направление развития дошкольников представлено парциальной программой математического развития дошкольников «Игралочка» Петерсон Л.Г., Кочемасова Е.Е., которая помогает решать задачи формирования элементарных математических представлений.
|
|
|
Речевое развитие
Речевое развитие дошкольников обеспечивается путем реализации парциальной программы «Развитие речи дошкольников» О.С. Ушаковой, ориентированной на речевое развитие по всем направлениям: грамматического строя языка, его звуковой культуры и словарного запаса, связной речи, ее выразительности, диалогичности.
Художественно-эстетическое развитие
Развитие ребенка в музыкальной деятельности реализуется через парциальную программу музыкального воспитания «Тутти» А.И.Буренина, Т.Э.Тютюнникова, направленную на развитие художественных и музыкальных способностей. Она включает все основные виды музыкальной деятельности, доступные детям дошкольного возраста: слушание музыки, музыкальное движение, пение, игру на детских музыкальных инструментах,
музыкальные игры-драматизации.
Развитие ребенка в изобразительной деятельности осуществляется через парциальную программу художественного воспитания обучения и развития детей 2-7 лет «Цветные ладошки» И.А. Лыковой, позволяющей педагогам развивать изобразительное творчество детей, формировать знания, навыки и умения, необходимые для образного воплощения предметов и явлений действительности.
Развитие дошкольников в конструктивной деятельности обеспечивается реализацией парциальной программы «Умелые ручки» И.А.Лыковой. Особенностью программы является культурологический и проблемно-поисковый характер образовательных ситуаций, побуждающих детей к освоению универсальных способов конструирования, обобщениям и креативным открытиям.
Физическое развитие
Физическое развитие детей представлено парциальной программой «Малыши – крепыши» физическое развитие детей 3-7 лет Бережнова О.В., Бойко В.В. –М.: Издательский дом «Цветной мир», 2016г., которая реализуется в совместной деятельности педагога с детьми через подвижные игры, беседы о здоровом образе жизни и пр. Цель программы - охрана и укрепление физического и психического здоровья ребенка, формирование привычки к здоровому образу жизни, овладение его элементарными нормами и правилами.
Часть, формируемая участниками образовательных отношений учебного плана МДОУ «Детский сад № ???» представлена парциальными программами, реализуемыми в МДОУ «Детский сад №???» и современными технологиями дошкольного образования (представленными методическими пособиями) принятых на основании решения педагогического совета МДОУ «Детский сад № ???».
Часть, формируемая участниками образовательных отношений, отражается в разнообразных мероприятиях или в непрерывной образовательной деятельности в рамках допустимого СанПиН объема, по направлениям развития и образования детей.
Познавательное развитие
В связи с отсутствием методического сопровождения образовательной программы «Мир открытий» по экологическому воспитанию, ознакомлению с окружающим миром (готовится к изданию), развитие экологической культуры дошкольников реализуется через парциальную программу «Добро пожаловать в экологию!» О.А. Воронкевич.
Основные принципы построения программы:
· системное строение природы;
· понятие «живое» как основа экологического образования;
· единство живой и неживой природы;
· приспособление растений и животных к среде обитания и к сезону;
· единство человека и природы как основы экологического сознания.
Формирование целостной картины мира, расширение кругозора реализуется через учебно-методическое пособие «Ознакомление с предметным и социальным окружением» под редакцией О. В. Дыбиной.
Социально-коммуникативное и речевое развитие
Данное направление развития детей дополнено реализацией парциальной программы «Приобщение детей к истокам русской народной культуры» О.Л. Князева, М.Д. Маханева.
Цель данной программы - способствовать формированию у детей личностной культуры, приобщать их к богатому культурному наследию русского народа, заложить фундамент для освоения детьми национальной культуры, для чего дети должны знать жизнь и быт русского народа, его характер, присущие ему нравственные ценности, традиции, особенности материальной и культурной среды.
Дата добавления: 2021-12-10; просмотров: 18; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!