Работа по теме урока. Работа с текстом. Осмысление
Тема М.М. Пришвин «Выскочка»
Цель: познакомить учащихся с рассказом М Пришвина «Выскочка», создать условия для формирования умений анализировать содержание произведения, учить определять главную мысль произведения, развивать внимание к авторскому слову, расширить знания о творчестве М Пришвина; отрабатывать навык беглого выразительного чтения;
Планируемые результаты:
1.Личностные: ценить и принимать такие базовые ценности как добро. Родина, природа
2. Регулятивные: определять цель учебной деятельности, планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей, соотносить выполненное задание с образцом, осуществлять контроль и оценивать правильность своих действий
3.Познавательные: овладение навыками смыслового чтения текстов в соответствии с целью, осознанное построение речевых высказываний, овладения действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения; установление причинно-смысловых связей
4. Коммуникативные: участвовать в диалоге с одноклассниками и учителем. Слушать и понимать других, умение договориться в совместной деятельности. Высказывать свою точку зрения. Сотрудничать в совместном решении учебных задач
Оборудование: презентация к уроку, мультимедийное обеспечение, раздаточный материал (карточки для парной работы)
Ход урока
Организационный момент
-Добрый день дети.
Пусть этот урок несет нам радость общения, наполнит наши сердца благородными чувствами. Ребята, на карточке поставьте оценку, которую вы хотите получить в конце урока и покажите мне жестом, рукой. Судя по вашему желанию, урок у нас пройдет замечательно
|
|
|
Мобилизующий этап
Постановка проблемы
( Пейзажная картина, музыкальный фон - голоса птиц)
-Вам нужно вспомнить тему раздела, который мы изучаем
-Внимание - смотрим на картину и слушаем. Какой раздел мы изучаем? ( «Мы и природа»»)
-Узнайте птицу по описанию, возможно, она станет героем произведения, которое мы сегодня будем изучать
У птицы есть прозвище - белобока. По бокам перышки у неё белые, а голова, крылья и хвост чёрные. Очень красив у птицы хвост - длинный, прямой, будто стрела. Перья на нём не просто чёрные, а с красным зеленоватым отливом. Птица эта осторожна. Она видит хорошо и слышит неплохо. К тому же она обычно громко стрекочет В народе её называют стрекотунья, трещотка, сплетница, воровка, разбойница. (Сорока)
Речевая разминка
Скороговорка (сорока и скороговорка на доске)
Три сороки – тараторки тараторили на горке
Формулирование темы и цели урока
-Какой писатель и какое его произведение мы будем сегодня изучать вы определите сами.
|
|
|
| В | П | А | Н7 | Т |
| П1 | И3 | Л | Н | Е |
| Ё | Ф | Р2 | Е | Л |
| Н | М | Д | Ш4 | Щ |
| И6 | Ч | У | Ж | В5 |
-Для этого поработаем в группах. У вас на столах лежат карточки, запишите соотнеся буквы с цифрами.
| В | П | А | К 7 | Т |
| В1 | С3 | Л | Н | Е |
| Ё | Ф | Ы2 | Е | Л |
| Л | М | Д | К4 | Ш |
| Ч6 | И | А8 | Ж | О5 |
-Какие слова получились? (Пришвин, выскочка)
-Сформулируйте тему сегодняшнего урока полностью (М.М. Пришвин и его произведение «Выскочка»)
-Отталкиваясь от темы урока, сформулируйте его цель
( Совершенствовать знания о творчестве М.М, Пришвина. Учиться исследовать идейно-художественное содержание произведения и правильно, выразительно читать его)
Знакомство с биографией М.М. Пришвина
Чтение стихотворения учителем
Всю жизнь бродил он по лесам
Деревьев знал язык,
Птиц различал по голосам
Знакомый мне старик.
Всегда он ведал наперед
Средь сосен и дубрав,
Где слаще ягода растет
И где полно грибов.
Никто не мог так передать
Красы полей и рек,
И том о лесе рассказать
Как этот человек…
- О ком это стихотворение? ( о ММ Пришвине)
-Поговорим о жизни и творчестве М.М. Пришвина (Вывешивается портрет)
|
|
|
- Сообщение о писателе сделают ваши одноклассники
-Слушаем внимательно и анализируем
Сообщения учеников ( подберите материал. Кратко.)
1 Ученик:
2 ученик:
Ученик:
Обобщение:
-Какие рассказы Пришвина вы читали?
- В своих рассказах Пришвин рассказывает о животных, их повадках, поведении. Они помогают познавать мир. Когда читаешь рассказы Пришвина, тебе кажется, что писатель взял тебя за руку и повёл за собой. Ты увидишь, словно своими глазами, всё, о чём в них написано, научишься ещё лучше любить и понимать природу. Она станет и твоим другом. А когда у человека есть настоящий друг, он становится умнее и добрее. Этого человека по праву можно назвать «Певцом природы» Произведения Пришвина учат понимать и беречь родную природу.
Работа по теме урока. Работа с текстом. Осмысление
- Переходим к изучению произведения «Выскочка»
Словарная работа
Кого в жизни люди называют выскочкой?
(Выскочка – это человек, который выдвинулся (отличился, стал заметным, известным) слишком быстро или занял видное общественное положение не по заслугам ( «Толковый словарь», Ожегов)
2) Словарная работа (в паре)
- Перед началом изучения произведения давайте проведем словарную работу.
|
|
|
бдительность – внимательность, настороженность
срам - стыд и позор
радужный - разноцветный
выводок – птенцы, выведенные одной матерью ( птицей)
поскакала – дуром – двигалась странно
с заскоком и пыльцой в голове - крайность, странность в поведении
на свой страх и риск - действовать полностью на свою ответственность
улучила момент – нашла подходящее время
Прогнозирование
-Ребята предположите о ком или о чем пойдет речь в произведении? Определите это по названию.
-Все ваши предположения проверим, когда познакомимся с этим произведением.
- Для этого мы прослушаем текст (аудио приложение либо читает учитель)
Физкультминутка
Дата добавления: 2021-12-10; просмотров: 14; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!