Напишите сочинение-рецензию по данному тексту. Выразите в нем свое отношение к проблеме, затронутой автором. Согласны ли вы с позицией Д Гранина?

⇐ ПредыдущаяСтр 3 из 3

^ Оцените речевое оформление текста: отметьте 2-3 наиболее ярких языковых выразительных средства. Приведите примеры из текста.

Рекомендации.

Желательно, чтобы в сочинении-рецензии были отражены следующие мысли:

- милосердие - это не жалость, а готовность помочь нуждающемуся из сострадания, человеколюбия;

- воспитание гуманного отношения к живому - настоятельная необходимость в наши дни;

- художественная классическая литература играет большую

роль в формировании чувства сострадания; особенно сильно тема гуманности и милосердия звучит в произведениях, посвященных военной поре;

^- были отмечены 2-3 средства выразительности (синонимы, слова с переносным значением, вопросительные предложения, лексические повторы, противопоставление) и приведены примеры.

^ Желательный объем сочинения - не менее 150 слов.

Задание 2

(1) Ак..ред..тивы я пол..жил в чемодан. (2) Чемоданы складывались (на) против дверцы. (3) Дальше хвостовое отделение было забито (не) извес.ным мне грузом в мешках и ящиках. (4) (В) прочем ящиков возможно и (не) было просто у меня осталось такое впечатление что их там было вид..мо (не) видимо. (5) Мы взлетели и минут через двадцать я уб..дился что погода и в самом деле (не) летная. (6) Примерно через час после вылета я заметил что мой чемодан который я оставил в вертикальном пол..жени., лежит в лежку словно он уже заболел морской болезнью. (7) Я его пр..поднял встр..хнул для бодрости и поставил рядом с другими наиболее устойчивыми чемоданами. (8) Тут я заметил что в этом лежбище чемоданов (н..) мало экземпляров (не) отличаемых от моего. (9) Мне подумалось что такое сходство к добру (не) приведет. (10) В к..рмане у меня ок..зался химический карандаш я пригнулся над моим чемоданом и густо закрасил его верхнюю плоскость возле ручки. (11) Получилось довольно (таки) симпатичное п..тно с (голуб..вато) зеленым отливом напоминающее ..бстрактный рисунок. (12) Когда я р..з..гнулся взгляд мой встретился со взглядом п..с..ажира который сурово следил за моими действиями.

По Ф. Искандеру

1.
Озаглавьте текст.

2.
Докажите, что это текст.

3. Определите стиль текста (докажите свое мнение).

4. Определите тип текста (докажите свое мнение).

5.
Расставьте недостающие знаки препинания. Вставьте, где нужно, пропущенные буквы.

6.
Определите, какое средство (однокоренные слова, синонимы,
повтор, местоимение, союзы) используется для связи предложений:

1 и 2 б и 7

7. Определите способ связи между следующими предложениями текста:

1.
и 2

2.
и 3

3.
и 4

8. Из шестого предложения выпишите слово, в котором буква з обозначает звук [с], и произведите его фонетический разбор.

9. Укажите правильное объяснение написания не с выделенным
словом в восьмом предложении.

1.
Прилагательное с не пишется слитно, так как
можно подобрать синоним без не.

2.
Причастие с не пишется слитно, так как без
не не употребляется.

3.
Причастие с не пишется раздельно, так как
есть зависимое от причастия слово.

4.
Прилагательное с не всегда пишется раздельно.

10.
Определите, каким способом образовано слово плоскость.
Произведите его морфемный разбор.

11.
Из третьего предложения выпишите все словосочетания, укажите тип связи в них.

12.
Из одиннадцатого предложения выпишите причастие и произведите его морфологический разбор.

13.
Укажите номера предложений, в которых есть придаточное
определительное.

14.
Укажите номер простого предложения с однородными сказуемыми.

15.
Произведите синтаксический разбор последнего предложения.

Элементы комплексного лингвистического анализа текста можно использовать и на уроках литературы, выполняя анализ эпизода, главы, лирического произведения.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Лингвистический анализ текста. Конспект урока русского языка и литературы в 6 классе

Обучение правилам строения красивого, правильного текста; приобретение навыков лингвистического анализа прозаического текста...

Комплексный анализ текста на уроках русского языка в 8 классе.

Данный дидактический материал представляет собой полный или частичный комплексный лингвистический анализ текстов А.С. Пушкина и отрывков из произведений писателя. Материалы, представленные в работе, н...

Лингвистический анализ текста на уроках русского языка

Эта работа представляется вполне актуальной, поскольку современное обучение требует налаживания межпредметных связей. Словесники стремятся в первую очередь осуществить связь изучения русского языка и ...

"Комплексный анализ текста".Обучающий урок русского языка в 5 классе .+ Презентация по теме.

Хотите научить ребят анализировать текст? Тогда этот материал для вас. У вас урок о художественных выразительных средствах - используйте данный текст. А может, вам нужна помощь к у...

Открытый урок. Комплексный анализ текста на уроке русского языка в 10 классе.

Комплексный анализ текста на уроке русского языка в 10 классе. Подготовка к ЕГЭ....

Приемы комплексного анализа текста как средство развития устной и письменной речи учащихся (комплексный анализ текста на уроках русского языка в 5-м классе)

Текст содержит в себе фонетический, лексический и семантический компоненты языка, которые соотносятся с уровнями языка. Поэтому именно комплексный анализ текста позволяет реализовать программу интелле...

· Мне нравится

Дата добавления: 2021-12-10; просмотров: 93; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 1 23

Мы поможем в написании ваших работ!